Category "Aktualności"

Witamy Was we wtorek i zapraszamy do wspólnej pracy i zabawy.

Marzec – V tydzień

Temat kompleksowy – Wielkanoc

Temat dnia –  Awantura o jajka

Wielkanoc, zwyczaje i tradycje.

2 dzień – wtorek.

1. Zabawy logopedyczne – Wiosenna gimnastyka, karty pracy.Wiosenna-gimnasyka-buzi-i-języka 1(3)
2. Zestaw zabaw ruchowych.

Kartony formatu A4, np. woreczki można wykorzystać do zabawy woreczki z ryżem lub kaszą , nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD.

Przygotowanie: dziecko otrzymuje karton formatu A4.

Obrysowuje jego kształt (karton leży na podłodze) palcami jednej i drugiej ręki.

• Dowolne przeskoki przez karton.
• Rzut woreczkiem na karton.
• Wachlowanie np. mamy kartonem.
• Skoki kangura. Postawa, karton trzymany między kolanami – skoki z odbicia obunóż w przód z wydłużaniem skoku i zamachem ramion.
• Kartony rozłożone na podłodze, chód na palcach z omijaniem przeszkód.
• Wystukiwanie rytmu na kartonach.
• Siad skulny, podparty, karton położony przed stopami. Rodzic wyklaskuje prosty rytm, dziecko wytupuje go stopami.
• Dowolny taniec na kartonie przy nagraniach wybranej piosenki.
• Powolny chód z kartonem na głowie.

Teatrzyk ,,Awantura o jajka”( Fiutowska T.)

3. AWANTURA O JAJKA Występują: gosposia, kurki: Kukurka, Pstrokatka, Czubatka, Czupurka, narrator.

Scenografia: wczesnowiosenne akcenty na wiejskim podwórku.

Narrator z boku sceny.

Na scenie kurka Kukurka, spaceruje, grzebie nogami.

Wchodzi gosposia.

Gosposia: Kukurko, czy pamiętasz, że zbliżają się święta? Jajka będą potrzebne na pisanki.

Kukurka: Będą na nich malowanki?

Gosposia: Będą piękne, kolorowe!

Narrator: Kurka łapie się za głowę…

Kukurka: Pewnie dużo trzeba jaj?! Ajajaj! Ajajaj! Ajajaj!

Gosposia: Dużo, dużo. Całą kopę.

Kukurka: Ależ będę mieć robotę!

Gosposia: Oj, Kukurko! Toć w kurniku kurek innych mam bez liku: Pstrokatka, Czubatka, Czupurka…

Kukurka: To dopiero trzecia kurka…

Gosposia: Ty jesteś czwarta.

Kukurka: Lecz najwięcej warta! Moje jajka są wspaniałe. Żółtka żółte, a skorupki białe.

Narrator: Przechwałki Kukurki usłyszały inne kurki.

Wchodzi Pstrokatka.

Pstrokatka: Jak Kukurka się przechwala. Moje jajka… tralalala, tralalala… Żółtka moich jaj są żółte, a jajka o taaakie duże…

Kukurka: Twoje jajka, Pstrokatko, to zwykłe jaja kurze!

Wchodzi Czubatka.

Czubatka: Po co ta gadka?

Narrator: Mówi do kurek Czubatka.

Czubatka: Żółtka żółte, jaja duże, ja wam zaraz tu powtórzę, co mówiła dziś Agatka: – Ładne jajka ma Czubatka!

Pstrokatka: Moje chwali gospodyni…

Czubatka: Przez grzeczność to tylko czyni.

Narrator: Gosposię boli już głowa, lecz rozmówek to połowa, bo nadchodzi kurka czwarta…

Gosposia kuca. Trzyma się za głowę i kiwa się do tyłu i do przodu.

Czupurka: Każda z was jest mało warta, bo przechwala swoje jajka.

Narrator: Doskoczyły do niej kurki.

Pstrokatka: Ale kura z tej Czupurki!

Gosposia: Cicho, cicho, cicho, kury… Dosyć mam tej awantury.

Narrator: Gosposia powoli wychodzi…

Gosposia: Nikt was dzisiaj nie pogodzi. Lubicie kłótnie, kurze potyczki.

Po jajka na święta pójdę do indyczki.

4. Rozmowa na temat inscenizacji.

− Jakie święta się zbliżały?

− O czym rozmawiała Gosposia z kurką Kukurką?

− Kto usłyszał przechwałki Kukurki?

− Czym zakończyła się kłótnia kur?

• Słuchanie ciekawostek na temat pisanek. − Dlaczego jajko malowane we wzory nazywa się pisanką? Zgodnie z tradycją te wzory pisze się na jajku rozgrzanym woskiem, używając maleńkiego lejka ze skuwki od sznurowadła oraz szpilki do robienia kropek. Gdy jajko z napisanym wzorem zanurzymy w farbie, a potem usuniemy wosk w gorącej wodzie, pozostanie jasny wzór na barwnym tle.

− Jaki był pożytek z pisanek? Kiedyś pisanki zakopywano pod progami domów, aby zapewniły mieszkańcom szczęście i dostatek. Skorupki jaj wielkanocnych rzucano pod drzewa owocowe, aby zapobiec szkodnikom i sprowadzić urodzaj. Dziewczęta myły włosy w wodzie, w której gotowano jajka na pisanki, aby bujnie rosły.

5. Policz kolorowe jajka. Umieść je we właściwym koszyku.

6. Utrwal piosenkę – Kurka i pisanki

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk

7. Zabawa orientacyjno-porządkowa – Kura i kurczęta.

Rodzic odgrywa rolę kury, dzieci (rodzeństwo) to kurczęta. Kura chodzi po pokoju, mówiąc: Ko, ko, ko…, a dzieci poruszają się wokół niej w dowolnych kierunkach, powtarzając: Pi, pi, pi. Kiedy kura przestanie wydawać odgłosy i przykucnie, kurczątka zbiegają się do niej i przytulają do siebie. Również przez chwilę są w ciszy.

8. Zabawa ruchowa z elementem skoku – Zajączki wielkanocne.

Skacz jak zajączek po łące, zaproś do zabawy rodziców.

9. Pokoloruj koszyczek. Powiedz, co znajduje się w wielkanocnym koszyku. Miłej pracy.PWN_Koszyczek_wielkanocny_zabawa_plastyczna

Good morning kids        Witam serdecznie!!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

chick – kurczak ( czyk)

bunny – wielkanocny zajączek  ( bani)

basket – koszyk ( baskyt)

egg painting  – malowanie jaj ( eg pejting)

Easter egg – wielkanocne jajo ( iste eg)

sheep – owca ( szip)

tulip – tulipan ( tjulip)

catkins – bazie kotki ( katkyns)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są  green ( jaki to kolor?)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli ….. ? jakiego koloru?)

koła czyli circles są blue

squares czyli kwadraty są red czyli…?

green – kolor zielony

yellow – żółty

blue – niebieski

red – czerwony

zadanie 1

Zadanie numer 2

Przeczytajcie wspólnie z rodzicami słowa na kartach obrazkowych. Co one oznaczają?  Narysujcie odpowiedni rysunek do każdego słowa ( jest to słowo związane z Wielkanocą )

zadanie 2

Zadanie numer 3

Wyruszamy na Egg Hunt czyli szukamy jajek.

Musimy poszukać 10 jajek w labiryncie ( uwaga każde jajko trzeba pokolorować według wskazówki na dole kartki).

Egg number 1 is blue czyli niebieskie ( kolorujemy jajko na niebiesko),  egg number 2 is green ( zielone ) itd….

egg-hunt_ zadanie 3

Have a good day!  See you on Wednesday!:)

Pozdrawiam

Pani Ania

Good morning kids        Witam serdecznie!!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

chick – kurczak ( czyk)

bunny – wielkanocny zajączek  ( bani)

basket – koszyk ( baskyt)

egg painting  – malowanie jaj ( eg pejting)

Easter egg – wielkanocne jajo ( iste eg)

sheep – owca ( szip)

tulip – tulipan ( tjulip)

catkins – bazie kotki ( katkyns)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe do zajęć

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są  green ( jaki to kolor?)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli ….. ? jakiego koloru?)

koła czyli circles są blue

squares czyli kwadraty są red czyli…?

zadanie numer 1

Zadanie numer 2

Przeczytajcie wspólnie z rodzicami słowa na kartach obrazkowych. Co one oznaczają?  Narysujcie odpowiedni rysunek do każdego słowa.

zadanie numer 2

Zadanie numer 3

Wyruszamy na Egg Hunt czyli szukamy jajek.

Musimy poszukać 10 jajek w labiryncie ( uwaga każde jajko trzeba pokolorować według wskazówki na dole kartki).

Egg number 1 is blue czyli niebieskie ( kolorujemy jajko na niebiesko),  egg number 2 is green ( zielone ) itd….

zadanie numer 3

wiersz

Have a good day!  See you on Wednesday!:)

Pozdrawiam

Pani Ania

Good morning kids Dzień dobry !!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

Easter bunny – wielkanocny zajączek  (iste bani)

egg – jajo  (eg)

flower – kwiat  (flałer)

chick – kurczak (czyk)

basket – koszyk świąteczny  (baskyt)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy  ( rodzic rozkłada karty na podłodze , dziecko zamyka oczy , rodzic wyjmuje jedną albo dwie karty , rodzic pyta się dziecku „ What’s missing?” Jakiej karty brakuje?, dziecko zgaduje słowo)

karty obrazkowe

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są zielone ( green)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli żółte)

koła czyli circles są blue (czyli niebieskie)

squares czyli kwadraty są czerwone (czyli red)

zadanie 1

Zadanie numer 2

Kolorujemy kartkę świąteczną.  Jakie kolory pamiętacie w języku angielskim?

zadanie 2

Zadanie numer 3

Uczymy się wierszyka o tematyce świątecznej ( o zajączku)

I’m the Easter bunny  ( jestem wielkanocnym zajączkiem)

( ajm the iste bani)

I’ve got Easter eggs ( mam pisanki)

(ajw got iste egs)

Yellow, red, green,blue  ( zółtą, czerwoną, zieloną, niebieską)

( jeloł, red, grin, blu)

Easter eggs for me and you ( pisanki dla mnie i dla Ciebie)

( iste egs fo mi end ju)

wiersz

See you on Wednesday

Pozdrawiam serdecznie Pani Ania

Good morning kids

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

Easter bunny – wielkanocny zajączek  (iste bani)

egg – jajo  (eg)

flower – kwiat  (flałer)

chick – kurczak (czyk)

basket – koszyk świąteczny  (baskyt)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe do lekcji

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są zielone ( green)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli żółte)

koła czyli circles są blue (czyli niebieskie)

squares czyli kwadraty są czerwone (czyli red)

zadanie 1

Zadanie numer 2

Kolorujemy kartkę świąteczną. Jakie kolory zostały przez Was użyte ? Czy potraficie nazwać?

zadanie 2

Zadanie numer 3

Uczymy się wierszyka o tematyce świątecznej ( o zajączku)

I’m the Easter bunny  ( jestem wielkanocnym zajączkiem)

( ajm the iste bani)

I’ve got Easter eggs ( mam pisanki)

(ajw got iste egs)

Yellow, red, green,blue  ( zółtą, czerwoną, zieloną, niebieską)

( jeloł, red, grin, blu)

Easter eggs for me and you ( pisanki dla mnie i dla Ciebie)

( iste egs fo mi end ju)

wiersz

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne praca zdalna 29.03.21

TEMAT: „WIELKANOC – KOSZYCZEK WIELKANOCNY”
Zadanie 1
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
Zadanie 2
ZABAWY RUCHOWE
Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84
Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.
Dzieci naśladują ruchem czynności, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
Zadanie 3 (+załącznik)
Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Koszyczek.
Rodzic czyta zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.( Załącznik)
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok. (załącznik ilustracje)
Zadanie 4
Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.
– Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Dziecko odpowiada na pytania:
1. Z czego robi się pisanki?
2. Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
3. Co robimy w lany poniedziałek?
4. Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?
Zadanie 5
Wykonanie masy solnej. (może być plastelina lub inna masa)
Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.
Rodzic odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.
Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej.
Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce, aby wyschły.
Można też zamiast jajka, ulepić wielkanocne zwierzątko: kurczaczka, zajączka, baranka wg upodobania.
Zadanie 6
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej „Jajka na łyżce”.
Duże łyżki, jajka ugotowane lub piłeczki.
Rodzic wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dzieci polega na przeniesieniu jajka (piłeczki) na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

Zadanie 7

Otwórz Karty Pracy część 2 na stronie 11 i wykonaj zadania Postaraj się być dokładnym.

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa

Ważne!!!

Na jutro potrzebne będą nasiona rzeżuchy i wata

TEMAT: „WIELKANOC – KOSZYCZEK WIELKANOCNY”
Zadanie 1
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
Zadanie 2
ZABAWY RUCHOWE
Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84
Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.
Dzieci naśladują ruchem czynności, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
Zadanie 3 (+załącznik)
Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Koszyczek.
Rodzic czyta zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.( Załącznik)
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok. (załącznik ilustracje)
Zadanie 4
Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.
– Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Dziecko odpowiada na pytania:
1. Z czego robi się pisanki?
2. Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
3. Co robimy w lany poniedziałek?
4. Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?
Zadanie 5
Wykonanie masy solnej. (może być plastelina lub inna masa)
Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.
Rodzic odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.
Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej.
Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce, aby wyschły.
Można też zamiast jajka, ulepić wielkanocne zwierzątko: kurczaczka, zajączka, baranka wg upodobania.
Zadanie 6
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej „Jajka na łyżce”.
Duże łyżki, jajka ugotowane lub piłeczki.
Rodzic wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dzieci polega na przeniesieniu jajka (piłeczki) na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa

Ważne!!!

Na jutro potrzebne będą nasiona rzeżuchy i wata

Dzień Dobry Kochane Dzieci Mam nadzieję, że odpoczęliście w weekend i jesteście pełne energii do działań w dniu dzisiejszym

Temat tygodnia: Wielkanoc Temat dnia: Koszyczek wielkanocny

Na początek zapraszam Was do gimnastyki. Z zaproponowanych ćwiczeń wybierzcie sobie 4 i wykonajcie je dokładnie.

A teraz czas na gimnastykę buzi i języka-pamiętajcie o prawidłowym wykonywaniu ćwiczeń.

Zadanie 1 Wysłuchaj zagadki i spróbuj odpowiedzieć

„To w nim leżą na serwetce

Jajka malowane,

A po środku, obok chlebka,

Spoczywa baranek.” (koszyczek wielkanocny)

Przyjrzyj się jak wygląda koszyczek wielkanocny. Nazwij znajdujące się w nim przedmioty (chleb, jajka, wędlina, sól, baranek, chrzan) i posłuchaj jaka jest ich symbolika. (załączone zdjęcia).

Zadanie 2 Otwórz książkę Olek i Ada na stronie 58-59 i wysłuchaj wiersza A. Widzowskiej pt. „Wielkanoc” słuchaj uważnie żeby odpowiedzieć później na pytania.

-Kurko, proszę, znieś jajeczka,

Śnieżnobiałe lub brązowe,

Ja z nich zrobię na Wielkanoc Cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam,

Z chlebkiem, babką lukrowaną,

Potem pójdę je poświęcić

Z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym,

Podzielmy się święconką

I buziaka dam mamusi, Zajączkowi i kurczątkom.

„Śmiguś-dyngus!” ktoś zawoła,

Tatę wodą popryskamy,

Mama będzie zmokłą kurką,

Bo to poniedziałek lany!

Pytania:

Z czego robi się pisanki?

Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

Co robimy w lany poniedziałek?

Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

Zadanie 3 Otwórz Karty Pracy część 2 na stronie 28 i wykonaj zadania Postaraj się być dokładnym.

Zadanie 4 Obejrzyj film edukacyjny pt. „Tradycje wielkanocne”. https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg

Zadanie 5 DLA CHĘTNYCH gra interaktywna – ćwiczymy spostrzegawczość. https://view.genial.ly/5e85e2ffba81d90dfb392f01

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa