Category "Bez kategorii"

• Zajęcia logopedyczne – rybki do akwarium (+załącznik)
Przenieś rybki za pomocą słomki i umieść je na właściwych miejscach w akwarium.
• Zabawa przy wierszyku „Rybka”
Rodzic prosi, aby dzieci złożyły dłonie, udając rybę i mówiły tekst:
Jedna głodna rybka mała
po akwarium wciąż pływała
aż robaczka w nim ujrzała
i zrobiła mniam.
Na słowa „i zrobiła mniam” dzieci otwierają dłonie jak ryba pyszczek i chwytają „jedzenie”.
• Ćwiczenia manualne „Rybka”
Dzieci rysują linie krzywe (fale) w powietrzu raz jedną, raz drugą ręką, na podłodze, na plecach rodzica, na ścianie, a na końcu ołówkiem na kartce.
• Słuchanie wiersza „Akwarium Ani” Ewy Stadtmüller
Czy to szklane pudełeczko…to akwarium?
Tak córeczko!
I kupimy rybki złote?
Jakie tylko masz ochotę!
To ja chciała bym welonki
z ogonkami jak zasłonki!
No i jeszcze te tygrysie…
To skalary zdaje mi się…
I roślinki – tatku miły,
żeby rybki się cieszyły.
To na pewno ich marzenie
Czy coś jeszcze?
Tak! Jedzenie!
Będę co dzień je karmiła.
A szybki będziesz czyściła?
Sama nie dam sobie rady.
Kup mi proszę glonojady!
– Rozmowa kierowana na temat utworu:
1. O czym jest wiersz?
2. Jak nazywa się szklane pudełeczko?
3. Jakie rybki chciała mieć Ania?
4. Co do akwarium powinna kupić Ania?
5. Kto będzie czyścił szybki w akwarium?
• Taniec z szarfami
https://www.youtube.com/watch?v=YVpl-RNzdE4
Dzieci tańczą z szarfami wyciętymi z różnych odcieni niebieskiej bibuły do muzyki Sain-Saens’a „Akwarium”. W czasie trwania utworu dzieci naśladują ruchem poruszanie się wody, falowanie, unoszenie się bąbelków powietrza. Rodzic, tańcząc z dziećmi, pokazuje i podpowiada poszczególne ruchy.
• Praca plastyczna “kukiełkowe rybki” (+załącznik)
W załączniku znajduje się zdjęcie podglądowe gotowej pracy plastycznej. Dziecko z pomocą rodzica odrysowuje na kolorowym papierze swoją dłoń, farbą maczaną w patyczku higienicznym dorysowuje rybie łuski, dokleja oczko, z wyciętego serduszka tworzy rybce buźkę, Rybkę należy przykleić na patyczek od loda, tworząc rybią kukiełkę.
• Ćwiczenie grafomotoryczne – Jak narysować rybę? (+załącznik).
• Układanie puzzli “Ryba kolczatka” (+załącznik).
Po wydrukowaniu puzzli rodzic wycina elementy puzzli, dziecko nakłada i przykleja je w prawidłowe miejsca.

• Gimnastyka narządów mowy – „Obiad kotka”
Rodzic rozmawia z dziećmi na temat posiłku kota. Wspólnie wykonują określone czynności, np.:
– jedzą – układają dłonie w kształcie miseczki, wysuwają język z buzi, wysuwają język z buzi, wykonują ruchy naśladujące wylizywanie,
– oblizują z zadowoleniem górną wargę, potem dolną, następnie górną i dolną jednocześnie w prawą stronę, potem w lewą,
– po jedzeniu myją ząbki górne językiem, potem dolne,
– okazują zadowolenie – mruczą, uśmiechając się ze zwartymi zębami i ustami rozciągniętymi na boki.
• Zabawa ruchowa “Rybki w akwarium”.
Zabawa ruchowa przy piosence
https://www.youtube.com/watch?v=JYrflHz3lKM
Dzieci przechodzą do leżenia na brzuchu na dywanie.
– na hasło „ryby pływają w akwarium, poruszają ogonami” dzieci opierają się na łokciach, zginają nogi w kolanach i machają nimi;
– na hasło „rybki ruszają płetwami” wyciągają ręce na boki, wykonują ruchy samymi dłońmi poruszając nimi w nadgarstkach.
• Słuchanie opowiadania “Domowi ulubieńcy” M. Tokarczyk
– Kto może mieszkać z nami w domu?
Pani dziś przedszkolakom takie pytanie zadała. Wszystkie dzieci chwilę pomyślały i jedno po drugim zaraz Pani odpowiadały:
– Mieszka z nami mama, tata… siostra i brat.
– Mieszka z nami babcia, dziadek i wujek Stach.
Mały Antoś, który zawsze po cichutku siedział, chwilę pomyślał i tak odpowiedział:.
– Z nami w domu mieszka mój pies As, który zawsze szczeka z rana i wszystkich budzi, by nikt do pracy i przedszkola nie się nie spóźnił.
Dzieci chwilę się zastanawiały co też Antoś opowiada, ale po chwilach namysłu dzieci jedno za drugim do odpowiedzi rączki podnosiły i Pani mówiły:
– Ze mną pokój dzieli moja złota rybka, co w akwarium pływa – Kasia głośno rzekła.
– A ze mną mieszka mój kotek Puszek, co mleko pije i śpi po całych dniach – tak powiedział wszystkim Staś.
Ania kolegom opowiadała, że w klatce chomik swój domek ma i stoi na komodzie w pokoju brata. Codziennie tam harce urządza, bo ma przygotowany plac zabaw, który tata w klatce mu zamontował. A u Emilki w domu papuga mieszka, a u Jacka świnka morska i królik miniaturka swój kąt ma, a u Agatki mieszkają kanarki dwa.
I tak się okazało, że w domu poza mamą, tatą, siostrą czy bratem również zwierzęta mieszkają i o nich domownicy dbać mają. Bo taki domowy pupil to nie zabawka, Pani wszystkim powiedziała i jak dbać o zwierzęta przedszkolakom przypomniała.
* Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania.
Rodzic zadaje pytania:
1. Kto może mieszkać z nami w domu?
2. Jakie zwierzęta mieszkały z dziećmi?
3. Jak powinnyśmy dbać o domowe zwierzęta?
• Puzzle dla dzieci (+ załączniki)
• Zabawa swobodna przy piosence “Każdy ma jakiegoś bzika”
https://www.youtube.com/watch?v=tM5IjUBVSfY

• Słuchanie wiersza “Papuga” Jan Brzechwa
Papużko, papużko,
Powiedz mi coś na uszko.
Nic nie powiem, boś Ty plotkarz,
Powtórzysz każdemu, kogo spotkasz.
(Rodzic mówi dziecku, że teraz zamieni się w papugę i prosi dziecko, aby wyraźnie powtarzało za nim poszczególne sylaby:)
AR, AR, AR
ER, ER, ER
OR, OR, OR
DRA, DRO, DRE
TRA, TRO, TRE
BRU, BRY, BRA
ATRA, ATRE, ATRO
RA, RO, RE, RI
GRA, GRO, GRE
• Odgłosy papugi
https://www.youtube.com/watch?v=94o8RAQ5_wg
• „Kolorowe papugi” – zapoznanie z wyglądem i zwyczajami papugi. Utrwalenie znajomości kolorów podstawowych. (+załączniki)
R. prezentuje dziecku obrazki wybranych papug: ary, nimfy, żako, kakadu, barabanda, papużki nierozłączki. Dzieci i R. prowadzą swobodną rozmowę o wyglądzie papug, zwracają uwagę na ich ubarwienie (dzieci starają się podawać nazwy kolorów), dzioby, naturalne miejsce zamieszkania.
R. opowiada, że papugi, które żyją w naszych domach lub w zoo muszą być chronione w klatkach bądź zamkniętych pomieszczeniach, duże klatki nazywają się woliery.
• ,,Zmęczona papuga”- zabawa ruchowa z elementem równowagi.
Dzieci są papugami, kiedy słyszą piosenkę ,,Ara papuga dzika”
https://www.youtube.com/watch?v=YtdbbT64jE4
latają jak papugi, kiedy rodzic zatrzymuje piosenkę, stają na jednej nodze i próbują utrzymać równowagę.
• „Papuga” – praca plastyczna z papierowego talerzyka (+ załącznik)
Instrukcja wykonania znajduje się w załączniku.
Potrzebne będą:
papierowy talerzyk, nożyczki, farby (kolor niebieski, czerwony, żółty), kubek z wodą, pędzel, podkładka (gazeta), białe kółeczko i marker lub duże, ruchome oczko, bibuła, klej, zszywacz biurowy.
• ,,Gimnastyka”- zabawa matematyczna.
Rodzic z dzieckiem wykonuje kilka ćwiczeń ruchowych. Rodzic prezentuje dziecku pewną sekwencję czynności, którą dziecko ma powtórzyć, np. przysiad, podskok, skłon, przysiad, podskok, skłon, itd. Następnie rolę rodzica przejmuje dziecko – prezentuje swoje sekwencje czynności, a rodzic powtarza ćwiczenia.
• Dla chętnych (+załącznik).
Karta pracy “Papuga” – pokoloruj obrazek według podanego kodu.

• „Masażyk zoo” – “ZOO” Bolesław Kołodziejski
Tutaj w ZOO jest wesoło,
Tutaj małpki skaczą w koło, (skoki dłonią po okręgu)
Tutaj ciężko chodzą słonie, (naciskanie pleców wewnętrzną stroną dłoni)
Biegną zebry niczym konie, (lekkie stukanie dłońmi zwiniętymi w pięści)
Żółwie wolno ścieżką kłapią, (powolne lekkie przykładanie dłoni za dłonią do pleców)
W wodzie złote rybki chlapią, (pocieranie pleców raz wewnętrzną, raz zewnętrzną stroną dłoni)
Szop pracz, takie czyste zwierzę,
Ciągle sobie coś tam pierze. (pocieranie dłońmi pleców)
Struś dostojnie w koło chodzi,
Spieszyć mu się nie uchodzi, (powolne kroczenie po plecach dwoma palcami)
A w najdalszej części zoo,
Dwa leniwce się gramolą, (wolne przesuwanie dłoni z góry do dołu)
Wolno wchodząc na dwa drzewa,
Gdzie się każdy z nich wygrzewa, (zatrzymanie dłoni)
I zapada w sen głęboki…
• Piosenka ,, Idziemy do zoo”
https://www.youtube.com/watch?v=LUBD1EOM5Is
• Wirtualna wizyta w Ogrodzie Zoologicznym
https://www.youtube.com/watch?v=npMhzO8XogQ
Rodzic zadaje dziecku pytania:
Jakie zwierzę ma długą szyję?; Jakie zwierzę jest w paski?; Jakie zwierzę ryczy?; Jakie zwierzę znosi duże jajka?; Jakie zwierzę jest rude?; Jakie zwierzę potrafi naśladować mowę człowieka?; Jakie zwierzę ma ogromny dziób?; Jakie zwierzę ma ogromne uszy?; Jakie zwierzę jest ptakiem, a nie potrafi latać?; Jakie zwierzę lubi banany?; Jakie zwierzę woła i-a, i-a?.
• „Grzywa” – zabawa matematyczna.
Rodzic przygotowuje 5 klamerek do bielizny. Dziecko siada na dywanie, otrzymuje pięć klamerek, liczy ile ma klamerek. Prawą ręką przyczepia klamerki do rękawa lewej ręki i odwrotnie. Tworzy grzywę konia, porusza ręką, sprawdza, jak grzywa się rusza.
• Praca z kartą pracy (+załączniki)
– połącz ze sobą takie same zwierzątka;
– połącz zwierzątko z jego mamą;
– rozpoznaj zwierzę widząc tylko jego część;
– połącz zwierzęta z ich cieniami;
– rysuj po śladzie,
• Nauka piosenki ,, Dżungla, Dżungla”
https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg
1. Dżungla, dżungla,
taka wielka dżungla,
poplątane zwoje dzikich lian.
Mieszka sobie w bambusowej chatce
Ambo Sambo – wielkiej dżungli pan.
Ref: Strusie mu się w pas kłaniają,
małpy na ogonach grają.
Ambo tu, Ambo tam,
Ambo tu i tam.
2. Ambo Sambo, doskonale znam go,
węża się nie boi ani lwa.
Dla swych dzikich,
leśnych ulubieńców
w dłoni coś smacznego
zawsze ma.
Ref.: Strusie mu się…