Pszczółki

Schodzenie się dzieci. Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy (wg indywidualnych potrzeb dziecka): zabawy konstrukcyjno – manipulacyjne przy stolikach: układanie klocków, puzzli, układanek; zabawy tematyczne, ruchowe, zabawy integrujące grupę. Zajęcia indywidualne z dziećmi wspomagające rozwój.

Zabawy logopedyczne.

Ćwiczenia poranne;  zabawy muzyczno – ruchowe.

Czynności higieniczne. Przygotowanie do śniadania.

Śniadanie.

Czynności higieniczne po śniadaniu.

Zajęcia dydaktyczne wyzwalające aktywność w różnych sferach rozwoju dzieci wg planu miesięcznego opracowanego na podstawie przyjętego programu wychowania przedszkolnego.  Zajęcia edukacyjne dostosowane do indywidualnych potrzeb dziecka oraz uwzględniające czas trwania zajęć (z możliwością wydłużenia).

Podejmowanie przez dzieci różnorodnych form pracy. Zabawy dowolne w kącikach zainteresowań. Zabawy ruchowe na powietrzu swobodne i organizowane wg potrzeb i zainteresowań dzieci, obserwacje przyrodnicze, spacery.

Czynności higieniczne, przygotowanie do obiadu.

Czynności higieniczne po obiedzie, rozwijanie czynności samoobsługowych (toaleta, rozbieranie i ubieranie się).

Odpoczynek dzieci – leżakowanie. Słuchanie muzyki relaksacyjnej lub bajek nagranych lub czytanych przez nauczyciela.

Przygotowanie do podwieczorku, m.in.: ubieranie po leżakowaniu, czynności higieniczne, samoobsługowe.

Podwieczorek. Czynności higieniczne po podwieczorku.

Zabawy dowolne w sali, włączanie się dzieci do zabaw organizowanych przez nauczycielkę. Praca indywidualna z dzieckiem. Rozwijanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci, praca w małych zespołach. Zabawy w ogrodzie przedszkolnym (w zależności od warunków pogodowych). Kontakty indywidualne z rodzicami. Prace porządkowe. Rozchodzenie się dzieci.