Category "Aktualności"

Blok tematyczny: chciałbym być sportowcem
Temat: lubię odpoczywać czynnie

Witamy, witamy!! I Zaczynamy
1. Gimnastyka poranna – zabawa „Wyginaj ciało śmiało” https://www.youtube.com/watch?v=9fgA6TJ5VHY
2. Zabawa logopedyczna dla chętnych – ćwiczenia w prawidłowym oddychaniu oraz usprawnianie narządów artykulacyjnych  https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I

3. Zabawa „Lubimy czytać i pisać” (6-latki, Leon i Oliwia)
   Przygotuj kartę – wycinankę (ksero) – wytnij: wielką i małą literę J,j, wyraz „jajko” w całości, tekst do czytania z litera: J,j, tekst do wykreślania z literą J,j
   – Znajdź w zeszycie A-4 pisaną literę J,j
   – Ćwicz pisanie liter po śladzie
   – Przygotuj litery J,j i wklej do zeszytu
   – Zastanów się, czy litera J,j jest spółgłoską czy samogłoską?
   – Wytnij z kolorowego papieru niebieską cegiełkę i wklej pod literami.
   – Przygotuj wyraz „jajko”. Pokoloruj cegiełki na czerwono lub niebiesko i wklej.
   – Narysuj kredkami jajko
   – Przygotuj tekst do czytania z literą J,j
   – Ćwicz wytrwale czytanie. Staraj się łączyć głoski w wyrazy.(6 latki i Oliwia)
   – Przygotuj tekst do wykreślania liter J,j Odszukaj wszystkie litery J,j. Zaznacz je, najpierw w pierwszej linijce i dalej.
   – Wykonaj kolorowy wąski szlaczek
4. Zabawy w kartach pracy „Odkrywam siebie” str 67, 68, 69
   – obejrzyj obrazek przedstawiający koła nałożone na siebie. Pokoloruj rysunki kół na odpowiednie kolory.
   – dokończ rysować kwiatki według wzoru. Pokoloruj rysunki.
   – rodzic będzie czytać tekst, a ty rysuj po śladach rysunków w wyrazowo – rysunkowej opowieści.
   – 6 latki – ułóż zdania na temat obrazka.
   – 5 latki Narysuj lub namaluj na temat: wycieczka z rodzicami do parku.

Na dzisiaj wszystko. Do zobaczenia!!

Witamy Was w czwartek i zapraszamy do wspólnej pracy i zabawy.

Kwiecień – I tydzień

Temat kompleksowy – Co się dzieje w kosmosie?

Temat dnia –  Wyprawa na zieloną planetę

https://www.youtube.com/watch?v=yxVMhKt-cvI

4 dzień – czwartek.

1. Zabawy logopedyczne – ćwiczenia buzi ze słoneczkiem. Karty obrazkowe.slonce-miny-2 słonce-miny-1
2. Zestaw zabaw ruchowych.

• Poznawanie własnego ciała. • Ślizganie się w kółko na brzuchu, na plecach.
• w pozycji siedzącej – przyciąganie kolan, chowanie głowy, rozprostowywanie się do pozycji leżącej.
• Maszerowanie i bieganie z podnoszeniem wysoko kolan.
• Zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu.
• Ćwiczenie w parach np. z rodzicem – dziecko tworzy mostek (klęk podparty), druga osoba chodzi obok, przechodzi pod nim, między jego rękami.
• Dziecko ucieka na kolanach, a mama je goni. Po chwili następuje zmiana.
• Nawiązanie kontaktu z rodzicem.
• Pozycja siedząca, plecy się dotykają, nogi ugięte w kolanach – dziecko pcha rodzica, starając się pokonać jego opór. Po chwili następuje zmiana.

3. Ćwiczenia wizualizacyjne Wyprawa na Zieloną Planetę.

Podkład muzyczny do ćwiczenia wizualizacyjnego, krzesełka, odtwarzacz CD. Rodzic ustawia krzesełka w rzędzie – symbolizują one siedzenia w rakiecie. Domownicy siadają na krzesełkach. Rodzic opowiada krótką historię, której może towarzyszyć podkład muzyczny.

Witajcie na pokładzie statku kosmicznego! Zabiorę was w niezwykłą podróż – na Zieloną Planetę. Zapnijcie pasy. Ruszamy. Statek wznosi się coraz wyżej i wyżej. Ziemia robi się coraz mniejsza… Jaka ona błękitna! Ale, ale, czujecie? Stajecie się coraz lżejsi. To dziwne uczucie to stan nieważkości – unosicie się w powietrzu, jakbyście w nim płynęli. Widzicie na zewnątrz ciemność kosmosu, którą rozświetlają migoczące gwiazdy. Zapadacie w sen, który będzie trwał kilka lat, ale dla was to tylko chwila. Budzicie się. Statek kosmiczny zbliża się do Zielonej Planety. Patrzycie z zachwytem na zbliżającą się planetę. Serca biją wam mocno. Oto cel naszej wyprawy. Na planecie jest życie. Lądujecie. Otacza was tłum uśmiechniętych mieszkańców planety. Czy przyjmą was życzliwie? Jak wyglądają mieszkańcy Zielonej Planety? Czy są podobni do was? Jak wygląda życie na tej planecie? N. przerywa opowieść i pyta: − Jak się nazywa ta planeta? − Jak mogli wyglądać mieszkańcy zielonej planety? Wychodzicie ze statku. Wita was tłum postaci o uśmiechniętych twarzach, ludzkich twarzach, tylko… zielonych. Co za ulga! Zwiedzacie planetę. Jest taka podobna do Ziemi, tylko wszystko jest zielone! Wracacie na Ziemię, szczęśliwi, że gdzieś jest życie podobne do naszego.

4. Zabawa ruchowo-naśladowcza Rakieta.

Wszyscy  siadają w kręgu na piętach, dłonie trzymają na udach. Na słowa rodzica: Uruchamiamy rakietę zaczynają uderzać rytmicznie w uda: najpierw powoli, potem coraz prędzej. Następnie kręcą rękami młynek – najpierw powoli, potem coraz prędzej. Na słowo: Start wyciągają ręce do góry i głośno krzyczą: Uuuuu! (rakieta odleciała).

Zabawę powtarzamy 3–4 razy.

5. Utrwalenie piosenki o ufoludkach.

https://www.youtube.com/watch?v=N1QVEO9D4Kw

Śpiewające Brzdące – Ufoludki na urlopie

6. Znajdź różnice między obrazkami.

7. Kolorowanka Rakieta.

kolorowanka-Rysowanie po śladzie – narysuj rakietę do druku

8. Zachęcamy do codziennej aktywności na świeżym powietrzu. (spacery, wyjście do ogrodu).
9. Prowadzenie obserwacji z wykorzystaniem papierowych lunetek. Dzielenie się spostrzeżeniami. Papierowe lunetki wykonane z rolek po papierze toaletowym.

Dzień dobry! Witam Rodziców i Was kochane dzieci. Jesteście gotowi na wspólną zabawę?  Jeśli tak, to zapraszam.

Temat: Poświąteczne zabawy

1. Pora na gimnastykę z piosenką „ Skaczemy biegniemy”

https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

2. Zabawy logopedyczne

Wiosenna-gimnasyka-buzi-i-języka
3. Zabawa dydaktyczna „Szukamy jajek”
Potrzebne będą: jajka ugotowane na twardo lub ich obrazki albo piłeczki.
Jajka zostają umieszczone przez rodzica w różnych miejscach domu (muszą być przynajmniej częściowo widoczne). Dzieci próbują określić położenie jajek i dopiero wówczas podejść po nie. Po uzbieraniu wszystkich okazów można je przeliczyć.
4. Zabawa ruchowa „ Kwoka i kurczaki”
Gdy rodzic (kwoka) wyklaskuje rytm, dzieci (kurczaki) spacerują po podwórku, grzebią nóżką w ziemi. Gdy przestaje wyklaskiwać rytm, kurczaki szybką idą do kwoki. Następnie dziecko, przejmie rolę kwoki.
5. Zabawa ruchowa Szukamy oznak- Wielkiej Nocy.
Potrzebne będą różne wielkanocne atrybuty: baranek cukrowy, koszyczek, kurczaczek, figurka zajączka, gałązka bukszpanu itp. Rodzic rozmieszcza ww. przedmioty po domu i prosi, aby dzieci znalazły i przyniosły przedmioty związane ze świętami, niech dziecko powtarza nazwę odnalezionego świątecznego atrybutu.
6. Rozwiązywanie zagadek E. Stadtmüller – „Co jest na wielkanocnym stole?”
Odgadywanie zagadek za pomocą słów lub wskazywania obrazków (potrzebne obrazki: kromka chleba, kawałek kiełbasy, jajko, baranek cukrowy, sól, gałązka bukszpanu).
Dzieci podają nazwy – rozwiązania zagadek– i dzielą nazwę na sylaby klaszcząc (krom-ka chle-ba, kieł-ba-sa, jaj-ka, ba-ra-nek…)

Oby dzięki ludzkiej pracy
i opiece nieba
nigdy na twym stole
nie zabrakło… (chleba)
Azorek radośnie
przy koszyczku hasa,
lecz nic z tego nie będzie.
Nie dla psa… (kiełbasa)
W cebulowych łupinkach
lub w farbkach kąpane,
w prześliczne desenie
ręcznie malowane. (jajka)
Może być z cukru,
z gipsu lub z ciasta,
lecz najważniejszy jest
i basta!!! (baranek)
Sypka jak piasek,
jak śnieżek biała,
smaku dodaje
już szczypta mała. (sól)
Skromne listeczki,
ciemnozielone,
ale bez niego
co to za święcone. (bukszpan)
7. Zabawa oddechowa „Świąteczne aromaty ”
Rodzic proponuje dzieciom, żeby poczuły zapach minionych świąt. Prosi, aby wciągnęły powietrze nosem, na chwilę je zatrzymały i wykonały wydech ustami. Czynność tę powtarzamy kilka razy.
8. Śpiewanie piosenki „Pisanki”
Dzieci stają wyprostowane. Głośno i wyraźnie śpiewają piosenkę.
https://www.youtube.com/watch?v=OTPObfVuHCY
9. Zabawa ruchowa „ Kraszanki”
Przygotować koła (lub poduszki jaśki w różnych kolorach): niebieskie, żółte, czerwone i zielone – to będą kraszanki. Rodzic ustala z dzieckiem ruchy zgodne z danym kolorem kraszanki. I tak np. dziecko, stając na kraszance:
– niebieskiej – skacze w miejscu,
– żółtej – robi pajacyki,
– czerwonej – kiwa się na boki,
– zielonej – kręci się wokół własnej osi.
Rodzic układa papierowe kraszanki w kręgu na podłodze i włącza nagranie piosenki „Pisanki”, a dziecko spaceruje po kręgu z kraszanek. Rodzic pauzuje piosenkę, dziecko będąc na jednej z kraszanek, wykonuje ustalone ćwiczenie.
10. Pokoloruj dowolną metodą wybraną świąteczną kolorowankę.

To już wszystko na dziś. Miłego dnia!

Środa – 7.04.2021 r.

Witam wszystkie dzieci i zapraszam do wspólnego wykonywania ćwiczeń i zabaw logopedycznych.

Logopedia – ćwiczenia utrwalające. „Rozgrzewka” buzi i języka.

Piosenka logopedyczna.

Uzupełnij karty pracy, pokoloruj obrazki.

Poćwicz wymowę, mów starannie i wyraźnie.

Różnicowanie głosek w wyrazach – głoski opozycyjne: cz – c, ż – z , sz – s.

Zapraszam do zabawy.

Zabawa przy piosence – Okulary

https://www.youtube.com/watch?v=2ykJ9rd3dtY

Utrwalamy trudne słowa zawierające głoski szumiące i syczące oraz głoskę r.

Dokładnie wymawiajcie trudne słowa z głoskami szumiącymi i syczącymi.

Julian Tuwim

Okulary

Biega, krzyczy pan Hilary:
„Gdzie są moje okulary?”

Szuka w spodniach i w surducie,
W prawym bucie, w lewym bucie.

Wszystko w szafach poprzewracał,
Maca szlafrok, palto maca.

„Skandal! – krzyczy – nie do wiary!
Ktoś mi ukradł okulary!”

Pod kanapą, na kanapie,
Wszędzie szuka, parska, sapie!

Szuka w piecu i w kominie,
W mysiej dziurze i w pianinie.

Już podłogę chce odrywać,
Już policję zaczął wzywać.

Nagle zerknął do lusterka…
Nie chce wierzyć… Znowu zerka.

Znalazł! Są! Okazało się,
Że je ma na własnym nosie.

Temat kompleksowy: Poświąteczne zabawy

Witajcie Pszczółki!

Już po świętach… mamy nadzieję, że minęły Wam radośnie i zdrowo no i oczywiście że odwiedził Was wielkanocny zajączek. Ciekawi nas również jaki był Wasz „lany poniedziałek”? Może macie jakieś zdjęcia??? Prześlijcie je  koniecznie  Pochwalcie się Waszymi upominkami!!

Pierwsze zadanie po kilkudniowej przerwie to kilka zabaw ruchowych. Oto one:

1. Układanie puzzli o tematyce świątecznej.

Obrazki (kartki świąteczne pocięte na części) lub puzzle o tematyce wielkanocnej

Dzieci układają obrazki  a następnie opowiadają, co przedstawia ich układanka.

2. Zabawy ruchowe „Turlające się jajka”

Dzieci kładą się na dywanie – są pisankami, turlają się we wskazaną stronę np.; w stronę okna, w stronę drzwi…..

3. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Wielkanocny stół”

Nadeszła Wielkanoc.

Czas wielkiej radości!

Już stół wielkanocny

czeka na swych gości.

Pełno na nim potraw:

kiełbaska i żurek,

baba lukrowana,

tuż obok mazurek…

Dom pachnie czystością,

porządki skończone.

Czas na odpoczynek.

Wszystko już zrobione!

Święconka na stole,

a spośród pisanek,

jak każe tradycja,

wystaje baranek!

To czas na życzenia,

na chwile radości

i niech w naszych sercach

miłość ciągle gości.

Rozmowa nt wysłuchanego utworu.

− Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?

− Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?

− Co znajduje się w koszyczku ze święconką?

− Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

4. Zabawa dydaktyczna „Co jest związane z Wielkanocą?”

Koszyk, pisanki/kraszanki, palma wielkanocna, baranek cukrowy, imitacja kurczaczka, bombka, łańcuch choinkowy. Rodzic rozkłada przed dziećmi różne przedmioty lub ich obrazki. Wspólnie ustalają, co pasuje do świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.

5. Zabawa paluszkowa „Wielkanocni goście”

Dzieci siedzą na dywanie, rodzic mówi rymowankę, a dziecko pokazuje odpowiednią liczbę palców i odpowiada na pytanie.

-Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało, dwóch poszło do domu, to ile zostało?

6. Kolorowanie dowolnych obrazków związanych tematycznie ze świętami – wykorzystanie dowolnych technik plastycznych

Dzieci:

− kolorują i ozdabiają rysunki jajek, tworząc pisanki, wielkanocnych zwierzątek itp

− ozdabiają , wyklejają np. papierem kolorowym, plasteliną, krepą

− rysują po śladzie.

To już wszystko na dziś. Miłego dnia!

Temat kompleksowy: Poświąteczne zabawy

Witajcie Biedroneczki!

Już po świętach… mamy nadzieję, że minęły Wam radośnie i zdrowo no i oczywiście że odwiedził Was wielkanocny zajączek. Ciekawi nas również jaki był Wasz „lany poniedziałek”? Może macie jakieś zdjęcia??? Prześlijcie je  koniecznie  Pochwalcie się Waszymi upominkami!!

1. Pierwsze zadanie po kilkudniowej przerwie to kilka zabaw ruchowych. Oto one:

1. Układanie puzzli o tematyce świątecznej.

Obrazki (kartki świąteczne pocięte na części) lub puzzle o tematyce wielkanocnej

Dzieci układają obrazki  a następnie opowiadają, co przedstawia ich układanka.

2. Zabawy ruchowe „Turlające się jajka”

Dzieci kładą się na dywanie – są pisankami, turlają się we wskazaną stronę np.; w stronę okna, w stronę drzwi…..

3. Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej „Wielkanocny stół”

Nadeszła Wielkanoc.

Czas wielkiej radości!

Już stół wielkanocny

czeka na swych gości.

Pełno na nim potraw:

kiełbaska i żurek,

baba lukrowana,

tuż obok mazurek…

Dom pachnie czystością,

porządki skończone.

Czas na odpoczynek.

Wszystko już zrobione!

Święconka na stole,

a spośród pisanek,

jak każe tradycja,

wystaje baranek!

To czas na życzenia,

na chwile radości

i niech w naszych sercach

miłość ciągle gości.

Rozmowa nt wysłuchanego utworu.

− Jakie potrawy znajdują się na wielkanocnym stole?

− Dlaczego ludzie sprzątają przed świętami w domach?

− Co znajduje się w koszyczku ze święconką?

− Dlaczego ludzie w czasie świąt są na ogół weseli i mili dla innych?

4. Zabawa dydaktyczna „Co jest związane z Wielkanocą?”

Koszyk, pisanki/kraszanki, palma wielkanocna, baranek cukrowy, imitacja kurczaczka, bombka, łańcuch choinkowy. Rodzic rozkłada przed dziećmi różne przedmioty lub ich obrazki. Wspólnie ustalają, co pasuje do świąt wielkanocnych, a co do nich nie pasuje. Dzieci uzasadniają swój wybór.

5. Zabawa paluszkowa „Wielkanocni goście”

Dzieci siedzą na dywanie, rodzic mówi rymowankę, a dziecko pokazuje odpowiednią liczbę palców i odpowiada na pytanie.

-Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało, jeden poszedł do domu, to ile zostało?

-Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało, dwóch poszło do domu, to ile zostało?

6. Kolorowanie dowolnych obrazków związanych tematycznie ze świętami – wykorzystanie dowolnych technik plastycznych

Dzieci:

− kolorują i ozdabiają rysunki jajek, tworząc pisanki, wielkanocnych zwierzątek itp

− ozdabiają , wyklejają np. papierem kolorowym, plasteliną, krepą

− rysują po śladzie.

To już wszystko na dziś. Miłego dnia!

Witamy Was w środę i zapraszamy do wspólnej pracy i zabawy.

Kwiecień – I tydzień

Temat kompleksowy – Co się dzieje w kosmosie?

Temat dnia –  Zasypianka z ufoludkiem

Film edukacyjny o kosmosie.

3 dzień – środa.

1. Zabawy logopedyczne – ćwiczenia buzi ze słoneczkiem. Karty obrazkowe.slonce-miny-2 słonce-miny-1
2. Zestaw zabaw ruchowych.

• Poznawanie własnego ciała. • Ślizganie się w kółko na brzuchu, na plecach.
• w pozycji siedzącej – przyciąganie kolan, chowanie głowy, rozprostowywanie się do pozycji leżącej.
• Maszerowanie i bieganie z podnoszeniem wysoko kolan.
• Zdobywanie pewności siebie i poczucia bezpieczeństwa w otoczeniu.
• Ćwiczenie w parach np. z rodzicem – dziecko tworzy mostek (klęk podparty), druga osoba chodzi obok, przechodzi pod nim, między jego rękami.
• Dziecko ucieka na kolanach, a mama je goni. Po chwili następuje zmiana.
• Nawiązanie kontaktu z rodzicem.
• Pozycja siedząca, plecy się dotykają, nogi ugięte w kolanach – dziecko pcha rodzica, starając się pokonać jego opór. Po chwili następuje zmiana.

3. Słuchanie opowiadania – Anny Onichimowskiej Zasypianka z ufoludkiem.

Mam na imię Egon, a mój statek kosmiczny – Ogon. Mieszkamy na Marsie. Najbardziej lubię podróżować nocą. Ogon lata cicho jak ćma i jest tak malutki, że wszędzie możemy się wślizgnąć. Oblatywałem kiedyś po raz pierwszy planetę Ziemia. Ciekawe, czy jest zamieszkana… zastanawiałem się, zbliżając coraz szybciej do rozjarzonej kuli. Ogon zniżył lot i znalazłem się naprzeciwko domu z uchylonym oknem. Już po chwili byliśmy w środku. W łóżku spał olbrzym. Był częściowo przykryty. Miał na pewno jedną rękę, jedno ucho i głowę porośniętą ciemną trawą. Nie wiem, jak się poruszał, czy też na sprężynie, jak ja, czy jakoś inaczej, bo bałem się go odsłonić. Na mojej planecie najwyższy mieszkaniec ma dwadzieścia centymetrów wzrostu. A potem znalazłem dwa statki kosmiczne. – Co robisz? – spytał Ogon. – Próbuję uruchomić te rakiety. Przecież to są trampki! Nie ciągnij za sznurowadła, bo urwiesz! I w czym jutro ten chłopczyk pójdzie do przedszkola? – wskazał antenami na śpiącego olbrzyma. Nie chciałem dłużej słuchać, jak Ogon się mądrzy. Był już kiedyś wcześniej na Ziemi, z moim bratem. – Odlatujemy! – zatrzasnąłem kabinę. Olbrzym poruszył się gwałtownie. Ma jednak dwoje oczu, zauważyłem. I dwoje rąk. A skoro nosi trampki, ma również nogi… Wszystko to zapisałem szybko w moim elektronicznym notesie. – Wielki ze mnie naukowiec – mruknąłem z dumą na pożegnanie, wzlatując ponad dachy.

4. Rozmowa na temat ufoludka. − Kto to jest ufoludek? − Co to jest UFO?
5. Rozmowa na temat opowiadania.

− Jak się nazywał ufoludek? Jak się nazywało jego UFO?

− Gdzie przyleciał Egon? Skąd przyleciał?

− Czy był on duży czy mały – względem nas, ludzi?

− Jak Egon opisał olbrzyma?

− Z czym Egon pomylił trampki?

− Co wyjaśnił mu Ogon?

− Jak wyglądał Egon? Jak się poruszał?

6. Zabawa ruchowa Powitanie ufoludków. Dziecko jako ufoludek porusza się po pokoju w wymyślony przez siebie sposób. Wita się z domownikami różnymi częściami ciała mówiąc wymyślonym przez siebie językiem.
7. Ufoludek z rolki po papierze. Zrób swojego ufoludka.

Ufoludki, Ufoludki, to małe zielone, ludki.

8. Zapoznanie z piosenką o ufoludkach.

https://www.youtube.com/watch?v=N1QVEO9D4Kw

Śpiewające Brzdące – Ufoludki na urlopie

1.Na swym spodku prosto z Marsa

ufoludki przyleciały.

A wybrały naszą Ziemię,

bo tu urlop spędzać chciały.

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy

niech posłucha sam,

jak śpiewają umba-bulba,

umba-bulba bam. (2x)

2. 2. Już ognisko rozpaliły

na polance w leśnej ciszy,

a na biwak ufoludkom

wydał zgodę pan leśniczy.

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy… (2x) 3.

3.Pamiętały ufoludki,

by posprzątać las po sobie,

bo choć z Marsa są to wiedzą,

że dbać trzeba o przyrodę.

Ref. Jeśli ktoś z was w to nie wierzy… (4x)

9. Dowolny taniec przy piosence.
10. Ćwiczenia grafomotoryczne – Rakieta.
11. Zachęcamy do codziennej aktywności na świeżym powietrzu. (spacery, wyjście do ogrodu).

Blok tematyczny: chciałbym być sportowcem
Temat: Zabawy sportowo – słuchowe

Witamy, witamy!! I Zaczynamy.
1. Gimnastyka poranna – zabawa „Wyginaj ciało śmiało” https://www.youtube.com/watch?v=9fgA6TJ5VHY
2. Zabawa logopedyczna dla chętnych – ćwiczenia w prawidłowym oddychaniu oraz usprawnianie narządów artykulacyjnych  https://www.youtube.com/watch?v=Lod1r88h61I
3. Zabawa „Ręka lewa, ręka prawa”  https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

4. Zabawa bieżna : „Kto pierwszy wróci na swoje miejsce” – zabawa z bratem, siostrą lub opiekunem
   Postaw w odległości przedmioty i zorganizuj współzawodnictwo. Kto pierwszy? 🙂

   5. Zabawa „Lubimy czytać i pisać” (6-latki, Leon i Oliwia)
   Przygotuj kartę – wycinankę (ksero) – wytnij: wielką i małą literę Ł, ł, wyraz „łopata” w całości, tekst do czytania z litera: Ł,ł, tekst do wykreślania z literą Ł,ł
   – Znajdź w zeszycie A-4 pisaną literę Ł,ł
   – Ćwicz pisanie liter po śladzie
   – Przygotuj litery Ł,ł i wklej do zeszytu
   – Zastanów się, czy litera Ł,ł jest spółgłoską czy samogłoską?
   – Wytnij z kolorowego papieru niebieską cegiełkę i wklej pod literami.
   – Przygotuj wyraz „łopata”. Pokoloruj cegiełki na czerwono lub niebiesko i wklej.
   – Narysuj kredkami łopatę.
   – Przygotuj tekst do czytania z literą Ł,ł
   – Ćwicz wytrwale czytanie. Staraj się łączyć głoski w wyrazy. (6-latki i Oliwia)
   – Przygotuj tekst do wykreślania liter Ł,ł. Odszukaj wszystkie litery Ł,Ł. Zaznacz je, najpierw w pierwszej linijce i dalej.
   – Wykonaj kolorowy wąski szlaczek

5. Zabawy „Odkrywam siebie” praca w kartach pracy cz 3, str 63,64, 65,66
   – nazwij przedmioty ukryte na rysunkach. Narysuj.
   – Nazwij dyscypliny sportowe na zdjęciach. Pokoloruj ramkę zdjęcia przedstawiającego tę dyscyplinę, która podoba ci się najbardziej.
   – Powiedz w co grają chłopcy. Utwórz zdanie. Pokoloruj.
   – Policz przedmioty w każdej ramce. Zaznacz ich liczbę w pustych okienkach
   – Przeczytaj samodzielnie wyrazy. Połącz je z odpowiednimi wyrazami.
   – Powiedz, w którym miejscu na kartkach znajduje się obrazek piłki.
   – Rysuj po śladach rysunków piłek.
6. Zadanie dla 5- latków
   Powiedz: w co lubisz się bawić?

8.Zadanie dla 6 – latków
Ułóż i powiedz kilka zdań na temat ulubionych sportów.
DZIĘKUJEMY. MIŁEGO DNIA!!!!

Temat tygodnia: Sport to zdrowie

Temat dnia: Aktywność fizyczna przedszkolaka

Dzień dobry Kochane Motylki  Witam Was bardzo serdecznie po świętach. Mam nadzieję, że mieliście super czas z rodziną i zajączek wielkanocny uraczył Was upominkiem

W tym tygodniu zajmiemy się ruchem i sportem. Tak więc zapraszam do porannej gimnastyki. Wybierz 7 ćwiczeń i każde z nich powtórz 2 razy-pamiętaj wykonuj ćwiczenia dokładnie

Wykonaj teraz gimnastykę buzi i języka-wybierz 7 propozycji i powtórz 2 razy.

Zadanie 1

Zabawa paluszkowa „Pajączek” metodą Batii Strauss: https://www.youtube.com/watch?v=ZhF0KaTm2WM

Zadanie 2

Usiądź wygodnie i obejrzyj film edukacyjny pt. „Po co nam aktywność fizyczna?” Odpowiedz na pytania dotyczące obejrzanego filmu-pamiętaj odpowiadamy całym zadaniem

https://www.youtube.com/watch?v=jgJOS26G1wY

• Co nam daje aktywność fizyczna? (Jaki są korzyści z uprawiania sportu?)
• Ile czasu dziennie dzieci powinny aktywne fizycznie?
• Czy lekcje w-f są potrzebne?
• Czy każda forma ruchu dobrze wpływa na zdrowie?
• Jakie znasz formy aktywności ruchowej?
• Ile kroków dziennie powinien zrobić każdy człowiek?

Zadanie 3

Zaplanuj wspólnie z rodzicami/ i rodzeństwem aktywności sportowe na najbliższe dni. Może to być:

• Długi spacer;
• Wspólna gimnastyka;
• Bieganie;
• Gra w piłkę;
• Jazda na rowerze;
• Jazda na łyżworolkach;
• Jazda na hulajnodze;
• Stworzenie własnego toru przeszkód itp.

Zadanie 4

Zabawy z wykorzystaniem metody Ruchu Rozwijającego W. Sherborne „Rowerek”„Rowerek” – połóżcie się na plecach na podłodze z nogami uniesionymi w górę i ugiętymi kolanami. Leżcie tak, aby stopy były oparte o siebie. Następnie wspólnie wykonajcie tzw. rowerek. Powtarzajcie rymowankę, różnicujcie jej tempo:„Jedzie Radek na rowerze,a pan Romek na skuterze.Raz, dwa, trzy,jedz i ty”.

Zadnie 5

Zabawa „Zrób to samo” – naśladuj postawy ludzików, które są na obrazkach. Plansza demonstracyjna wydawnictwa MAC: https://flipbooki.mac.pl/przedszkole/os-bbplus-tablice/mobile/index.html#p=70

Zadanie 6

Zaprojektuj wspólnie z rodzicami/rodzeństwem domowy tor przeszkód. Pamiętajcie o bezpieczeństwie podczas wykonywania zadań

Zadanie 7

„Bijemy rodzinny rekord spacerowania”- czas na spacer z rodzicami. Jeśli rodzice mają krokomierz to wykorzystajcie go do obliczania trasy/ilości kroków. Postawcie sobie cel na dzień kolejny i zwiększcie ilości kroków. Powodzenia

Podzielcie się  z nami relacjami z aktywności jakie wybierzecie-miło będzie Was zobaczyć  Do jutra pa pa pa