Hej Motylki 
Dzień dobry
Zaczynamy kolejny dzień-gotowi? Superrrr
Zapraszam w takim razie do porannej gimnastyki-wybierz 5 kart i wykonaj każde ćwiczenie 3 razy.
Gimnastyka buzi i języka-każde ćwiczenie wykonaj dwa razy. Pamiętaj o dokładnym wykonywaniu zadań
Temat zajęć: Żabki i bociany
Zadanie 1
Obejrzyj fotografie. Co widzisz? Oczywiście żabę małą i żabę dużą-brawo! Mamusia/tatuś sprawdzą czy potrafisz mówić z odpowiednim natężeniem głosu. Kiedy zobaczysz małą żabkę powiedz cichutko – „Jestem małą żabką”. Kiedy zobaczysz dużą żabę powiedz głośno, ale nie krzycz
„Jestem dużą żabą”. Proszę powtórzyć zabawę kilka razy pokazując według rytmu obrazek żaby: mała-duża, mała-duża….
Zadanie 2
Wysłuchaj piosenki pt. „Zielona wiosna”. Pamiętaj żeby słuchać uważnie aby móc odpowiedzieć na pytania dotyczące wysłuchanej piosenki. Pytania-proszę odpowiadaj całym zdaniem
- Jak szeptały żaby?
- Jak klekotał bociek?
- Jakie odgłosy wydawał wróbelek?
- Kto już jest wśród nas?
- Jaka według Ciebie jest wiosna?
Zadanie 3
Przyjrzyj się fotografiom bocianów. Czy widzisz jakieś różnice? A może też podobieństwa? Wymień je Postaraj się zapamiętać nazwy bocianów. Którego z nich widujemy najczęściej w Polsce?
- Bocian biały;
- Bocian czarny;
- Bocian biało szyi.
Ciekawostka: Bociany nie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie. Bociany, nie mogąc upolować żab w zaspokajających ilościach ( z powodu znacznych zmian środowiska drastycznie zmniejszyła się liczebność tych płazów), zmieniły swoje upodobania i zaczęły odżywiać się wyżej wymienionymi zwierzętami.
Zadanie 4
Zadanie specjalne Jeśli wybieracie się dzisiaj na spacerek to spróbujcie poszukać: gałązki, suchą trawę lub sianko. Wykorzystajcie te skarby do zrobienia gniazdka dla ptaszków-udanej zabawy
Zadanie 5
Otwórz Karty Pracy Olek i Ada część druga i wykonaj kartę numer 26
Zadanie 6
Obejrzyj prezentację pt. „Cykl życiowy żaby”. Najważniejsze do zapamiętania: skrzek-kijanka-dorosła postać. Pozostała część filmu to poszerzanie wiedzy przyrodniczej. Zachęcam również do zabawy ruchowej w trakcie trwania filmu (od 3:55 ).
https://www.youtube.com/watch?v=kkLqLmtTjtk
Zadanie 7
Wyjmij z wyprawki plastycznej KARTĘ A i opowiedz całymi zdaniami historyjkę obrazkową (dziecko mówi, co znajduje się na każdym obrazku i wskazuje obrazki z prawidłowej kolejności).
Na popołudnie lub wieczór przesyłam bajeczkę pt. „Żabi Król” jeśli rodzice oczywiście się zgodzą
https://www.youtube.com/watch?v=eHuqkcp9n8M
To już wszystko na dziś Miłego dnia Kochani Do jutra pa pa pa
Blok tematyczny: Cuda i dziwy
Temat zajęć – W przestrzeni kosmicznej.
Halo, halo!!! Pobudka i zapraszamy na zajęcia.
- Zabawa logopedyczna „Gimnastyka buzi i języka”
– Wszystkie dzieci powtarzają ćwiczenie podobnie jak wczoraj.
- Zabawa „Ruch to zdrowie” – ćwicz jak wczoraj
https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE&ab_channel=WPODSKOKACH
Drogie dzieci! Spójrzcie w niebo! Czy zastanawialiście się kiedyś co dzieje się tam, bardzo wysoko, daleko ponad chmurami? Czy tam wysoko w ogóle coś jest? Otóż tak!! Nasza planeta Ziemia jest jedynie małą cząstką tego, co dzieje się w kosmosie. Co widać na niebie wieczorem gołym okiem?
Dzisiaj właśnie porozmawiamy o tym, co dzieje się w przestrzeni kosmicznej.
- Zabawa z wykorzystaniem kart pracy „Odkrywam siebie” – str 70
– Dokładnie obejrzyj obrazek. Zastanów się co przedstawia.
– 6 latek i Oliwia: spróbuj samodzielnie przeczytać nazwy planet.
– 5 latek: Posłuchaj nazw planet czytanych przez rodzica.
– Zadanie dla chętnych: naucz się na pamięć wymieniać wszystkie planety zaczynając od tej najbliżej Słońca.
– Powiedz jak nazywa się pierwsza, druga siódma , ósma planeta- licząc od Słońca.
– Jak myślisz, na której planecie będzie najcieplej, a na której najzimniej. Dlaczego tak uważasz?
– 6 latek: zbuduj na ten temat krótkie zdania. - Zabawa „Badamy słowa” – (6 latki przygotują czerwone i niebieskie cegiełki – takie jakie używamy w przedszkolu.)
– Podziel na sylaby słowa i wyklaszcz: Ziemia, Saturn, Merkury. Ile sylab?
– Podziel na głoski słowa i pokazuj palce: Uran, Mars. Ile głosek?
– 6 latek; zbuduj z cegiełek wyrazy: Wenus, Uran, Mars
Przypominamy: czerwone cegiełki to samogłoski, a niebieskie to spółgłoski. - Piosenka „Ufoludki na urlopie”
– Posłuchaj piosenki uważnie i odpowiedz na pytania:
- Skąd przyleciały ufoludki na naszą planetę?
- Co robili przybysze na Ziemi? Odpowiedz całym .
– Zaśpiewaj refren. Klaszcz w rytm muzyki. Może znajdziesz w kuchni przedmiot, na którym zagrasz rytm refrenu. np: 2 talerze, butelkę i łyżkę. Uruchom swoją wyobraźnię.
- Zabawa „Dyktando graficzne” – przygotuj zeszyt A4 lub kartkę A4
– Na nowej, kolejnej kartce narysuj:
- na środku 2 kolorowe statki kosmiczne
- w prawym, górnym rogu gwiazdę: Słońce
- w lewym , górnym 4 planety według własnego pomysłu
- w lewym dolnym rogu narysuj 3 ufoludki (zielonego, czerwonego i niebieskiego)
- w prawym dolnym 1 kosmonautę – załącznik 1,2
- Zabawa „Kosmonauta”
– Czy wiesz kim jest kosmonauta?
– Opowiedz jak wygląda stój kosmonauty (astronauty)?
– Przypomnij sobie wiersz o kosmonaucie, którego uczyliśmy się na zajęciach w przedszkolu.
– Zaprezentuj domownikom. Może spróbujesz nauczyć wiersza rodziców?
Kosmonauta idzie dróżką.
Przytupuje jedną nóżką.
Klaszcze w ręce raz i dwa.
Podskakuje hopsa, sa.
Już w rakiecie prosto siada.
Kiwa głową do sąsiada.
Ster rakiety w ruch już wprawia,
choć to wcale nie zabawa.
I rakieta się unosi,
bo ją o to ładnie prosi.
8. Zabawa „Rakieta i ufoludki” – ćwiczenie w karkach pracy str. 71
– Odwzoruj rysunki rakiety i ufoludka.
– Rysuj po śladzie, nie odrywając kredki od kartki.
– Pokoloruj rysunek.
9. Zabawa „Czytam i piszę, bo lubię” zadanie dla 6 latków
– Przygotuj książkę z literami i liczbami. Wybierz sobie tekst, który wyćwiczysz. Najlepiej na stronach z literą ł, j, f.
– Na końcu książki są litery do ćwiczeń w kształtnym pisaniu. Poćwicz kolejną literę małą i wielką. Pamiętaj o zachowaniu odstępów między literami. Pisz od linii do linii, zachowaj właściwe etapy pisania litery. Pisz wolno i starannie. Powodzenia.
10.Zabawa „Szlaczki” – zadanie dla 5 latków
– Przygotuj książkę z literami.
– Wybierz kolejny szlaczek. Rysuj po śladzie. Pokoloruj.
Życzymy miłej pracy. Do zobaczenia!!!!
Temat: Dbamy o przyrodę – Wypoczynek w lesie i nad wodą
Witamy Was bardzo serdecznie Kochane Pszczółki Dziękujemy bardzo za wszystkie relacje – pięknie pracujecie w domku
Zapraszamy do porannej gimnastyki z poniższych zdjęć wybierz 4 aktywności i powtórz każdą 2 razy.
A teraz czas na ćwiczenia buzi i języka Każde ćwiczenie wykonaj 2 razy.
• Ćwiczenia oddechowe Rybki w wodzie.
Potrzebne będą: Słoik z wodą, słomki, małe kawałki papieru w kształcie rybek.
Dziecko za pomocą słomek umieszcza papierowe rybki w wodzie (słoiku z wodą). Może przenieść tam kilka rybek.
• Zabawa twórcza Co słychać w lesie?
https://youtu.be/cXDrSQJfMqo
Dziecko kładzie się na plecach i przez krótki czas w ciszy słucha odgłosów lasu. Następnie przeciąga się, siada i odpowiada na pytania mamy/taty: Co słychać w lesie? Co dzieje się w lesie?
• Wypowiedzi dzieci na temat czystej wody i brudnej wody.
Potrzebne będą dwa słoiki: w jednym jest czysta woda, a w drugim brudna (można celowo ją zabrudzić, np. ziemią). Dziecko ogląda oba słoiki. Zastanawia się, gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna. Na koniec rodzic zadaje pytanie: Z którego słoika napilibyście się wody? Dlaczego?
• Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki: „Piosenka ekologiczna” (sł. i muz. J. Kucharczyk).
https://youtu.be/klBjyH7hyIg
1. Dymią kominy wielkich fabryk, płynie brudna woda do rzek.
Chcemy oddychać powietrzem czystym, czystą wodę mieć.
Ref.: Czysta woda zdrowia doda – to każde dziecko wie.
Czysta woda zdrowia doda – tobie, tobie i mnie.
2. Smog już pokrywa niebo całe szarym dymem i szarą mgłą.
W rzekach jest coraz mniej rybek. Kto to widział, kto?
Ref.: Czysta woda…
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Co robią kominy wielkich fabryk?
− Co to jest smog?
− Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
− Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta?
• Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.
Dla dziecka: słomka, miseczka z wodą. Wg instrukcji rodzica dziecko próbuje zrobić fale na wodzie (dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomki i dmucha w nie).
• Zabawa dydaktyczna: „Zwierzęta leśne” (+załączniki)
Obrazki zwierząt leśnych (dzika, lisa, wilka itp.) i innych (żyrafy, słonia, kota itp.). R. układa w kształcie kół 2 wstążki lub sznurki . Prosi dziecko, aby w jednym kole umieściło obrazki zwierząt żyjących w lesie, a w drugim – pozostałe obrazki zwierząt. Po wykonaniu zadania dziecko nazywa zwierzęta z obrazków znajdujących się w obu kołach.
• Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Strażnicy przyrody (+ załączniki)
– Kuku ,kuku! – Echo niesie. To kukułkę słychać w lesie
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci! – Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki: – Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki. – Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki i zakrętki , i papierki
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek. – Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje i porządku w nim pilnuje
Wie, że drzewo i roślina oczyszczają dym z komina.
– Prawda – szepnął wilczek młody. – Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą, przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka: – Pamiętają o ziarenkach,
W zimie dokarmiają ptaki. Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku i śpiewajmy: Kuku! Kuku!
• Dziecko ma za zadanie
− wymienić zwierzęta występujące w wierszu,
− wskazać właściwe oraz niewłaściwe zachowania w lesie.
• Praca plastyczna: „Mój wymarzony las”.
Dziecko wykonuje pracę: mój wymarzony las (bez śmieci, ze zwierzętami), dowolną techniką plastyczną.
- Zachęcamy do codziennej aktywności na świeżym powietrzu. Pamiętaj – Ruch to zdrowie.
Jeśli zechcecie to pokażcie swoje dzieła Do jutra Kochani pa pa paTemat: Dbamy o przyrodę – Wypoczynek w lesie i nad wodą
Witamy Was bardzo serdecznie Kochane Biedronki Dziękujemy bardzo za wszystkie relacje – pięknie pracujecie w domku
Zapraszamy do porannej gimnastyki z poniższych zdjęć wybierz 4 aktywności i powtórz każdą 2 razy.
A teraz czas na ćwiczenia buzi i języka Każde ćwiczenie wykonaj 2 razy.
• Ćwiczenia oddechowe Rybki w wodzie.
Potrzebne będą: Słoik z wodą, słomki, małe kawałki papieru w kształcie rybek.
Dziecko za pomocą słomek umieszcza papierowe rybki w wodzie (słoiku z wodą). Może przenieść tam kilka rybek.
• Zabawa twórcza Co słychać w lesie?
https://youtu.be/cXDrSQJfMqo
Dziecko kładzie się na plecach i przez krótki czas w ciszy słucha odgłosów lasu. Następnie przeciąga się, siada i odpowiada na pytania mamy/taty: Co słychać w lesie? Co dzieje się w lesie?
• Wypowiedzi dzieci na temat czystej wody i brudnej wody.
Potrzebne będą dwa słoiki: w jednym jest czysta woda, a w drugim brudna (można celowo ją zabrudzić, np. ziemią). Dziecko ogląda oba słoiki. Zastanawia się, gdzie jest czysta woda, a gdzie brudna. Na koniec rodzic zadaje pytanie: Z którego słoika napilibyście się wody? Dlaczego?
• Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki: „Piosenka ekologiczna” (sł. i muz. J. Kucharczyk).
https://youtu.be/klBjyH7hyIg
1. Dymią kominy wielkich fabryk, płynie brudna woda do rzek.
Chcemy oddychać powietrzem czystym, czystą wodę mieć.
Ref.: Czysta woda zdrowia doda – to każde dziecko wie.
Czysta woda zdrowia doda – tobie, tobie i mnie.
2. Smog już pokrywa niebo całe szarym dymem i szarą mgłą.
W rzekach jest coraz mniej rybek. Kto to widział, kto?
Ref.: Czysta woda…
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Co robią kominy wielkich fabryk?
− Co to jest smog?
− Dlaczego w rzece jest coraz mniej rybek?
− Dlaczego tak ważne jest, żeby woda wokół nas była czysta?
• Ćwiczenia oddechowe z wykorzystaniem wody.
Dla dziecka: słomka, miseczka z wodą. Wg instrukcji rodzica dziecko próbuje zrobić fale na wodzie (dmucha delikatnie na powierzchnię wody) lub puszcza bąbelki (zanurza słomki i dmucha w nie).
• Zabawa dydaktyczna: „Zwierzęta leśne” (+załączniki)
Obrazki zwierząt leśnych (dzika, lisa, wilka itp.) i innych (żyrafy, słonia, kota itp.). R. układa w kształcie kół 2 wstążki lub sznurki . Prosi dziecko, aby w jednym kole umieściło obrazki zwierząt żyjących w lesie, a w drugim – pozostałe obrazki zwierząt. Po wykonaniu zadania dziecko nazywa zwierzęta z obrazków znajdujących się w obu kołach.
• Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Strażnicy przyrody (+ załączniki)
– Kuku ,kuku! – Echo niesie. To kukułkę słychać w lesie
– Kuku, czekam! Kuku, dzieci! – Czy sprzątniecie swoje śmieci?
Płaczą sarny i jeżyki: – Ach! Zamienią las w śmietniki!
Rudy lisek wyszedł z norki. – Dzieci to są mądre stworki.
O! Zbierają już butelki i zakrętki , i papierki
Wiedzą, że ze szkiełka w lesie straszny pożar się rozniesie!
Hyc! Wyskoczył zając Kicek. – Chcecie poznać tajemnicę?
Każdy maluch las szanuje i porządku w nim pilnuje
Wie, że drzewo i roślina oczyszczają dym z komina.
– Prawda – szepnął wilczek młody. – Dzieci bronią swej przyrody.
Nikt nie goni nas z patykiem i nie płoszy zwierząt krzykiem.
Po mrowiskach też nie skaczą, przecież wtedy mrówki płaczą!
Odezwała się sarenka: – Pamiętają o ziarenkach,
W zimie dokarmiają ptaki. Lubią nas te przedszkolaki!
Cieszmy się więc do rozpuku i śpiewajmy: Kuku! Kuku!
• Dziecko ma za zadanie
− wymienić zwierzęta występujące w wierszu,
− wskazać właściwe oraz niewłaściwe zachowania w lesie.
• Praca plastyczna: „Mój wymarzony las”.
Dziecko wykonuje pracę: mój wymarzony las (bez śmieci, ze zwierzętami), dowolną techniką plastyczną.
- Zachęcamy do codziennej aktywności na świeżym powietrzu. Pamiętaj – Ruch to zdrowie.
Jeśli zechcecie to pokażcie swoje dzieła Do jutra Kochani pa pa pa
data: 12.04.2021
Dzień dobry Kochane dzieci i drodzy Państwo w ten poniedziałkowy poranek.
Kochane Pszczółki
, rozpoczynamy dziś tydzień, w którym szczególną uwagę poświęcimy dbaniu o przyrodę
. Dziś nauczymy się, w jaki sposób prawidłowo segregować śmieci
. Zapraszamy do zabawy!
Temat: Dbanie o przyrodę – Segregujemy śmieci
Ćwiczenia ruchowe. Otwieramy okno i ćwiczymy…
• Segregowanie klocków według jednej cechy (kolor, wielkość, rodzaj)
Rodzic prosi dziecko, aby posegregowało klocki według określonej cechy, np. wielkości (małe – duże – średnie), koloru lub rodzaju. Dziecko porównuje liczebność klocków, szacuje, których klocków jest mniej, a których więcej. Na koniec tworzy budowle z klocków wybranego rodzaju.
• Zabawa słowna Skojarzenia.
Rodzic mówi pierwsze słowo: Przyroda, a dziecko podaje słowa, które mu się z nim kojarzą.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Potrzebne będzie lusterko dla dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
– RZEKA – dziecko naśladuje łódkę płynącą po rzece od brzegu do brzegu (porusza językiem pomiędzy otwartymi kącikami ust.) Następnie naśladuje odgłos rzeki: plum, plum, plum.
– RYBKI – dziecko naśladuje rybki, które wyskakują z wody (unosi czubek języka w stronę nosa, a po chwili opierają go o górne zęby), kilkakrotnie powtarzając ten ruch.
– PSZCZÓŁKI – dziecko naśladuje ruchy latających pszczół (opieraj język o wewnętrzną stronę górnych zębów, a następnie język opada do wewnętrznej strony dolnych zębów.)
– MIÓD – dziecko naśladuje misia, który zjadł baryłkę miodu i oblizuje się po jego zjedzeniu (prowadzi język ruchem okrężnym po górnej i po dolnej wardze).
– CZYSTE POWIETRZE – dziecko wdycha świeże powietrze (wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami).
– WĄŻ – wśród trawy sunie wąż, dziecko naśladuje odgłos syczenia węża (na głosce sssssss – opiera język o dolne zęby, rozciąga wargi szeroko – jak do uśmiechu). Kontroluje w lusterku, czy język nie wychodzi przed zęby.
• Opowieść ruchowa Wiosenna pobudka.
Dziecko kuca, lekko pochyla głowę i zamyka oczy. Rodzic rozpoczyna opowiadanie:
“Jesteś pączkiem wiosennego kwiatka, który jest uśpiony porannym chłodem. Ale gdy poranne słońce dotyka swoimi promykami każdego kwiatu, wtedy budzą się, prostują i rosną (dziecko powoli wstaje, ręce ma opuszczone). Promienie słońca są coraz cieplejsze i weselsze, zapraszają kwiaty do zabawy (dziecko unosi powoli ręce w górę i odchyla je lekko do tyłu) – rozchylają płatki do słońca (powoli obraca się w kole). Zmęczone zabawą, z nadejściem nocy, zamykają płatki i idą spać (dziecko opuszcza ręce, kuca i zamyka oczy).
• Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej “Śmieci”.
Rodzic recytuje zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
“O porządek trzeba dbać,
wiedzą o tym także dzieci.
Do odpowiednich worków
każdy wrzuca… (śmieci)”
• Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Smok Segregiusz (+ załącznik: 2 ilustracje)
Rodzic czyta opowiadanie:
“Smok Segregiusz był niezwykle sympatycznym bajkowym smokiem. Uwielbiał bawić się tym, co inni uważali za śmieci. Kartonowe pudełka zamieniał w domki dla lalek albo rycerskie zamki. Plastikowe butelki oklejał błyszczącą folią i wykorzystywał jako wieże albo robił z nich rakiety. Kolorowe zakrętki z radością ustawiał jako pionki w grach planszowych, które sam wymyślał. Z puszek robił grzechotki, ze starych rękawiczek – maskotki… Nigdy się nie nudził. Zazwyczaj chodził uśmiechnięty, a gdy wpadał na jakiś kolejny zwariowany pomysł – podskakiwał z radości. Jednego Segregiusz nie mógł zrozumieć. Gdy widział powyrzucane byle gdzie papierowe torebki, puszki czy reklamówki, w jego oczach pojawiał się smutek.
– Czemu ludzie wyrzucają takie wspaniałe zabawki? – rozmyślał. – Jeśli już nie chcą się nimi bawić, to przecież są pojemniki na papier, metal czy szkło. Na pewno ktoś wie, jak takie skarby wykorzystać…
O, znów ktoś pomylił trawnik ze śmietnikiem i park nie jest już taki ładny jak był. Czy naprawdę tak trudno trafić papierkiem do kosza?
– Czy myślisz o tym samym co ja? – spytała senna wróżka Gwiazduszka, która pojawiła się nie wiadomo skąd i przysiadła obok smoka, na parkowej ławeczce.
Segregiusz spojrzał na porozrzucane wszędzie śmieci i westchnął ciężko.
– Wymyśl jakąś zabawę, która nauczy wrzucania papierków do kosza – zaproponowała Gwiazduszka – a ja postaram się, aby ten pomysł przyśnił się jakiemuś dziecku.
– Spróbujmy – zgodził się smok.
– Tato, tato! – zawołał Olek, gdy tylko otworzył oczy. – Śniło mi się, że wygrałem wielki turniej.
– Rycerski? – zainteresował się tato.
– Jasne, że rycerski – kiwnął głową Olek. – Miałem na sobie srebrną zbroję, hełm z pióropuszem i walczyłem… ze śmieciami.
– Z czym? – oczy taty zrobiły się okrągłe ze zdumienia.
– Te śmieci chciały zasypać cały świat, a ja im na to nie pozwoliłem – oświadczył dumnie rycerz z przedszkolnej grupy Tygrysków.
– Jestem z ciebie dumny – oświadczył tato i uścisnął Olkowi prawicę.
– Ten bałagan na trawnikach to rzeczywiście problem – rozmyślał, jadąc do pracy. – Akurat projektował nową szkołę, a jego kolega – architekt krajobrazu – głowił się nad tym, jak urządzić plac zabaw dla przedszkolaków i park pełen atrakcji sportowych dla starszych dzieci. –
Tylko pamiętaj o koszach na śmieci – przypomniał mu tato, kiedy tylko wszedł do biura. Pan Zbyszek kiwnął głową i po paru godzinach przyniósł gotowe szkice. Kosze w kształcie smoków, rakiet, wież fantastycznie pasowały do sportowych boisk i huśtawek.
– Niech dorosłych uczą dzieci, gdzie wyrzucać trzeba śmieci – podsumował jego pracę tato.”
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Rodzic zadaje pytania:
− Co lubił robić smok Segregiusz?
− Co smuciło smoka?
− Jaki sen miał Olek?
− Dlaczego należy wyrzucać śmieci do kosza?
− W jaki sposób możemy chronić przyrodę?
• Ćwiczenie językowe Trudne słowa. (+ załączniki)
Rodzic wyjaśnia sposoby ochrony przyrody. Tłumaczy trudne dla dzieci pojęcia związane z ochroną przyrody: segregacja, recykling, odpady biodegradowalne.
Następnie rodzic pyta dzieci: Czy zna jeszcze jakieś trudne słowa związane z ochroną przyrody, które chce wyjaśnić? Odpady biodegradowalne – to np.: liście, chwasty, słoma, odpady z drewna, obierki po warzywach i owocach, skorupki jajek.
• Zabawa dydaktyczna Segregowanie śmieci.
Przed zabawą warto odtworzyć dziecku filmik o segregacji:
lub
Potrzebne będą pudełka kartonowe z przyklejonymi kwadratami w kolorach: niebieskim, żółtym, zielonym, brązowym, czarnym, różnego rodzaju śmieci. Rodzic rozkłada na podłodze śmieci i prosi dzieci o pomoc w ich posegregowaniu do odpowiednich pojemników. Rodzic prezentuje 5 kolorów pudełek, mówi i pokazuje, co należy wkładać do którego koloru. Kolor niebieski – papier, kolor zielony – szkło, kolor żółty – metal i plastik, kolor brązowy – odpady biodegradowalne, kolor czarny – odpady zmieszane. Rodzic prezentuje wiersz B. Szelągowskiej Kosz na śmieci, a dziecko go powtarza:
“Kosz się zawsze bardzo smuci, gdy ktoś papier obok rzuci. Pamiętają wszystkie dzieci, by do kosza wrzucać śmieci!”
• Kostka Segregujemy śmieci (+załącznik)
Zróbmy wspólnie z dzieckiem załączoną kostkę do gry, ćwiczmy kolory oraz prawidłową segregację śmieci, odpowiadając co do danego pojemnika można wrzucić.
• Zabawy twórcze z zastosowaniem gazet.
Potrzebne będą stare gazety. Rodzic zadaje pytanie: Co możemy zrobić ze starej gazety? Dziecko podaje pomysły i wspólnie je wykonują, np. rolują gazetę, tworzą lunetę i oglądają przez nią świat; dmuchają na gazetę trzymaną w jednej dłoni; zgniatają ją w kulkę i podrzucają do góry; rozwijają gazetę i ją prostują; kładą na podłodze i przeskakują przez gazetę obunóż; klaszczą w dłonie, trzymając gazetę; szeleszczą nią; uderzają w gazetę rytmicznie, jednym palcem.
• Wykonanie czapki z gazety techniką origami.
Dziecko składa wraz z rodzicem czapkę z gazety. Rodzic pokazuje dokładnie każdy ruch i pomaga dziecku na każdym etapie:
(-złożenie kartki na pół, -odwrócenie linii złożenia do góry, -złożenie górnych rogów z obu stron do linii środka, -zagięcie dolnej linii ku górze, -odwrócenie kartki i ponowne zagięcie dolnej linii ku górze.
• Zabawa ruchowa z elementem celowania – Rzut do kosza.
Potrzebne będą: gazeta dla dziecka, kosz. Dziecko zgniata gazetę w kulkę. Podrzuca ją do góry i stara się złapać. Następnie rodzic stawia na środku kosz. Zadaniem dziecko jest rzucić/trafić swoją kulą do kosza.
Miłego dnia Pszczółeczki Do jutra
Poproście rodziców o zrobienie zdjęć z dzisiejszych działań i przesłanie nam do kroniki zajęć zdalnych!
Data: poniedziałek 12.04.2021
Temat kompleksowy: cuda i dziwy
Temat dnia: Na planecie chustolandia
Witamy Mróweczki po weekendzie i zapraszamy do …pracy. Czy wszyscy maja dziś dobre humorki?
Zadanie 1.
Wiosenna gimnastyka buzi i języka. Ćwicz zgodnie z poleceniem. Rodzica proszę o przeczytanie poleceń.
Zadanie 2.
A teraz trochę ruchu. Zapraszamy do rytmiki
https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE&ab_channel=WPODSKOKACH
Zadanie 3
Zapoznanie z nazwą nowego miesiąca na podstawie wiersza Wandy Chotomskiej Kwiecień.
Proszę o przeczytanie wiersza dziecku.
Chodzi Kwiecień po świecie
w fiołkowym berecie,
z czarodziejską pałeczką w kieszeni.
Za pomocą pałeczki
w ciągu małej chwileczki
wszystkie rzeczy potrafi odmienić.
Koniom – skrzydła doczepia,
krowę zmieni w fortepian,
tort upiecze ze śniegu,
strusia wyśle na biegun,
dom na dachu postawi,
klucz zmajstruje żurawi,
księżyc w czapkę ubierze,
gwiazdy zmieni w talerze,
z klombu zerwie dwa słonie,
by pachniały w wazonie,
z papug zrobi tygrysy,
które jedzą irysy,
sto kogucich grzebieni
w wielkie góry zamieni –
ledwie wyjmie pałeczkę z kieszeni.
Zabawa Jestem kwietniem i wyczaruję…
Pałeczka do czarowania.
Dziecko poruszają pałeczką przygotowaną przez Rodzica i kończą zdanie: Jestem kwietniem i wyczaruję…, wymyślając coś nieprawdopodobnego.
Dziecko próbuje odpowiedzieć na pytanie –co to znaczy ,,Kwiecień plecień bo przeplata ,trochę zimy ,trochę lata”
Zadanie 4.
Dziś poznajemy kolejną literkę. Jest to literka ż. Proszę o przeczytanie poniższego wierszyka
Zabawy i ćwiczenia z literą ż
Kto jest bohaterem wierszyka ?
Analiza i synteza słuchowa słowa żaba. (załącznik 1) Załącznik 1
- Dzielenie słowa żaba na sylaby.
− Co słyszycie na początku słowa żaba?
Dzielenie słowa żaba na głoski.
(Takie kwadraty przygotowane były już do zajęć z literką )
-układanie wyrazu z białych kwadratów
-układanie wyrazu z kolorowych kwadratów
Jakim kolorem zaznaczymy literkę ż . Zastanówcie się proszę
- Podawanie przykładów słów rozpoczynających się głoską ż (żmija …)
Zadanie 5
Proszę o przygotowanie kartki oraz kredek i ołówka.
https://www.youtube.com/watch?v=y2LtguWdjhE&ab_channel=Bajki
Spróbujcie proszę narysować żabę według instrukcji oraz napisać literkę ż
Zadanie 6.
6 latki –zadania do wykonania – załącznik 2 Załącznik 2
5 latki –zadanie do wykonania-załącznik 3 Załącznik 3
Oczywiście jeżeli dzieci maja ochotę wykonać zadania dla obu grup wiekowych to bardzo proszę.
Zadanie 7
Odkrywam siebie. Litery i liczby, s. 91 oraz 104 –literka ż (6latki)
Odkrywam siebie –Przygotowanie do pisania, czytania i liczenia s.42 i 43 (5 latki)
Zadanie 8
Proszę o wydrukowanie i pokolorowanie załącznika 4 w wolnym czasie. Miłej zabawy. załącznik4