61 426 49 22 pszczolkamaja15@o2.pl

Category "Bez kategorii"

25maj2020

Zajęcia dla Biedronek na dzień 26.05.2020r.

Temat kompleksowy: Święto rodziców – Mama i tata

Kochane Biedroneczki, z okazji święta Waszych mam, przekazujemy Im najserdeczniejsze życzenia, samych radosnych chwil, szczęścia, zdrowia i pomyślności! Sto lat Drogie Mamy!

• Dzisiaj proponujemy rodzinne ćwiczenia.
Poranna gimnastyka: – 5 przysiadów, – 6 pajacyków, – 3 pompki, – rowerek.
Można z dzieckiem/dziećmi na przemian wymyślać różne ćwiczenia.
• Wypowiedzi na temat obrazka (+ załącznik )
Obrazek przedstawiający dwie dorosłe osoby (w domyśle: mamę i tatę). Rodzic prezentuje dziecku obrazek. Pyta: Jak myślisz – kto to może być? Czy to może być mama i tata? Dlaczego? Następnie prosi, aby dziecko opisało wygląd przedstawionych osób.
• Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Mama i tato (sł. i muz. B. Forma).
https://www.youtube.com/watch?v=9VpecqpCPBk
1. Wyruszamy z mamą na wielką wyprawę,
będzie czasu wiele na wspólną zabawę.
Ref: Razem z rodzicami chcę poznawać świat
i nie ważne wcale, że mam mało lat.
2. Na wycieczkę tato zabierze mnie dzisiaj.
Jedzie z nami mama i siostra Marysia.
Ref: Razem z rodzicami….
3. Czuję się bezpiecznie zawsze z rodzicami,
jeśli chcesz, zapraszam, zostań dzisiaj z nami.
Ref: Razem z rodzicami…
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Gdzie wyruszają dzieci?
− Co chce robić dziecko?
− Jak ma na imię siostra?
− Jak się czuje z rodzicami dziecko?
− Jaka była ta piosenka: skoczna i wesoła czy powolna i smutna?
• Nauka refrenu piosenki Mama i tato fragmentami, metodą ze słuchu.
Dzieci powtarzają za rodzicem fragmenty tekstu refrenu. Potem nadal za rodzicem śpiewają te fragmenty. Jeśli chcą, mogą na koniec zaśpiewać refren samodzielnie.
• Zabawa z elementem pantomimy Taki duży, taki mały…
Zadaniem dziecka jest pokazanie dużego zwierzęcia (np. słonia) lub małego (np. myszy) jedynie za pomocą mimiki i gestów. Jeśli zadanie sprawia trudności, można dopuścić do tego także wydawanie charakterystycznych odgłosów. Rodzic odgaduje, co to jest i określa, czy jest to duże, czy małe zwierzę. Po zabawie następuje zamiana ról, rodzic pokazuje zwierzę, a dziecko odgaduje.
• Wykonanie laurki dla mamy; albo rysunku. (+ załączniki propozucje prac plastycznych)
Może być według zaproponowanych szablonów lub innych autorskich pomysłów (technika dowolna).

Wpisz wiadomość…
 

 

Bez kategorii
24maj2020

Grupa Biedronki – 25.05.2020

Temat kompleksowy: Święto Rodziców – Portret mojej rodziny
– Witamy Biedroneczki w poniedziałek!
• Potrzebne będą lusterka do ćwiczeń logopedycznych usprawniających narządy mowy – język,
wargi, żuchwę.
– Powitanie – dziecko dotyka czubkiem języka każdego zęba osobno. Unosi język raz za górnymi, raz za dolnymi zębami.
– Pyszny obiad – dziecko oblizuje językiem wargę górną i dolną, jak po zjedzeniu pysznego, rodzinnego obiadu.
-Spacer – przy szeroko otwartej jamie ustnej, język idzie na spacer w stronę nosa i w stronę brody.
– Rodzinna zabawa – dziecko naśladuje dmuchanie baloników: wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.
– Karuzela – dziecko naśladuje ruch językiem w koło, od wewnętrznej strony jamy ustnej. Język porusza się raz w jedną, raz w drugą stronę, zataczając duże koła.
– Całusy – dziecko wypycha wargi do przodu i naśladuje wysyłanie pocałunków mamie i tacie.
– Drzwi – dziecko pokazuje, jak zamykają się i otwierają drzwi do domu – rozwierając i zwierając wargi wyciągnięte do przodu.
• Wspólne oglądanie zdjęć i albumów rodzinnych.
Dzieci i Rodzice oglądają zdjęcia swojej rodziny, wspominają miejsca i sytuacje, w których zostały one zrobione. Przypominają imiona swoich bliskich. Mówią, kto wchodzi w skład ich najbliższej rodziny.
https://youtu.be/LAKgnWNLMlg
• Zabawa z piosenką: Kto jak skacze
https://youtu.be/LNouuY9zrKQ
– Zabawa ruchowa Spacer z rodziną.
Dziecko naśladuje ruchem:
Jest piękna pogoda, idziemy całą rodziną do parku.- /maszerują w miejscu/,
Na ścieżce błyszczy kałuża, po wiosennym deszczu,- /przeskakują z nogi na nogę/,
przy alei stoi parkowa ławeczka.- /wykonują przysiad/,
Idąc dalej, spotykamy skaczącą po drzewach wiewiórkę. -/ podskakują tak jak wiewiórka/,
Przysiadamy na kolejnej ławce -/ wykonują przysiad/,
i nie możemy się zdecydować, czy odpocząć, czy iść dalej. /wykonują kolejne przysiady/,
Idziemy jednak dalej. /maszerują w miejscu/,
Wśród gałęzi drzew śpiewa ptak. /rozglądają się z ręką przy czole/,
Wracamy do domu i odpoczywamy. / dzieci siadają lub kładą się na dywanie/.
– Zabawa muzyczno-ruchowa Taniec z gazetami.
Nagranie piosenki (np. Mama i tato), gazety (najlepiej szare dużego formatu).
Dziecko staje w parze z mamusią lub tatusiem i tańczą w dowolny sposób na rozłożonych gazetach, nie schodząc poza nie. Kiedy nagranie jest zatrzymywane, dziecko i rodzic – przybierają jak najbardziej dziwne pozy, nie wykraczając poza linię gazet.
 

• Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Rodzina.
Razem mieszkamy: ja, mama, tata.
Mam młodszą siostrę, starszego brata…
Każdy pamięta o urodzinach,
bo taka właśnie jest ma… (rodzina)
• Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Dzień rodziców.
Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką kieszenią).
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu kieszeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami.
Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie, czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty, ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie buziaki.
W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie paść w objęcia widowni.
Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca z rodzicami.
Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie my, to na pewno Ada z tatą.
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji (+załącznik).
Rodzic zadaje pytania:
– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
– Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
– Jak moglibyśmy razem spędzić Święto Rodziny?
– Kto wchodzi w skład naszej rodziny?
– Co lubisz robić z mamą?
– Co lubisz robić z tatą?
• Lepienie tortu z plasteliny.
Dziecko rozgrzewa plastelinę w dłoniach i lepi z niej okrągłe placuszki, układając jeden na drugim jako warstwy tortu. Przygotowuje przyjęcie dla rodziców
• A dla chętnych do wyboru:
– rysowanie https://youtu.be/Xx6a0MfTax0 lub
– kolorowanie portretu rodziny (załącznik) albo
– wydrukowanie puzzli Rodzina (załącznik).
Miłego dnia!

 

Bez kategorii
21maj2020

Grupa Biedronki – 22.05.2020

Temat kompleksowy : Łąka w maju – Jak tu pięknie i wesoło….
Na dobry początek dnia zatańczmy z Pszczółką Mają: https://youtu.be/UG-WU0ZbgK8
• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka.
Obrazki: motyli, myszy, bociana, pszczoły, dzięcioła, konika polnego, osy, bąka, dżdżownicy.
R. wskazuje odpowiednie obrazki podczas czytania wiersza.(+ załączniki)
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory –
czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Jakie zwierzęta występowały w wierszu? (R. może przeczytać wiersz jeszcze raz, a dziecko wskazuje i nazywa zwierzęta na obrazkach).
− Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej? Dlaczego?
• Zabawa dydaktyczna Nasza łąka. (+załącznik)
Duży obrazek, gdzie będzie występował staw i trawa (dziecko może przygotować własny obrazek – kolaż, wykorzystując papier kolorowy, krepę, obrazki wycięte z kolorowych gazetek, reklam). Rodzic mówi , że to jest łąka, z której mieszkańcy gdzieś uciekli. Zadaniem dziecka jest umieszczenie ulepionych z plasteliny zwierzątek (ew. dziecko może narysować), na obrazku wg instrukcji.
– Na trawie – ślimak.
– W stawie żaba.
– Obok stawu biedronka.
– Wysoko motyl.
– Nisko pszczoła.

• Zabawa twórcza Jaka jest łąka?
Nagranie muzyki relaksacyjnej z odgłosami łąki. https://youtu.be/IoC7WCfx6Z0, https://youtu.be/CSJSdXymXYY Dziecko słucha nagrania, wyobrażając sobie, że jest na łące; opowiada, co na niej widziało lub jaka była ta łąka, Rodzic może pomóc zadając pytania np.: Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni? Czy był tam niedźwiedź?
• Rozwiązywanie zagadek. https://youtu.be/LIsNWZUA8X4
• Ćwiczymy spostrzegawczość – „łąka”
https://view.genial.ly/5eb70cd82fb48d0d930ba33e
• „Ukryte zwierzątka” Zabawa dydaktyczna Kto mieszka na łące?
https://view.genial.ly/5ea8aa6972a1080d7cde701f/learning-experience-challenges-na-lace?fbclid=IwAR2Ymq003BQTNx71_fAW2Yn_M11WISRTMVsMB0jWxfg2OgbPR0vqhBSlMEA
• Śpiewanie piosenki Mała biedroneczka.
Dziecko śpiewa piosenkę z różnym natężeniem głosu – niektóre fragmenty cicho, a inne głośno. https://youtu.be/vTyC8xJa9rs

 

Bez kategorii
20maj2020

Zajęcia dla Biedronek na dzień 21.05.2020

Temat kompleksowy: Łąka w maju – Kwiaty majowej łąki

• Na początek dnia zapraszamy wszystkie Biedronki do zabawy przy piosence “Mała biedroneczka”. Zachęcamy do nauki kolejnych zwrotek piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=vTyC8xJa9rs
1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.
Biedroneczko leć do nieba. x2
2. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć…
3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapała ją żaba i po wodzie płynie.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć…
• Zachęcamy także do zabaw muzyczno – tanecznych przy piosenkach:
– „Bal na łące” https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo
– „Bąki z łąki” https://www.youtube.com/watch?v=eOOfjYBIyak
• Wiosenne ćwiczenia artykulacyjne (+ załącznik)
• Proszę obejrzeć obrazki kwiatów, znajdujące się w załącznikach (+ załącznik: 4 ilustracje kwiatów).
Jakie kwiaty są na tych zdjęciach? Nazwijcie je i powiedzcie w jakim są kolorze.
Te czerwone to …maki. Te niebieskie to… niezapominajki.Te białe z żółtym środkiem to…rumianek
I zostały nam jeszcze..stokrotki.Te wszystkie kwiaty rosną na łące.
• Zajęcia plastyczne (+ załączniki: maki i chabry)
Wyklej czerwoną bibułą płatki maków, a niebieską – kwiaty chabrów. Pokoloruj łodygi zieloną kredką.
• Karty pracy (+ załącznik: 2 karty pracy)
– połącz kwiaty z odpowiednim kolorem;
– połącz ze sobą takie same kwiaty.
• ZADANIE DLA CHĘTNYCH
– Namaluj farbami na kartce łąkę 🙂

 

 

Bez kategorii
19maj2020

Grupa Biedronki – 20.05.2020

Temat kompleksowy: Łąka w maju – Co się dzieje na łące?
• Bzycząca gimnastyka buzi i języka (+ załącznik)
Dla wszystkich Biedronek: piosenka o biedroneczkach
• Nauka I zwrotki piosenki Mała biedroneczka
https://youtu.be/vTyC8xJa9rs
Dziecko słucha nagrania I zwrotki piosenki. Powtarza za rodzicem słowa trzech pierwszych wersów wyklaskiwaniem, a podczas ostatniego wersu tupią. Razem śpiewają I zwrotkę i refren.
1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć do nieba,
przynieś mi kawałek chleba.
• Ćwiczenia graficzne Sieć pajęcza.
Arkusz szarego papieru, czarny marker. Rodzic rysuje na arkuszu szarego papieru przecinające się linie główne pajęczyny i zapoczątkowuje rysowanie linii poziomych pomiędzy nimi, które kończy dziecko.
• Ćwiczenia oddechowe Kropki biedronki.
Przygotowujemy dla dziecka: kontur biedronki (bez
kropek), siedem czarnych kropek (kół), słomka. Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwetę biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.
• Zabawa matematyczna.
Biedronkę i kropki możemy wykorzystać również do zabawy matematycznej, rodzic mówi ile biedronka ma kropek a dziecko układa lub rodzic układa kropeczki, a dziecko liczy, możemy też położyć na jednym skrzydełku więcej a na drugim mniej kropek i dziecko określa gdzie jest więcej kropeczek.
• Zabawa dydaktyczna Rodzina pająków.
Talerzyk papierowy z 4 kropkami dla dziecka, czarna farba, flamastry, mokre chusteczki.
Dzieci odbijają na talerzykach papierowych kciuk zamoczony w farbie tyle razy, ile jest kropek. Po odbiciu kciuków wycierają ręce mokrymi chusteczkami. Następnie dorysowują flamastrami odnóża, czułki i oczy pająków, pamiętając, że pająki po każdej stronie mają cztery odnóża. Na talerzyku dorysowują pajęczynę.
• Ćwiczenia grafomotoryczne Te, co fruwają na łące.
Wzory do rysowania po śladzie., flamastry. Dziecko wybiera rysunek, wkłada do koszulki, rysują flamastrem po zaznaczonym śladzie, bez odrywania ręki, zwierzęta łąki: motyla, biedronkę, osę. Oglądanie filmików: https://youtu.be/toHxCZxUjac, https://youtu.be/jFIm5X7xS-U
• Zabawa z pokazywaniem Lata mucha
R. recytuje rymowankę, a dziecko głaszcze części ciała wymienione w rymowance:
Lata mucha koło ucha,
lata bąk koło rąk,
lecą ważki koło paszki,
lata pszczoła koło czoła,
lata mucha koło brzucha,
lecą muszki koło nóżki,
biegną mrówki koło główki,
pełznie gąsieniczka koło policzka.
• Praca plastyczna Owady na łące.
Plastelina, zielona krepina, nożyczki, tektura lub sztywny karton.
Dziecko wyrabia plastelinę w dłoniach, nadając jej plastyczną formę. Wykonuje podobiznę owada mieszkającego na łące: motyla, pszczołę, osę, mrówkę, bąka, żuka, muchę. Wykonuje makietę łąki – nacina zieloną krepinę – trawka i umieszcza na niej ulepione owady.
• Owady na łące
https://youtu.be/yKmeG_wx498
• Karty pracy:
Połącz w linię ciągłą i pokoloruj obrazek wybranego owada; dopasuj cienie; sprawdź, który owad usiądzie na jaki kwiatek.

 

Bez kategorii
18maj2020

Zajęcia dla Biedronek na dzień 19.05.2020r.

Temat kompleksowy: Łąka w maju – Biedroneczki

• Ćwiczenia oddechowe Spokojnie oddychamy na łące.
Potrzebna będzie mała (lekka) książka dla dziecka. Rodzic prosi dzieci, aby położyły się na plecach i wyobraziły sobie, że znajdują się na łące, proponuje dzieciom, że nauczą się spokojnie oddychać. Rodzic kładzie na brzuchu dziecka książkę i określa prawidłowy tor oddechowy: wdech nosem – wydech ustami.
• Wprowadzenie – omówienie wyglądu biedronki. (+załączniki)
Potrzebne będą: obrazki biedronek, rysunek biedronki bez kropek, czarna plastelina.
Rodzic pokazuje dzieciom obrazek biedronki z 2 oraz z 7 kropkami. Informuje dzieci, że w naszym kraju występują biedronki z 2 i 7 kropkami. Następnie pyta: Jaka jest biedronka?, Jak wygląda? Wybrane dzieci opisują jej wygląd, swoje skojarzenia itp. Następnie rodzic pokazuje rysunek i pyta, czego brakuje biedronce. Dziecko dokleja plasteliną 7 kropek i wspólnie z rodzicem liczą kropki na biedronce.
• Zestaw zabaw ruchowych „Na łące”
-„Bociany”– zabawa z elementem równowagi – dziecko chodzi unosząc wysoko kolana. Na klaśnięcie w dłonie przez rodzica, dziecko staje na jednaj nodze i rozkłada ręce w bok.
-„Żaby”– zabawa bieżna z elementem skoku – podczas gdy rodzic klaszcze w dłonie, dziecko biega w różnych kierunkach, na przerwę w klaskaniu, skacze w różnych kierunkach jak żabka.
-„Mróweczki”– zabawa ruchowa z elementem czworakowania – rodzic sznurkiem oznacza teren „mrowiska”. „Dziecko-mrówka” siedzi w „mrowisku”. Na hasło: Mrówki wychodzą na spacer! – dziecko-mrówka chodzi na czworaka po pokoju. A na hasło: Mrówki do mrowiska! – dziecko na czworaka wraca na teren „mrowiska”.
-„Motyle na łące”– zabawa orientacyjno-porządkowa – na podłodze są rozłożone klocki w 5 różnych kolorach (po 1 klocku z każdego koloru, np. czerwony, pomarańczowy, żółty, zielony, niebieski lub inne – imitują one kwiaty na łące). „Dziecko-motyl” swobodnie biega po pokoju i rękoma naśladuje płynne ruchy skrzydeł motyla w górę i w dół. Na hasło: Czerwony / żółty / niebieski kwiatek! – dziecko-motyl siada obok kwiatka (klocka) w odpowiednim kolorze. Na hasło: Motyle fruwają! – dziecko znowu imituje lot rękami lot motyla.
• Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Mała biedroneczka
https://www.youtube.com/watch?v=BeLMx4273_E
1. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją pajączek w swoją pajęczynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć do nieba, przynieś mi kawałek chleba.
Biedroneczko leć do nieba. x2
2. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapał ją wróbelek, niesie tę kruszynę.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć…
3. Mała biedroneczka siedem kropek miała,
na łące zielonej wesoło fruwała.
Złapała ją żaba i po wodzie płynie.
„Uratuję cię, biedronko, a ty mi coś przynieś”.
Ref.: Biedroneczko, leć…
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Gdzie latała mała biedronka?
− Ile kropek miała mała biedroneczka?
− Jakie zwierzęta spotkała na łące?
− Co powiedziało jej każde zwierzątko?
• Ćwiczenia oddechowe Kropki biedronki. (+załącznik)
Dla dziecka potrzebne będą: kontur biedronki (bez kropek), siedem czarnych kropek oraz słomka. Rodzic kładzie przed dzieckiem sylwetę biedronki i prosi, aby za pomocą słomki przeniosło kropki/koła na jej sylwetę.
• Karty pracy
– Rysuj po śladzie koła;
– Rysuj po śladzie biedronkę, a następnie ją pokoloruj;
– Wskaż najmniejszą i największą biedronkę.

Bez kategorii
17maj2020

Grupa Biedronki – 18.05.2020

Temat kompleksowy: Łąka w maju – Mieszkańcy łąki
Zapraszamy wszystkie Biedroneczki na łąkę!
• Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców (+załącznik).
R. czyta dziecku ciekawostki umieszczone na obrazkach. Wędrówki skrzata Borówki – łąka /link/ https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4
• Ćwiczenia oddechowe Motyle nad łąką.
Potrzebne będą obrazki przedstawiające łąkę, papierowe sylwety motyli i słomki.
Zadaniem dziecka jest przeniesienie papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomek. Dziecko kładzie słomkę na sylwetach motyli, wciąga powietrze i przenosi sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarza tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę
– Bocian i żaba – dziecko naśladuje dziób bociana, ściąga wargi mocno do przodu, otwiera je i zamyka, a następnie rozciąga szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
– Biedronka ma dużo kropek – dziecko rysuje czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
– Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowa za górnymi zębami.
– Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
– Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dziecko porusza naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
– Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszamy się jak…
motyl – dzieci biegają i machają rękami,
konik polny – dzieci skaczą obunóż,
bocian – dzieci unoszą zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,
żaba – dzieci podskakują jak żaby (z przysiadu podpartego).
• Zabawa -Ślimak (+załącznik)
Dziecko recytuje rymowankę i rysuje spiralną skorupkę ślimaka, palcem wskazującym , np. na dywanie, na pisaku, w powietrzu, na plecach rodzeństwa/mamy/taty. + załącznik
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jaki nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.
• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka. (+załącznik)
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.
Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
Motylek
Usiadł w maju na kwiatku motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl gagatek!
Teraz fruwa i leczy rabatki.
I udaje, że skrzydła to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek Agatka.
Teraz wącha motylka ,nie kwiatka!
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Rodzic zadaje pytania:
– Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
– Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
– Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
– Gdzie mieszkają myszy polne?
– O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
• Śpiewanie piosenki Motylek i improwizacja ruchowa do niej
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg
• „Zagadki o mieszkańcach łąki”
– Posłuchajcie uważnie zagadek i wskażcie odpowiedni obrazek
https://learningapps.org/9917942

 

Bez kategorii
14maj2020

Grupa Biedroneczki – 15.05.2020

Temat kompleksowy: Moja Ojczyzna – Polskie symbole narodowe

Zapraszamy do zabawy i ćwiczeń ze Świeżakami
https://youtu.be/Vq4LxW6QX7I
• Zabawa dydaktyczna Jak się nazywasz?
R. prosi, aby dziecko przedstawiło się (można także podać swój adres zamieszkania). R. wyjaśnia, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać (np. nieznajomemu).
• Ćwiczenia słuchowe Dzielimy na sylaby.
R. wypowiada sylabami słowa związane z Polską (np.: fla-ga, Wis-ła), a zadaniem dziecka jest podawanie całej nazwy.
• Słuchanie wiersza E. Stadmüller Kim jesteś?
– Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone,
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie
raz po wyżynie,
raz po równinie.
I mija miasta
prześliczne takie.
Już wiesz kim jesteś?
– Jestem Polakiem.
Pytania pomocnicze:
– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
– Jakie są nasze barwy narodowe?
– Jak wygląda nasze godło?
– Jak się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce?
– Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?
• Oglądanie flagi i godła Polski.
R. prezentuje godło i flagę Polski https://youtu.be/AMi7DWaQsVk , przypomina także ich nazwy. Prosi, aby dziecko opisały ich wygląd i powiedziało, gdzie można zobaczyć symbole narodowe.
• Słuchanie hymnu narodowego: /link/
https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ https://youtu.be/vdYCbAjgfh4
Należy wyjaśnić dziecku, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę i odpowiednią postawę, ponieważ jest to nasz symbol narodowy. Podczas słuchania nagrania, zachowujemy wyprostowaną postawę . Po wysłuchaniu nagrania, R. wymienia, sytuacje w jakich możemy usłyszeć hymny narodowe.
• Jako podsumowanie tego tygodnia film do obejrzenia
https://youtu.be/Xv7DNwMDoAM
https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
• Zabawa w kończenie zdań.
Rodzic wypowiada kolejne zdanie, a dziecko je kończy:
Kraj, w którym mieszkamy to …
Godło Polski przedstawia….
Flaga Polski ma dwa kolory…
Gdy słyszymy hymn, musimy…
Nasze symbole narodowe to…
• Karty pracy w załączniku ( karty pracy, symbole).
Zadaniem dziecka jest wykleić symbole narodowe plasteliną w odpowiednim kolorze.
• Śpiewanie piosenki Motylek /link/
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg

 

Bez kategorii
13maj2020

Zajęcia dla Biedronek 14.05.2020


Temat kompleksowy: Moja ojczyzna – Kolory flagi

• Zabawy stolikowe – Segregowanie
Potrzebne będą spinacze do bielizny w dwóch kolorach (najlepiej białe i czerwone) oraz talerz papierowy. Dzieci wykonują zadania ćwiczące sprawność i precyzję dłoni: przypinają do krawędzi talerzyka, naprzemiennie, spinacze do bielizny w kolorach białym i czerwonym.
• Zabawa dydaktyczna Dzień Flagi (+załączniki)
Potrzebne będą: Flaga Polski, obrazki przedstawiające flagi państw, w tym Polski. Rodzic demonstruje dzieciom flagę Polski i mówi o symbolice barw narodowych, o tradycji wywieszania flagi z okazji świąt państwowych i że 2 maja jest Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej. Rodzic pyta, gdzie dzieci widziały flagę Polski. (Np. podczas dekoracji medalami sportowców polskich). Dzieci rozpoznają flagę Polski wśród kilku różnych obrazków flag.
• Nasza flaga – przybliżenie informacji na temat flagi Polski.
Rodzic pokazuje dzieciom flagę Polski. Następnie prezentuje dzieciom zdjęcia z uroczystości, np. państwowych, na których jest widoczna flaga naszego kraju.
Rodzic może skorzystać z publikacji Biało-czerwona na stronie MEN (publikacja do pobrania w PDF), ze strony internetowej:
https://www.kuratorium.waw.pl/pl/dyrektor-i-nauczyciel/informacje-biezace/11343,Dzien-Flagi-publikacjaBialo-czerwonaquot.html
Flaga państwowa – flaga, której mogą używać zarówno władze i instytucje państwowe, jak również obywatele i instytucje prywatne.
Flaga państwowa z godłem – drugi wariant polskiej flagi państwowej. Ma dwa pasy poziome – u góry biały, u dołu czerwony, i herb Rzeczypospolitej Polskiej, nazywany obecnie godłem państwowym Rzeczypospolitej Polskiej, pośrodku pasa białego.
• Kolory flagi (+załącznik karta pracy-flaga Polski)
Dzieci kończą rysować flagę po śladzie, następnie kolorują flagę czerwoną kredką w odpowiednim miejscu.
• Zabawa dydaktyczna Czerwone i białe.
Proszę,aby rodzice przygotowali 2 obręcze (lub pudełka) tak, by dzieci mogły do środka wkładać przedmioty. Dzieci segregują przedmioty wyszukane z otoczenia (np. zabawki) ze względu na kolor. Do jednej obręczy wkładają czerwone przedmioty, do drugiej – białe. Podają przykłady tego, co jeszcze jest czerwone i co jeszcze jest białe.
• Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Moja Ojczyzna.
Rodzic prezentuje wiersz. Powtarza go, a dzieci za nim, fragmentami:
Ho, ho, ho, he, he, he! Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
“Spoglądam na flagę, jak dumnie powiewa.
„Kocham Cię, Ojczyzno” serce moje śpiewa.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
Kocham wioski, miasta, kocham lasy, góry!
I Morze Bałtyckie, i jeszcze Mazury…
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
Kocham hymn, nasz język i Orła Białego.
„Kocham Cię, Ojczyzno!” – płynie z serca mego.
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.
A za kilka lat, kiedy będę duży,
chciałbym całym sercem Tobie, Polsko, służyć!
Ho, ho, ho, he, he, he!
Dla Ojczyzny śpiewać chcę.”
• Zabawa konstrukcyjna Budujemy Polskę.
Potrzebne będą: Skakanki (lub długi sznurek), klocki. Rodzic układa na podłodze ze skakanek kontur granic Polski, a zadanie dzieci polega na wypełnieniu go różnego rodzaju budowlami. Dzieci omawiają, co zbudowały.

 

Bez kategorii
12maj2020

Grupa Biedronki – 13.05.2020

Witamy wszystkie Biedroneczki ! Życzymy miłego dnia!
Temat kompleksowy : Moja Ojczyzna – Warszawa nasza stolica
• Zabawa ruchowa – ilustrowanie czynności ruchem.
R. mówi jak można spędzać wolny czas, np. jeździć na rowerze, pływać łódką. Dziecko demonstruje ruch, np.: jazda na rowerze – w leżeniu na plecach wykonuje rowerek, pływanie łódką – w siadzie skrzyżnym pochyla rytmicznie tułów i wiosłuje rękami, pływanie w jeziorze lub morzu – w leżeniu na brzuchu – zagarnianie wody szerokimi ruchami ramion itp.
• Warszawa – prezentacja dla dzieci (link)
https://youtu.be/HBQpff30rbA
• Rozmowa z dzieckiem nt. Warszawy oraz herbów miast (+ załącznik -mapa z herbami miast)
Rodzic wyjaśnia dziecku pojęcie stolica, podaje nazwę Warszawy jako stolicy Polski. Demonstruje dziecku herby różnych miast i razem zastanawiają się , co przedstawiają i co mogło być przyczyną, że mają w swoich herbach takie elementy.
• Naśladuj ruchem, charakterystyczne emblematy różnych miast Polski zgodnie z instrukcją (+ załącznik)
– pływaj jak syrenka warszawska,
– skacz jak poznańskie koziołki
– narysuj na plecach mamy ,taty albo rodzeństwa toruńskiego pierniczka,
– opalaj się na plaży nad morzem Bałtyk
– wspinaj się w Tatrach
– nakarm żubra z Parku Narodowego w Białowieży
• Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence (link)
https://youtu.be/t6WUd5YuWa4
Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.
Rodzic zadaje pytania pomocnicze:
– Gdzie mieszkała Syrenka?
– Co zrobił Syrence kupiec?
– Kto uratował Syrenkę?
– Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?
• Kolorowanka Syrenka (+ załącznik)
– dziecko łączy punkty w linię ciągłą i koloruje rysunek syrenki.
• Ćwiczenia grafomotoryczne Wisła.
Dziecko rysuje palcami na tacce z piaskiem lub kaszką wzory fal rzecznych z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wodzy: szszsz…
• Zabawa matematyczna- Ile kropek ma biedronka?
Rodzic rysuje na kartce czerwonym mazakiem kształt biedronki, a czarnym- kropki na jednej połowie. Dziecko, ma dorysować tyle samo kropek po drugiej stronie. Wspólnie policzcie wszystkie kropki.
• Osłuchanie z piosenką:” Motylek”. sł. i muz. B. Forma (link)
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg
• Praca plastyczna Symetryczne wzory (+ załącznik – motyl)
Potrzebne będą : farby, pędzle, kontur motyla i kontur biedronki (złożone na pół).
Dziecko na jednej połowie maluje grubą warstwą farby kropki biedronki i plamki na skrzydle motyla. Składa prace na pół, wzdłuż zagięcia, i mocno dociska dłonią – odbija namalowane wzory. Po wyschnięciu koloruje czerwoną farbą biedronki, a żółtą – skrzydła motyla lub wg. uznania 
• Gra Kręgle.
Potrzebne będą kręgle lub plastikowe dwulitrowe butelki z kolorowymi zakrętkami, piłka gumowa, kartka, flamaster. R. rozstawia kręgle i wyznacza linię, z której dziecko i domownicy będą turlać piłkę. Uzgadnia liczbę punktów za zbicie kręgli w różnych kolorach lub butelek z różnymi zakrętkami, np.: białym – 3 p., czerwonym – 2 p., w innych kolorach – po 1 p. Kolejno turlają piłkę w kierunku kręgli. R. na kartce zapisuje wyniki każdej rozgrywki. Zwycięzcą zostanie, ten, kto uzyska największą sumę punktów zdobytych w całej grze. Powodzenia!

 

Bez kategorii
Copyrights ©2017: Przedszkole nr 15 Pszczółka Maja
Skip to content