Marzec

31Mar2020
Temat: Wiosenne powroty
1. Gimnastyka buzi i języka
usprawniająca narządy mowy, najlepiej kontrolując wykonywanie ćwiczeń przed lustrem
Fruwający ptak – dotykanie czubkiem języka za górnymi i dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i na ziemi.
Dziobek ptaka – wypychanie warg do przodu i na zmianę , zamykanie ich i otwieranie
Dzięcioł – uderzanie czubkiem języka za górnymi zębami
2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. Powrót bociana (+załącznik z ilustracjami)
Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nadchodzącej wiosny. Nadchodził czas powrotu ptaków, które odleciały na zimę do ciepłych krajów.
– Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada ? – zapytał dziadek
– Jakieś gałęzie. Dlaczego są tak wysoko? – zapytał chłopiec.
– To jest gniazdo bociana.
– Dziadku, tam nikogo nie ma.
– Jego mieszkańcy na pewno są teraz na łące i szukają pożywienia.
– Szkoda, że nie mamy wysokiej drabiny. Ja bym tam wszedł – powiedział chłopiec
– Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom.
– Nie widać żadnego bociana. Może zostały w Afryce?
– Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły.
– I one kiedyś tez odlecą?
– Tak , kiedy trochę podrosną i nabiorą sił.
– Ja bym tak nie umiał, chociaż już urosłem – stwierdził Olek.
– Ja tez nie – odparł ze śmiechem dziadek – Brakuje nam skrzydeł
– I dziobów – dodał chłopiec.
Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują z nastaniem zimy, wymienił czajki, jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany.
– Jerzyki? – zdziwił się chłopiec – Przecież jeże nie latają!
– Jerzyki to gatunek ptaków. Tylko nazwa podobna, choć inaczej się ja zapisuje.
Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe.
– Miałeś rację, dziadku! – zachwycił się Olek – Już są! Skąd wiedziałeś?
– Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle.
– Kle, kle, kle – powtórzył Olek.
Po powrocie do domu babcia poczęstowała ich pyszną szarlotką , a kiedy usłyszała historie o bocianach, od razu znalazła kolorową książkę i przeczytała Olkowi wierszyk:
„Kle, kle! Klekotaniem zbudził bociek, cale gniazdo swoich pociech.
Kle, kle! Dzwoni w ptasich główkach, niczym głośna ciężarówka
– Znowu tatko tak klekoce, że zarywa boćkom noce?
Czemu tatuś nasz kochany taki dziś rozklekotany?
Bocian skrzydłem dziób zasłania, sen miał nie do wytrzymania!
– Ach, obudźcie mnie już, błagam, bo was chciała połknąć żaba!”
3. Rodzic zadaje pytania na podstawie opowiadania:
– dokąd pojechał Olek?
– gdzie miał swoje gniazdo bocian?
– w jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?
– po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?
– jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski?
4. Oglądanie ptaków i nazywanie ich (+załącznik ze zdjęciami różnych ptaków)
– rodzice odczytują nazwy a następnie dziecko powtarza i szuka cech charakterystycznych starając się zapamiętać
5. Zabawa konstrukcyjna Budki lęgowe dla ptaków
– wyjaśnienie, po co ludzie zakładają budki lęgowe dla ptaków – oglądanie ich zdjęć. Budowanie budek lęgowych z klocków.
6. Zestaw ćwiczeń ruchowych
„Moje gniazdo” – dzieci udają, że są ptakami. Każde dziecko – ptak – układa z koca kształt swojego gniazda. Na hasło Rodzica: „Ptaki na spacer” dzieci biegają swobodnie po pokoju, na hasło: „Ptaki do gniazd” dzieci – ptaki – jak najszybciej starają się wrócić do swoich gniazd, po czym przybierają określoną przez Rodzica. pozycję, np. stanie na jednej nodze.
7. Zadanie plastyczne (+ załącznik obrazek)
Dzieci wykonują sylwetę bociana
Proszę o przygotowanie kartki , 3 płatków kosmetycznych , kleju oraz kredek
8. Słuchanie muzyki Antonio Vivaldi Cztery Pory roku –Wiosna
https://www.youtube.com/watch?v=l-dYNttdgl0

 

31Mar2020

Prosimy Państwa o wsparcie i pomoc dzieciom w rozwijaniu ich umiejętności i zainteresowań oraz w realizowaniu Podstawy Programowej, w tym trudnym dla nas czasie. W ramach edukacji domowej, otrzymałyśmy zaskakująco małą ilość fotorelacji ze wspólnych zabaw i wykonywanych prac plastycznych. Stąd, zachęcamy i w szczególny sposób motywujemy do założenia dziecku w domu teczki, w której będzie gromadzić swoje prace plastyczne i wykonane zadania. W ten sposób udokumentowana będzie praca dziecka.

Co warto wiedzieć?
Dla dzieci 3-letnich zorganizowane zajęcie nie powinno przekraczać 15 minut.
Konieczne jest również przebywanie na świeżym powietrzu,
a także możliwość odpoczynku w ciągu dnia.
Przynajmniej 5 minut w ciągu dnia poświęćmy na zabawy logopedyczne.
Codziennie czytajmy dzieciom.

Codziennie ćwiczmy z dzieckiem SAMOOBSŁUGĘ
* 3-letnie dziecko potrafi sygnalizować swoje potrzeby fizjologiczne, próbuje samodzielnie korzystać z toalety.
* Myje ręce nie mocząc ubrania i wyciera je ręcznikiem,
* Potrafi samodzielnie jeść, posługując się łyżką, widelcem, doskonali tę umiejętność w zabawie i podczas posiłków.
* Stara się wyręczać dorosłych w prostych czynnościach, np. podaje różne przedmioty.
* Z drobną pomocą potrafi się ubrać, rozebrać, włożyć pantofle.
* Spokojnie odpoczywa i zasypia na leżaku.
* Sprząta zabawki po zabawie.
* Stara się regulować siłę głosu przechodząc od szeptu do głośnego mówienia.

Propozycje różnorodnych zabaw, zadań, aktywności ruchowych, ćwiczeń logopedycznych, prac plastycznych dla Biedronek dostępne są codziennie na oficjalnej stronie FACEBOOKA PRZEDSZKOLNEGO. Materiały są również dostępne na stronie internetowej Przedszkola w zakładce dla Rodziców. Prosimy, aby wyrazem Waszego zaangażowania oraz dobrej zabawy dzieci były zdjęcia przesyłane na grupę facebookową “BIEDRONECZKI” bądź w komentarzu na Przedszkolnym Facebooku pod zajęciami dla Biedronek.

Pozdrawiamy i życzymy zdrowia!
Wychowawczynie BIEDRONEK

30Mar2020
Temat: Co słychać wiosną w gnieździe?
1. Zajęcia logopedyczne
– Dmuchanie na piórka
(Dziecko ma za zadanie dmuchać na np. piórka, watę, styropian, tak żeby stopniowo przesuwać te przedmioty.)
– Lokomotywa
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez lokomotywę, np. cz-cz-cz… sz-sz-sz… puf-puf-puf…
– Syczący wąż
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez sycaącego węża – ssssss… Wydłużamy przy tym fazę wydechu.)
2. Ćwiczenie palców dłoni
„Sroczka”
„Sroczka kaszkę gotowała” – zakreślamy kółeczko w półotwartej dłoni dziecka
“Temu dała – na łyżeczkę” – chwytamy czubek małego palca dziecka
“Temu dała – na spodeczku” – chwytamy czubek serdecznego palca dziecka
“Temu dała – na miseczce” – chwytamy czubek dużego palca
“Temu dała – w garnuszeczku” – chwytamy czubek palca wskazującego
“A dla tego? Nic nie miała” – chwytamy i
“Frrr!!! – po więcej poleciała” odrywamy się od czubka kciuka udając „odfrunięcie”
3. Rozwiązanie zagadki:
„Co buduje każdy ptak, by chować pisklęta, a tylko kukułka o tym nie pamięta?”
Odp. Gniazdo
4. Ćwiczenia słownikowe „Lubię ptaki bo…
Dzieci kończą własnymi słowami zdanie.
5. Rozmowa z dziećmi na temat:
Co się kryje w gnieździe ptaka?
Z czego ptaki budują gniazda?
6. Zabawa ruchowa- “Ptaki do gniazd”
wyznaczenie gniazdka w którym dziecko- ptaszek ma usiąść kiedy damy umówiony znak, można robić to np. kto szybciej
7. Praca plastyczna „Ptaki z papieru” – rozwijanie sprawności rąk.
Dziecko wybiera kolorową kartkę papieru, rysuje na niej kontur ptaka z profilu,dorysowuje mu oko, dokleja lub dorysowuje dziób. Ogonem będą kolorowe paski papierów złożone na pół. W załączniku dostepny jest obrazek, jak ma wyglądać taki ptak.
8. Zabawy ruchowe na powietrzu, które można się pobawić w trakcie krótkich pobytów na spacerze lub spacerów po lesie „Gra w zielone”, „Zapach wiosny” – dziecko biega po wyznaczonym terenie, na umówiony sygnał zatrzymuje się i wciąga powietrze nosem a wypuszcza buzią. zastanawia się czy powietrze pachnie wiosną i mówi z czym kojarzy ten zapach.
9. Zachęcamy też do zabaw z wykorzystaniem klocków
budując np.” Budki lęgowe dla ptaków”.
10. Zabawa muzyczno-ruchowa – Nauka latania.
Dziecko naśladuje lot ptaków do piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=DhQ0_MgBaX8

 

29Mar2020

3. KOLORY WIOSNY

* Ćwiczenia logopedyczne – zabawy i ćwiczenia oddechowe

Zdmuchiwanie płatków
– dziecko nabiera powietrze przez nos (usta są zamknięte), zatrzymuje przez chwilę w buzi, następnie tworzy tzw. ryjek i wydmuchuje
powietrze ustami.

Gorąca zupa
– dziecko nabiera powietrze nosem i dmucha wolno
na gorącą zupę – ffffffff.

Na łące
– dziecko leży płasko na dywanie, wciąga powietrze przez nos, usta są zamknięte, następnie wydycha powietrze ustami. Ćwiczenie można uatrakcyjnić kładąc dziecku na brzuchu maskotkę, w ten sposób dziecko może śledzić fazę wdechu i wydechu (brzuch wznosi się i opada).

* Wprowadzenie w tematykę poprzez recytację rymowanki.

Kiedy na chwilę oczy zamkniecie
wnet w kolorowym znajdziecie się świecie
Zatem uwaga! Ważna to chwila
już Pani Wiosna czary zaczyna.
Dzień dzisiejszy miło się zapowiada
W krainie kolorów czeka nas zabawa.

* Zabawa dydaktyczna – Liczenie nasion.
Potrzebne będą:
Patyczek do lodów lub pęseta oraz nasiona: grochu, fasoli, bobu, kukurydzy, pestki dynii (3 rodzaje)
Rodzic rozsypuje na stole wymieszane nasiona: grochu, fasoli, bobu. Dziecko za pomocą patyczka lub pęsety rozdziela je na poszczególne rodzaje, opisuje różnice w ich wyglądzie (w zakresie własnych możliwości), wielkość, kolor, kształt. Następnie segreguje nasiona zgodnie z poleceniami rodzica, układa z nich szeregi, określa “na oko”, których jest więcej, i sprawdza, np. łącząc je w pary. Liczy ziarna z poszczególnych grup i mówi: Tu jest więcej, a tu jest mniej. Tworzy rytmy – powtarzające się trzyelementowe sekwencje: groszek – fasolka – bób. Układa z nasion kwiatki, np. kładzie ziarna grochu wokół ziarna bobu i odwrotnie oraz liczy płatki i mówi, których jest mniej.

* Utrwalanie nazw pierwszych wiosennych kwiatów (krokus, żonkil, przebiśnieg)
Oglądanie fotografii wiosennych kwiatów, próba odgadnięcia ich nazw, sylabizowanie.
KROKUS (KRO-KUS)

PRZEBIŚNIEG (PRZE-BI-ŚNIEG)

ŻONKIL (ŻON-KIL)
PODBIAŁ (POD-BIAŁ)

* Wykonanie doświadczenia z nasionami słonecznika – wykrywanie tłuszczu.

Potrzebne będą: nasiona słonecznika, serwetka, wałek do ciasta.
Dziecko wsypuje na serwetke ziarna słonecznika, następnie wałkuje je wspólnie z rodzicem.
Na serwetce powstaną plamy tłuszczu.

* Wykonanie grzechotek z plastikowych butelek i nasion.

Potrzebne będą: plastikowa butelka (najlepiej mała) z nakrętką oraz nasiona (im większe tym lepiej).
Nasiona należy wsypać do butelki (można przy
pomocy lejka) i zakręcić. Grzechotka gotowa 🙂

* Akompaniament na grzechotkach do piosenki: Spotkanie z wiosną.

Na samodzielnie przygotowanych grzechotkach dzieci mogą zagrać do piosenki.

Linię melodyczną znajdziemy tutaj:
http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.php?d=pio&f=pio_34_00049&k=k0204
Proszę kliknąć: Linia melodyczna: posłuchaj melodii

Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj.
Słychać świergot ptaków.
A w ogrodzie spotkać można
miłych przedszkolaków.

Ref: Wiosna wiosna przyszła do nas
bierzmy się za ręce.
Pośród młodej bujnej trawy
kwiatów coraz więcej.
* Kolorowanie rysunków wiosennych kwiatów (w załączniku).
-technika dowolna, np. kredkami, farbami, plasteliną, wyklejanka.

26Mar2020

2. TEMAT: PRZYRODA WIOSNĄ

* Ćwiczenia poranne

– jeden skłon
– dwa obroty
– trzy pajacyki
– cztery przysiady
– pięć podskoków
– bieg w miejscu wolno/szybko

Zabawa ruchowa przy piosence „Głowa, ramiona.. ”
https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

* Ćwiczenia słuchowe “Co to”.

Rodzic włącza nagranie śpiewu ptaków. Prosi, aby dzieci odpowiedziały, z jaką porą roku kojarzą im się te odgłosy i dlaczego akurat z nią.

* Zakładanie wiosennej hodowli.

Potrzebne będą:
pojemnik, przykrywka, wata lub waciki, woda, nasionka rzeżuchy
Rozkładamy watę lub waciki w naczyniu. Zalewamy obficie wodą. Wysypujemy rzutowo nasionka rzeżuchy. Przykrywamy naczynie, aby trzymać stałą temperaturę i codziennie podlewamy. Ważne, aby wspólnie przypomnieć sobie, co jest potrzebne roślinie do wzrastania (powietrze, woda, podłoże, odpowiednia temperatura).

* Wykonanie symboli do domowego kącika przyrody.

Kartki, kredki
Dziecko rysuje i koloruje symbole rzeczy, które są potrzebne roślinie do wzrastania (np. powietrze – chmura, woda – kropelki, temperatura – słońce).

*Osłuchanie z melodią i tekstem piosenki “Spotkanie z wiosną”.

Linię melodyczną znajdziemy tutaj:
http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.php?d=pio&f=pio_34_00049&k=k0204
Proszę kliknąć: Linia melodyczna: posłuchaj melodii

Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj.
Słychać świergot ptaków.
A w ogrodzie spotkać można
miłych przedszkolaków.

Ref: Wiosna wiosna przyszła do nas
bierzmy się za ręce.
Pośród młodej bujnej trawy
kwiatów coraz więcej.
Rozmowa na podstawie wysłuchanej piosenki.
Nauka refrenu piosenki Spotkanie z wiosną, połączona z ilustracją ruchową utworu.

* Masażyk relaksacyjny Idzie Pani, wietrzyk wieje.

Masaż dziecięcy to forma ćwiczeń relaksacyjnych, technika masażu delikatnego głaskania dziecka, gdzie najważniejszy jest kontakt rodzica z dzieckiem. O tego rodzaju masażu mówi się obrazowo jako o „sercu na dłoni”.

IDZIE PANI, WIETRZYK WIEJE
Idzie pani: tup, tup, tup,
[Dziecko zwrócone do nas plecami. Na przemian z wyczuciem stukamy w jego plecy opuszkami palców wskazujących] dziadek z laską: stuk, stuk, stuk,
[delikatnie stukamy zgiętym palcem] skacze dziecko: hop, hop, hop,
[naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach] żaba robi długi skok.
[z wyczuciem klepiemy dwie odległe części ciała dziecka np. stopy i głowę] Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu,
[dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka] kropi deszczyk: puk, puk, puk,
[delikatnie stukamy w jego plecy wszystkimi palcami] deszcz ze śniegiem: chlup, chlup, chlup,
[Klepiemy dziecko po plecach dłońmi złożonymi w „miseczki”] a grad w szyby łup, łup, łup.
[lekko stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści] Świeci słonko, [gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym] wieje wietrzyk, [Dmuchamy we włosy dziecka] pada deszczyk. [z wyczuciem stukamy opuszkami palców w jego plecy] Czujesz dreszczyk? [leciutko szczypiemy w kark]

* Zachęcamy do ćwiczenia z dzieckiem samodzielnego
zakładania, ściągania ubranek oraz bucików i bamboszek.

* Ćwiczenia logopedyczne

25Mar2020

1. TEMAT: OZNAKI WIOSNY

* Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej o wiośnie.
(Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania)
Wracają ptaki z daleka
I kwiatki kiełkują wokoło.
Nadchodzi pora radosna,
Bo właśnie zaczyna się … (wiosna)
Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.

* Słuchanie opowiadania E. Stadtmuller Witaj wiosno!
– Kiedy ta wiosna w końcu przyjdzie – marudziła Ada. – W przedszkolu już dawno śpiewamy o niej piosenki, wycinamy kolorowe motylki i kwiatki, a ona nic.
– Jak to: nic – oburzył się tato. – Wiosna pracuje pełną parą, aby wybuchnąć zielenią, gdy tylko spadnie pierwszy ciepły deszcz.
– Jakoś tej pracy nie widać – skrzywił się Olek. – Wszędzie szaro, buro i ponuro…
-Chyba ktoś tu nie umie patrzeć uważnie… – pokręcił głową tato. – Jeśli ubierzecie się w pięć minut, to zabiorę was do parku na wyprawę detektywistyczną. Będziemy tropić ślady wiosny. Zgoda?
– Zgoda! – zawołali bardzo zgodnie Ada i Olek.
Trzeba przyznać, że parkowe alejki, tonące w marcowej mgle, nie wyglądały najlepiej. Odrapane ławki, pusty plac zabaw, błoto pod nogami.
Olek już miał zaproponować powrót do domu, gdy tato zwołał: STOP! Na prawo patrz!
– Ale na co patrz? – nie zrozumiała Ada.
Tato bez słowa wskazał parasolem na parkową sadzawkę. Tuż przy pustym łabędzim domku, na wierzbowych gałązkach bieliły się najprawdziwsze na świecie…
– Bazie! – wrzasnął Olek. – Zobaczyłem je pierwszy, punkt dla mnie!
Ada była niepocieszona. Na szczęście sokole oko taty dojrzało kolejny, niezaprzeczalny znak wiosny.
Podczas, gdy Olek wypatrywał ptaków na drzewach, tato dyskretnie przytrzymał Adę za kapturek kurtki i oczami wskazał wijącą się pośród burej trawy ścieżkę. Ada pobiegła nią i po chwili wszyscy usłyszeli jej radosny okrzyk: – Mam! Mam drugi znak wiosny! Remis!
Teraz dopiero Olek zauważył malutkie żółte kwiatuszki, których rozczochrane główki pojawiły się nie wiadomo skąd tu nad ziemią.
– To podbiał – wyjaśnił dzieciom tato. – Bardzo pożyteczna, lecznicza roślinka.
– A, co ona leczy? – chciała wiedzieć Ada.
– Wiosenne katarki, marcowe chrypki i kaszelki… – odparł tato. – Oj, chyba zbiera się na deszcz, więc lepiej wracajmy żebyśmy nie musieli się nią kurować.
Droga do domu, niby taka sama – okazała się pasmem radosnych odkryć.
– Pąki na żywopłocie! – meldował Olek.
– Zielony listek, o tu – na klombie! – nie dawała za wygraną Ada.
– Przebiśniegi!!! – wykrzyknęli równocześnie na widok całej kępy ślicznych białych kwiatuszków rosnących na trawniku, tuz obok ich własnego domu.
– Jak widzicie, wiosna wcale się nie leni – uśmiechnął się tato. – Trzeba tylko umieć patrzeć.

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
⦁ Na co narzekały dzieci?
⦁ Jaką propozycje złożył tata Adzie i Olkowi?
⦁ Jakie zwiastuny wiosny dzieci zauważyły w parku?
⦁ Czy w waszej okolicy można zobaczyć już jakieś zwiastuny wiosny?

* Zabawy ruchowe (najlepiej przy muzyce):
Ćwiczenie dużych grup mięśniowych “Żabki”. Dzieci – żabki – śpią w stawie. Na sygnał budzą się, prostują aż do wspięcia na palce i przeciągają w różne strony; następnie wykonują kilka wysokich skoków obunóż w różnych kierunkach.
Zabawa z elementem skoków “Strachliwe żabki”. Dzieci – żabki skaczą po łące, na hasło “Bocian” zastygają bez ruchu; hasło “Nie ma bociana” jest sygnałem do ponownego ruchu.
Ćwiczenie równowagi “Bocian szuka żabek”. Dzieci – bociany chodzą, wysoko podnosząc kolana; co pewien czas zatrzymują się, stają na jednej nodze i mówią tekst: Kle, kle, kle, żabki mi się chce.
Zabawa orientacyjno- porządkowa i ćwiczenie równowagi „Czy potrafisz?”. Bieg w różnych kierunkach. Na klaśnięcie (bądź zatrzymanie muzyki) dzieci zatrzymują się w staniu jednonóż, druga noga oparta stopą o kolano nogi postawnej (jak bocian).

* Zabawa konstrukcyjna Kwiatowe ogrody
Tworzymy dziecku przestrzeń i zachęcamy je do tego, aby wybudowało “Kwiatowy ogród” z dostępnych materiałów (mogą to być np. różnego rodzaju klocki, patyki do zabaw, kredki, pisaki, skrawki materiałów, puzzle).

* Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy:
Pies
Witam pana, panie psie,
porozmawiać z panem chcę.
– Gdybyś pieski język znał,
to byś do mnie szczekał:
– Hau! Hau! Hau!
– Naśladujemy szczekanie psa (hau),
– pokazujemy zęby (pies szczerzy kły),
– poruszamy językiem w różne strony (pies merda ogonem).

Skacząc z dzieckiem powtarzamy: BE BE BE do góry skakać chcę!
Biegając powtarzamy: MU MU MU biegnijmy tam i tu!
Machając ręką powtarzamy: PI PI PI pomachaj rączką mi!
Kręcąc się wokół własnej osi powtarzamy: KO KO KO zabawa to jest to!
Kołysząc się powtarzamy: LA LA LA zaśpiewam Tobie Ja!

* Ćwiczenia grafomotoryczne – połącz kroki i pokoloruj kredkami obrazek.

12Mar2020

Wnioski przyjęcia dziecka do przedszkola na rok  szkolny 2020/21 można wypełnić elektronicznie na stronie www.gniezno.przedszkola.vnabor.pl

lub pobrać w przedszkolu, wypełnić i wraz z oświadczeniami potwierdzającymi spełnianie kryteriów złożyć w przedszkolu.

Wnioski wydawane i przyjmowane będą od 16-24 marca 2020 r. w godz. od 7.00 do 15.00

W tych dniach można również uzyskać zaświadczenie do Zus.

Odpłatność za miesiąc marzec będzie pobierana codziennie w dniach 16.03.20-20.03.20 od 7:00 do 9:00 w biurze p. intendent.

Serdecznie zapraszamy!