Środa – 31.03.2021 r.
Witam wszystkie dzieci i zapraszam do rozruszania buzi i języka oraz do wspólnego wykonywania ćwiczeń i zabaw logopedycznych.
Logopedia – ćwiczenia utrwalające. „Rozgrzewka” buzi i języka.
Wiosenna bajka logopedyczna…
Bajka logopedyczna ,, Wiosenny poranek Misia Kłapouszka.’’
Pewnego wiosennego poranka Miś – Kłapouszek obudził się z zimowego snu. Przeciągnął się, ziewnął – ( przeciągamy się, ziewamy – szeroko otwierając usta). Wyjrzał ze swojego legowiska ( wysuwanie języka z jamy ustnej), spojrzał w górę ( kierowanie języka w kierunku nosa ). – Świeciło piękne, wiosenne słońce. ,, To już prawdziwa wiosna’’ – zawołał miś. ,, Pójdę na spacer, poszukam moich przyjaciół.” Miś Kłapouszek maszerował i nucił piosenkę ( la – la – la – unoszenie i mocne ,, przyklejanie’’ języka do wałka dziąsłowego za górnymi ząbkami. Na drzewach wesoło świergotały ptaszki ( fiju – fiju , ćwir- ćwir), a nad polami fruwały wrony ( kra – kra –kra). Dookoła zaczynała zielenić się trawka i pojawiały się pierwsze wiosenne kwiaty. ,, Jak pięknie pachną’’ – zawołał Miś Kłapouszek ( głęboki wdech noskiem i długi wydech buzią). Nad stawem misio spotkał żabki ( kum – kum kum, rech- rech – rech –rech ), na polanie ujrzał swojego przyjaciela – konika Karuska (kląskanie). – ,, Cześć Karusku!’’ – zawołał Miś Kłapouszek i uśmiechnął się (szeroki uśmiech.) – ,, Witaj misiu’’ ( iiihaa- iiihaa) – zarżał z radości konik.,, Bardzo długo spałeś a tu wiosna dookoła, z pewnością jesteś bardzo głodny i burczy ci w brzuszku.’’ (brrrrr, brrrrrrr – dzieci starsze.) – ,, Tak, jestem bardzo głodny .’’ zawołał miś i oblizał się na wspomnienie zeszłorocznego miodku ( oblizywanie warg dookoła – buzia szeroko otwarta. ) ,,Miodek był bardzo gęsty i bardzo słodki ‘’ – wspominał miś ( oblizywanie językiem górnych dolnych ząbków przy szeroko otwartej buzi.) Nagle zerwał się wiatr . Wiał raz słabiej, raz mocniej ( wdech noskiem , wydech – dmuchanie na kartki papieru z różnym natężeniem , dzieci starsze artykułują sz… sz… sz… ) Niebo zasnuły ciemne chmury i zaczął padać deszcz ( plum – plum, kap – kap). Mis pożegnał się szybko z konikiem Karuskiem i zaczął biec do domku ( szybkie odbijanie czubka języka o wałek dziąsłowy za górnymi ząbkami.) Kiedy dotarł do domku poprawił swoje legowisko ( oblizywanie dna jamy ustnej za dolnymi ząbkami , odetchnął zmęczony ( ufff- ufff) i usnął, mrucząc i śniąc o miodku ( włączanie rezonansu nosowego – mmm… mmm…)
Opracowanienie: neurologopeda Magdalena Gawzińska
Uzupełnij karty pracy, pokoloruj obrazki.
Poćwicz wymowę, mów starannie i wyraźnie.
Teraz poćwiczcie wymowę naprawdę trudnych wyrazów (szereg szumiący). Zapraszam do zapoznania się z wierszem – Żuk – Jana Brzechwy
Jan Brzechwa
Żuk
Do biedronki przyszedł żuk,
W okieneczko puk-puk-puk.
Panieneczka widzi żuka:
„Czego pan tu u mnie szuka?”
Skoczył żuk jak polny konik,
Z galanterią zdjął melonik
I powiada: „Wstań, biedronko,
Wyjdź, biedronko, przyjdź na słonko.
Wezmę ciebie aż na łączkę
I poproszę o twą rączkę”
Oburzyła się biedronka:
„Niech pan tutaj się nie błąka,
Niech pan zmiata i nie lata,
I zostawi lepiej mnie,
Bo ja jestem piegowata,
A pan – nie!”
Powiedziała, co wiedziała,
I czym prędzej odleciała,
Poleciała, a wieczorem
Ślub już brała – z muchomorem,
Bo od środka aż po brzegi
Miał wspaniałe, wielkie piegi.
Stąd nauka
Jest dla żuka:
Żuk na żonę żuka szuka.
Dokładnie wymawiajcie trudne słowa z głoskami szumiącymi i syczącymi.
Zapraszam do zabawy.
Zabawa przy piosence – Lisek łakomczuszk
https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4
Śpiewające Brzdące – Lisek łakomczuszek – Piosenki dla dzieci
- Idzie lisek do kurnika,
Lisek łakomczuszek,
lisek łakomczuszek.
Na śniadanko zjadłby kurkę,
Bo ma pusty brzuszek,
bo ma pusty brzuszek.
Ref. Oj, lisku, lisku,
Wracaj już do lasu.
Oj, lisku, lisku,
Szkoda twego czasu.
Oj, lisku, lisku,
Kurki wciąż biegają.
Oj, lisku, lisku,
Sztuczki twoje znają!
- Lisek jest spryciarzem wielkim,
Chodzi pomalutku,
chodzi pomalutku.
Może czasem do kurnika,
Zajrzeć po cichutku,
zajrzeć po cichutku.
Ref. Oj, lisku, lisku,
Wracaj już do lasu.
Oj, lisku, lisku,
Szkoda twego czasu.
Oj, lisku, lisku,
Kurki wciąż biegają.
Oj, lisku, lisku,
Sztuczki twoje znają! (2x)
Utrwalamy trudne słowa zawierające głoski szumiące i syczące.
Kochane Świerszczyki i drodzy Rodzice z okazji nadchodzących Świąt Wielkanocy życzymy Wam dużo zdrowia, spokoju i odpoczynku w rodzinnym gronie, a dzieciom upominków od zajączka wielkanocnego. Pani Iwonka i pani Jola.
Witamy Was w środę i zapraszamy do wspólnej pracy i zabawy.
Marzec – V tydzień
Temat kompleksowy – Wielkanoc
Temat dnia – Koszyczek wielkanocny
3 dzień – środa.
- Zabawy logopedyczne – Wiosenna gimnastyka, karty pracy.Wiosenna-gimnasyka-buzi-i-języka 1(3)
- Zestaw zabaw ruchowych.
- Kartony formatu A4, np. woreczki można wykorzystać do zabawy woreczki z ryżem lub kaszą , nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD.
Przygotowanie: dziecko otrzymuje karton formatu A4.
Obrysowuje jego kształt (karton leży na podłodze) palcami jednej i drugiej ręki.
- Dowolne przeskoki przez karton.
- Rzut woreczkiem na karton.
- Wachlowanie np. mamy kartonem.
- Skoki kangura. Postawa, karton trzymany między kolanami – skoki z odbicia obunóż w przód z wydłużaniem skoku i zamachem ramion.
- Kartony rozłożone na podłodze, chód na palcach z omijaniem przeszkód.
- Wystukiwanie rytmu na kartonach.
- Siad skulny, podparty, karton położony przed stopami. Rodzic wyklaskuje prosty rytm, dziecko wytupuje go stopami.
- Dowolny taniec na kartonie przy nagraniach wybranej piosenki.
- Powolny chód z kartonem na głowie.
- PISANKI Dorota Gellner
Patrzcie, ile na stole pisanek!
Każda ma oczy malowane, naklejane.
Każda ma uśmiech kolorowy
i leży na stole grzecznie,
żeby się nie potłuc przypadkiem
w dzień świąteczny.
Ale pamiętajcie!
Pisanki nie są do jedzenia
Z pisanek się wyklują
Świąteczne Życzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=KQPsED519Xk
- Rozmowa na temat wiersza.
− Jak wyglądają pisanki?
− Dlaczego leżą grzecznie na stole?
− Co się wykluje z pisanek?
- Utrwal piosenkę – Kurka i pisanki
https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk
Historyjka obrazkowa – Przygoda zajączka.
Obejrzyj obrazki i opowiedz o tym co przydarzyło się zajączkowi.
- Zabawa orientacyjno-porządkowa Baranki.
Dzieci-baranki poruszają się na czworakach. Na hasło: Baranki zatrzymują się i naśladują głos baranka, mówiąc: bee, bee, bee…
- Pomysły na dekorację jajek wielkanocnych.
- Wielkanocne zagadki.
- Pokoloruj wielkanocnego zajączka. Miłej pracy. Zajączka możesz wyciąć i nakleić na kolorową kartkę z bloku.
Środa 31.03.2021
Temat dnia: Zwierzęta z wielkanocnego koszyka
Witajcie Kochane Motylki
Dzisiaj po wykonaniu wszystkich zadań odpoczywajcie żeby w czwartek i piątek mieć siłę do pomocy mamusi i tatusiowi w przygotowaniach świątecznych. Możecie na przykład odkurzyć podłogi, pościerać kurze lub umyć podłogę-na pewno dacie sobie radę.
A tym czasem… Zapraszam do porannej gimnastyki-wybierz sobie 6 ćwiczeń do wykonania. Każde z nich powtórz kilka razy.
Teraz wykonaj gimnastykę buzi i języka-wybierz 6 ćwiczeń i powtórz każde po 2 razy.
Zadanie 1
Obejrzyj fotografię wielkanocnego koszyczka. Czy potrafisz wymienić, jakie zwierzątka się tam ukryły? (cukrowy baranek, czekoladowy zajączek, kurczaczek, kogucik). Spróbuj podzielić na sylaby: ba-ra-nek, za-ją-czek, kur-cza-czek, ko-gu-cik. Zapamiętaj, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i symbolem świąt wielkanocnych.
Zadanie 2
Czas na zabawę ortofoniczno – ruchową pt. „Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”. Naśladuj odgłos:
- kurczątka-pi, pi, pi i kucnij, poruszaj ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami
- baranka: bee, bee, bee, i czworakuj
- kogucik: kukuryku, kukuryku – stań i uderzaj o uda dłońmi prostych rąk.
Zadanie 3
Poproś dorosłego o narysowanie kółek – dużych i małych na kartce papieru w kolorze białym, żółtym lub szarym wybór należy do ciebie. Wytnij kółka samodzielnie. Ułóż z nich rytm: małe koło, duże koło, małe koło, duże koło….
A teraz wykonaj z kół wybrane zwierzątko ze zdjęcia. (kurczaczek, zajączek, baranek). Powodzenia
Zadanie 4
Zabawa ruchowo-naśladowcza: „Przedświąteczne porządki”
Naśladuj ruchem czynności związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów.
Posłuchaj piosenki o sprzątaniu „Piosenka o sprzątaniu domu”.
https://www.youtube.com/results?search_query=piosenka+o+sprz%C4%85taniu+domu
Zadanie 5
Otwórz Karty Pracy Olek i Ada część 2 wykonaj zadania na stronie 31 – pamiętaj żeby wykonać zadanie dokładnie.
Zadanie 6
Czas na małe podsumowanie – obejrzyj filmik pt. „Wielkanoc z Panem Nauczanką”
https://www.youtube.com/watch?v=IGP2L0R2qyA
Zadanie 7
Uszykuj z wyprawki plastycznej (zielona teczka) kartę numer 9 „Wielkanocne motywy”. Przygotuj: klej, nożyczki, żółte piórka, żółtą krepę lub żółtą wełnę-to z czego wykonasz piórka. Wypchnij obrazek kurczątka, złóż i sklej według instrukcji. Następnie wypchnij nacięte skrzydła i przyklej w odpowiednich miejscach, a teraz przyklej piórka, krepę lub wełnę w odpowiednim miejscu.
Zadanie 8
Jeśli Rodzice pozwolą – przesyłam gry interaktywne o tematyce wielkanocnej
Baw się dobrze i pamiętaj w czwartek i piątek POMAGAMY w świątecznych porządkach.
https://view.genial.ly/6058c7dd7825ab0d8f174cf9/presentation-wielkanocne-zabawy
Data:31.03.2021 –środa
Temat kompleksowy :Wielkanoc
Temat: Czekamy na święta
Witamy w środę wszystkie mróweczki i zapraszamy do pracy
Zadanie 1.
Na początek ćwiczenia usprawniające narządy mowy.
ZABAWY I ĆWICZENIA WARG I POLICZKÓW
Minki – naśladowanie min:
- wesołej – płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech szeroki,
- smutnej – podkówka z warg, obrażonej – wargi nadęte,
- zdenerwowanej – wargi wąskie.
Całuski – przesyłanie całusków, wargi wysunięte do przodu, cmokanie.
Rybka – wysuwanie warg do przodu i rozszerzanie na końcu jak u ryb.
Zły pies – naśladowanie złego psa, unoszenie górnej wargi, wyszczerzanie zębów, warczenie psa.
Gorąca zupa – dmuchanie na złożone w kształcie talerza ręce.
Echo – dobitne wymawianie za nauczycielem samogłosek a, o, e, u, y, i
Kotki – dziecko robi pyszczek (wargi do przodu) i przesuwa nim w prawą i w lewą stronę. Kotek ma wąsy i nimi porusza (między wargami dziecko trzyma słomkę). Kot ziewa, oblizuje się itp.
Masaż warg – nagryzanie zębami wargi dolnej, potem górnej.
Baloniki – nabranie powietrza i zatrzymanie go w wydętych policzkach, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego, balon pękł – dziecko palcami uderza w policzki.
Zadanie 2 –Zapraszamy do poruszania się, Otwieramy okno i ….ćwiczymy
Zestaw ćwiczeń
- Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko
- W klęku podpartym wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy zapadnięte (wklęsłe)”. (około 8 powtórzeń)
- Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 15 metrów)
- Marsz na czworaka w podporze przodem. (+/- do przejścia 10 metrów w różnych kierunkach)
- Szybki sprint w miejscu.
Ćwiczenie uspokajające
Marsz w wolnym tempie ( rodzic może podać tempo klaszcząc lub uderzając w dowolny przedmiot.).
Zadanie 2.
Coraz bliżej święta wielkanocne . Znamy już tradycje związane z tymi świętami .
Dzisiaj troszkę policzymy . Proszę przygotować dowolne liczmany ,mogą to być cukierki, patyczki lub cos innego
Proszę o przeczytanie zadań
1.Mama kupiła 5 czekoladowych zajączków .Tata kupił jeszcze 2 .Ile Ola ma razem zajączków?
- W koszyczku było 10 jajek .Wysypały się z koszyczka i 4 się zbiły .Ile zostało?
3.Tata kupił 8 lizaków ,dzieci zjadły 3 lizaki. Ile zostało ?
Zadanie 3.
Proszę otwórzcie Wasze karty pracy na stronie 58. Znajduje się tam historyjka obrazkowa. obejrzyjcie proszę i zastanówcie się ,który z obrazków będzie pierwszy ,a które kolejne . Opowiedzcie tę historyjkę stosując zdania .Zaczynamy …co przydarzyło się zajączkowi…
Teraz kolejne strony 59,60.61. Bardzo proszę o dokładne wykonywanie poleceń.
Zadanie 4.
Obejrzyjcie poniższy filmik ,przypomina on nam tradycje wielkanocne.
https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g
Zadanie 5.
Poruszajcie się teraz przy muzyce
https://www.youtube.com/watch?v=zW1_ANe0l94
Zadanie 6..
Na koniec proszę o wydrukowanie załącznika nr 1 .Dzieci proszę policzyć i pokolorować .
Są to ostatnie zajęcia w tym tygodniu .Mróweczki spotykamy się za tydzień w środę . Teraz można wykorzystać czas wolny, pospacerować , pobawić się lub pomóc mamie. Miłego odpoczynku.
Drodzy Rodzice i drogie dzieci chcemy Wam życzyć przede wszystkim Zdrowych świąt Wielkanocnych, smacznego jajka i innych potraw świątecznych oraz wielu przyjemnych chwil w gronie rodziny.
Wychowawczynie grupy Mrówki.
. Dziś ostatnie zajęcia przed świętami. Wyspani? wypoczęci?gotowi? Zaczynamy 
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.Wielkanocna gimnastyka zdj. 1-7
Zadanie 3
• Rozmowa na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym? Zdj. 7 (koszyczek)
Potrzebne będzie: Wiklinowy koszyczek, gałązki bukszpanu, cukrowy baranek, czekoladowy zajączek, kurczaczek z waty, kogucik na pisance.
Rodzic pokazuje dzieciom zawartość ustrojonego bukszpanem koszyczka: cukrowego baranka, czekoladowego zajączka, kurczaczka z waty, kogucika na pisance, i mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i symbolem świąt wielkanocnych. Dzieci oglądają je, podają ich nazwy, mówią, z czego są zrobione.
Zadanie 4
• Zabawa ortofoniczna „Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”.
Dzieci naśladują głosy i ruchy zwierząt, które pokazuje rodzic, wyjmując je z koszyczka (kurczątko: pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk.
Zadanie 5
• Pokaz kół – małych i dużych. Nazywanie figur.
Potrzebne będą: Małe i duże koła wycięte z papieru w kolorze żółtym i białym.
Dzieci manipulują kołami z kolorowego papieru, dobierają kolor do wybranego zwierzątka (żółte do kurczaczka, białe do baranka).
• Praca plastyczna „Pisanki” ze zwierzątkami wielkanocnymi
Potrzebne będą: żółte koła, oczy – kuleczka z kawałka krepy/ plasteliny; papier , klej, czerwony papier kolorowy na dziobek, nożyczki.
Rodzic: − pokazuje wykonanego przez siebie kurczaczka (załącznik)
Dzieci: − wykonują wg wzoru pisankę – na żółtym kole przyklejają oczy i trójkątny dziób wycięty przez rodzica z czerwonego papieru.
Zadanie 6
• Zabawa muzyczno-ruchowa „Kurki trzy” (sł. H. Rostworowski, francuska melodia popularna).
Rodzic śpiewa piosenkę, a „kurki” (dzieci i członkowie rodziny) inscenizują ją ruchem, idąc jedno za drugim. https://www.youtube.com/watch?v=i2-YUurj8jY&feature=youtu.be
Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.
Pierwsza z przodu, w środku druga,
trzecia z tyłu, oczkiem mruga.
I tak sobie kurki trzy
raz, dwa, raz, dwa w pole szły!
Zadanie 7
Przeczytaj z rodzicami (załącznik)
Zadanie 8
• Zabawa ruchowa „Gdzie jest pisanka”
Rodzic chowa pisankę w różne miejsca, zadaniem dziecka jest odnalezienie pisanki na podstawie wskazówek (można mówić zagadkami, opisywać miejsce lub kierować dziecko jak w zabawie „ciepło-zimno”). Po odnalezieniu pisanki – zamiana ról.
• Nauka drugiej zwrotki piosenki „Pisanki”
Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.Wielkanocna gimnastyka zdj. 1-7
Zadanie 3
• Rozmowa na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym? Zdj. 7 (koszyczek)
Potrzebne będzie: Wiklinowy koszyczek, gałązki bukszpanu, cukrowy baranek, czekoladowy zajączek, kurczaczek z waty, kogucik na pisance.
Rodzic pokazuje dzieciom zawartość ustrojonego bukszpanem koszyczka: cukrowego baranka, czekoladowego zajączka, kurczaczka z waty, kogucika na pisance, i mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i symbolem świąt wielkanocnych. Dzieci oglądają je, podają ich nazwy, mówią, z czego są zrobione.
Zadanie 4
• Zabawa ortofoniczna „Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”.
Dzieci naśladują głosy i ruchy zwierząt, które pokazuje rodzic, wyjmując je z koszyczka (kurczątko: pi, pi, pi – kucają i poruszają ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami, baranek: bee, bee, bee – czworakują, kogucik: kukuryku – stają i uderzają o uda dłońmi prostych rąk.
Zadanie 5
• Pokaz kół – małych i dużych. Nazywanie figur.
Potrzebne będą: Małe i duże koła wycięte z papieru w kolorze żółtym i białym.
Dzieci manipulują kołami z kolorowego papieru, dobierają kolor do wybranego zwierzątka (żółte do kurczaczka, białe do baranka).
• Praca plastyczna „Pisanki” ze zwierzątkami wielkanocnymi
Potrzebne będą: żółte koła, oczy – kuleczka z kawałka krepy/ plasteliny; papier , klej, czerwony papier kolorowy na dziobek, nożyczki.
Rodzic: − pokazuje wykonanego przez siebie kurczaczka (załącznik)
Dzieci: − wykonują wg wzoru pisankę – na żółtym kole przyklejają oczy i trójkątny dziób wycięty przez rodzica z czerwonego papieru.
Zadanie 6
• Zabawa muzyczno-ruchowa „Kurki trzy” (sł. H. Rostworowski, francuska melodia popularna).
Rodzic śpiewa piosenkę, a „kurki” (dzieci i członkowie rodziny) inscenizują ją ruchem, idąc jedno za drugim. https://www.youtube.com/watch?v=i2-YUurj8jY&feature=youtu.be
Wyszły w pole kurki trzy i gęsiego sobie szły.
Pierwsza z przodu, w środku druga,
trzecia z tyłu, oczkiem mruga.
I tak sobie kurki trzy
raz, dwa, raz, dwa w pole szły!
Zadanie 7
Przeczytaj z rodzicami (załącznik)
Zadanie 8
• Zabawa ruchowa „Gdzie jest pisanka”
Rodzic chowa pisankę w różne miejsca, zadaniem dziecka jest odnalezienie pisanki na podstawie wskazówek (można mówić zagadkami, opisywać miejsce lub kierować dziecko jak w zabawie „ciepło-zimno”). Po odnalezieniu pisanki – zamiana ról.
• Nauka drugiej zwrotki piosenki „Pisanki”
Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.