2021

Good morning kids        Witam serdecznie!!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

chick – kurczak ( czyk)

bunny – wielkanocny zajączek  ( bani)

basket – koszyk ( baskyt)

egg painting  – malowanie jaj ( eg pejting)

Easter egg – wielkanocne jajo ( iste eg)

sheep – owca ( szip)

tulip – tulipan ( tjulip)

catkins – bazie kotki ( katkyns)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są  green ( jaki to kolor?)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli ….. ? jakiego koloru?)

koła czyli circles są blue

squares czyli kwadraty są red czyli…?

green – kolor zielony

yellow – żółty

blue – niebieski

red – czerwony

zadanie 1

Zadanie numer 2

Przeczytajcie wspólnie z rodzicami słowa na kartach obrazkowych. Co one oznaczają?  Narysujcie odpowiedni rysunek do każdego słowa ( jest to słowo związane z Wielkanocą )

zadanie 2

Zadanie numer 3

Wyruszamy na Egg Hunt czyli szukamy jajek.

Musimy poszukać 10 jajek w labiryncie ( uwaga każde jajko trzeba pokolorować według wskazówki na dole kartki).

Egg number 1 is blue czyli niebieskie ( kolorujemy jajko na niebiesko),  egg number 2 is green ( zielone ) itd….

egg-hunt_ zadanie 3

Have a good day!  See you on Wednesday!:)

Pozdrawiam

Pani Ania

Good morning kids        Witam serdecznie!!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

chick – kurczak ( czyk)

bunny – wielkanocny zajączek  ( bani)

basket – koszyk ( baskyt)

egg painting  – malowanie jaj ( eg pejting)

Easter egg – wielkanocne jajo ( iste eg)

sheep – owca ( szip)

tulip – tulipan ( tjulip)

catkins – bazie kotki ( katkyns)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe do zajęć

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są  green ( jaki to kolor?)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli ….. ? jakiego koloru?)

koła czyli circles są blue

squares czyli kwadraty są red czyli…?

zadanie numer 1

Zadanie numer 2

Przeczytajcie wspólnie z rodzicami słowa na kartach obrazkowych. Co one oznaczają?  Narysujcie odpowiedni rysunek do każdego słowa.

zadanie numer 2

Zadanie numer 3

Wyruszamy na Egg Hunt czyli szukamy jajek.

Musimy poszukać 10 jajek w labiryncie ( uwaga każde jajko trzeba pokolorować według wskazówki na dole kartki).

Egg number 1 is blue czyli niebieskie ( kolorujemy jajko na niebiesko),  egg number 2 is green ( zielone ) itd….

zadanie numer 3

wiersz

Have a good day!  See you on Wednesday!:)

Pozdrawiam

Pani Ania

Good morning kids Dzień dobry !!

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

Easter bunny – wielkanocny zajączek  (iste bani)

egg – jajo  (eg)

flower – kwiat  (flałer)

chick – kurczak (czyk)

basket – koszyk świąteczny  (baskyt)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy  ( rodzic rozkłada karty na podłodze , dziecko zamyka oczy , rodzic wyjmuje jedną albo dwie karty , rodzic pyta się dziecku „ What’s missing?” Jakiej karty brakuje?, dziecko zgaduje słowo)

karty obrazkowe

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są zielone ( green)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli żółte)

koła czyli circles są blue (czyli niebieskie)

squares czyli kwadraty są czerwone (czyli red)

zadanie 1

Zadanie numer 2

Kolorujemy kartkę świąteczną.  Jakie kolory pamiętacie w języku angielskim?

zadanie 2

Zadanie numer 3

Uczymy się wierszyka o tematyce świątecznej ( o zajączku)

I’m the Easter bunny  ( jestem wielkanocnym zajączkiem)

( ajm the iste bani)

I’ve got Easter eggs ( mam pisanki)

(ajw got iste egs)

Yellow, red, green,blue  ( zółtą, czerwoną, zieloną, niebieską)

( jeloł, red, grin, blu)

Easter eggs for me and you ( pisanki dla mnie i dla Ciebie)

( iste egs fo mi end ju)

wiersz

See you on Wednesday

Pozdrawiam serdecznie Pani Ania

Good morning kids

Dzisiejszym tematem lekcji jest Wielkanoc czyli Easter.

Przygotowałam dla Was karty obrazkowe z nowymi słówkami związanymi ze świętami.

Nowe słówka to:

Easter bunny – wielkanocny zajączek  (iste bani)

egg – jajo  (eg)

flower – kwiat  (flałer)

chick – kurczak (czyk)

basket – koszyk świąteczny  (baskyt)

Karty obrazkowe można wyciąć i powtarzać słówka z rodzicami w formie zabawy .

karty obrazkowe do lekcji

Zadanie numer 1

Pokoloruj pisankę ( Easter egg) według wzoru:

triangles – trójkąty są zielone ( green)

stars – czyli gwiazdki są yellow (czyli żółte)

koła czyli circles są blue (czyli niebieskie)

squares czyli kwadraty są czerwone (czyli red)

zadanie 1

Zadanie numer 2

Kolorujemy kartkę świąteczną. Jakie kolory zostały przez Was użyte ? Czy potraficie nazwać?

zadanie 2

Zadanie numer 3

Uczymy się wierszyka o tematyce świątecznej ( o zajączku)

I’m the Easter bunny  ( jestem wielkanocnym zajączkiem)

( ajm the iste bani)

I’ve got Easter eggs ( mam pisanki)

(ajw got iste egs)

Yellow, red, green,blue  ( zółtą, czerwoną, zieloną, niebieską)

( jeloł, red, grin, blu)

Easter eggs for me and you ( pisanki dla mnie i dla Ciebie)

( iste egs fo mi end ju)

wiersz

zajęcia korekcyjno-kompensacyjne praca zdalna 29.03.21

TEMAT: „WIELKANOC – KOSZYCZEK WIELKANOCNY”
Zadanie 1
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
Zadanie 2
ZABAWY RUCHOWE
Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84
Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.
Dzieci naśladują ruchem czynności, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
Zadanie 3 (+załącznik)
Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Koszyczek.
Rodzic czyta zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.( Załącznik)
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok. (załącznik ilustracje)
Zadanie 4
Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.
– Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Dziecko odpowiada na pytania:
1. Z czego robi się pisanki?
2. Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
3. Co robimy w lany poniedziałek?
4. Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?
Zadanie 5
Wykonanie masy solnej. (może być plastelina lub inna masa)
Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.
Rodzic odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.
Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej.
Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce, aby wyschły.
Można też zamiast jajka, ulepić wielkanocne zwierzątko: kurczaczka, zajączka, baranka wg upodobania.
Zadanie 6
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej „Jajka na łyżce”.
Duże łyżki, jajka ugotowane lub piłeczki.
Rodzic wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dzieci polega na przeniesieniu jajka (piłeczki) na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

Zadanie 7

Otwórz Karty Pracy część 2 na stronie 11 i wykonaj zadania Postaraj się być dokładnym.

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa

Ważne!!!

Na jutro potrzebne będą nasiona rzeżuchy i wata

TEMAT: „WIELKANOC – KOSZYCZEK WIELKANOCNY”
Zadanie 1
ĆWICZENIA LOGOPEDYCZNE usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Jajko – dzieci otwierają i zamykają wargi, układając je tak, aby były zaokrąglone jak jajko.
Gorące jajko – dzieci nabierają powietrze nosem, a wypuszczają ustami, naśladując dmuchanie na jajka.
Wkładamy jajka do koszyczka – dzieci unoszą język za zęby i zatrzymują go tam, a następnie przeliczają kolejne jajka, używając liczebników porządkowych.
Rogi baranka – baranek wielkanocny ma okrągłe rogi – dzieci rysują językiem kółeczka, przesuwając jego czubek po górnej wardze i po dolnej wardze.
Baranki na hali – baranki wędrują w górę i w dół, pasąc się na hali – dzieci opierają czubek języka raz za górnymi zębami, a raz za dolnymi zębami.
Kura liczy kurczęta – dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba w jamie ustnej: najpierw na górze, potem – na dole.
Zadanie 2
ZABAWY RUCHOWE
Swobodne improwizacje ruchowe do utworu M. Musorgskiego Taniec kurcząt w skorupkach.
https://www.youtube.com/watch?v=e2ziz9Z6G84
Zabawa ruchowo-naśladowcza Przedświąteczne porządki.
Dzieci naśladują ruchem czynności, związane z wykonywaniem przedświątecznych porządków: odkurzanie, zamiatanie, ścieranie kurzu, mycie okien, trzepanie dywanów itp.
Zadanie 3 (+załącznik)
Rozwiązywanie zagadki B. Szelągowskiej Koszyczek.
Rodzic czyta zagadkę i prosi dziecko o podanie rozwiązania.
To w nim leżą na serwetce
jajka malowane,
a pośrodku, obok chlebka,
spoczywa baranek. (koszyk wielkanocny)
Prezentowanie koszyczka wielkanocnego i wyjaśnianie jego symboliki.( Załącznik)
Chleb symbolizuje ciało Chrystusa. Wkładamy go do koszyczka, aby zapewnić sobie dobrobyt i pomyślność.
Jajka są symbolem nowego, rodzącego się życia.
Wędlina jest symbolem dostatku, bogactwa i dobrobytu.
Sól i pieprz symbolizują oczyszczenie, prostotę i prawdę.
Baranek jest symbolem Chrystusa – Baranka Bożego, który zwyciężył śmierć. Wkładana do koszyczka figurka baranka jest zazwyczaj wykonana z cukru, czekolady lub chleba.
Chrzan jest oznaką ludzkiej siły, którą chcemy mieć przez cały rok. (załącznik ilustracje)
Zadanie 4
Słuchanie wiersza A. Widzowskiej Wielkanoc.
– Kurko, proszę, znieś jajeczka,
śnieżnobiałe lub brązowe,
ja z nich zrobię na Wielkanoc
cud-pisanki kolorowe.
Do koszyczka je powkładam,
z chlebkiem, babką lukrowaną,
potem pójdę je poświęcić
z bratem, siostrą, tatą, mamą.
Przy śniadaniu wielkanocnym
podzielimy się święconką
i buziaka dam mamusi,
zajączkowi i kurczątkom.
„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,
tatę wodą popryskamy,
mama będzie zmokłą kurką,
bo to poniedziałek lany!
Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Dziecko odpowiada na pytania:
1. Z czego robi się pisanki?
2. Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?
3. Co robimy w lany poniedziałek?
4. Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?
Zadanie 5
Wykonanie masy solnej. (może być plastelina lub inna masa)
Mąka, sól, woda, miska, szklanka, rękawiczki jednorazowe.
Rodzic odmierza do miski tyle samo mąki i soli w proporcjach np.: 1 szklanka mąki i 1 szklanka soli. Stopniowo dodaje ½ szklanki wody i miesza. Warto założyć rękawiczki jednorazowe. Konsystencja ciasta musi być elastyczna.
Lepienie jajek różnej wielkości z masy solnej.
Dzieci otrzymują masę solną i lepią z niej jajka różnej wielkości. Wskazują największe jajko i najmniejsze jajko. Odstawiają jajka w pobliże kaloryfera lub w nasłonecznione miejsce, aby wyschły.
Można też zamiast jajka, ulepić wielkanocne zwierzątko: kurczaczka, zajączka, baranka wg upodobania.
Zadanie 6
Ćwiczenie koordynacji wzrokowo-ruchowej „Jajka na łyżce”.
Duże łyżki, jajka ugotowane lub piłeczki.
Rodzic wyznacza miejsca startu i mety. Zadanie dzieci polega na przeniesieniu jajka (piłeczki) na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa

Ważne!!!

Na jutro potrzebne będą nasiona rzeżuchy i wata

Dzień Dobry Kochane Dzieci Mam nadzieję, że odpoczęliście w weekend i jesteście pełne energii do działań w dniu dzisiejszym

Temat tygodnia: Wielkanoc Temat dnia: Koszyczek wielkanocny

Na początek zapraszam Was do gimnastyki. Z zaproponowanych ćwiczeń wybierzcie sobie 4 i wykonajcie je dokładnie.

A teraz czas na gimnastykę buzi i języka-pamiętajcie o prawidłowym wykonywaniu ćwiczeń.

Zadanie 1 Wysłuchaj zagadki i spróbuj odpowiedzieć

„To w nim leżą na serwetce

Jajka malowane,

A po środku, obok chlebka,

Spoczywa baranek.” (koszyczek wielkanocny)

Przyjrzyj się jak wygląda koszyczek wielkanocny. Nazwij znajdujące się w nim przedmioty (chleb, jajka, wędlina, sól, baranek, chrzan) i posłuchaj jaka jest ich symbolika. (załączone zdjęcia).

Zadanie 2 Otwórz książkę Olek i Ada na stronie 58-59 i wysłuchaj wiersza A. Widzowskiej pt. „Wielkanoc” słuchaj uważnie żeby odpowiedzieć później na pytania.

-Kurko, proszę, znieś jajeczka,

Śnieżnobiałe lub brązowe,

Ja z nich zrobię na Wielkanoc Cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam,

Z chlebkiem, babką lukrowaną,

Potem pójdę je poświęcić

Z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym,

Podzielmy się święconką

I buziaka dam mamusi, Zajączkowi i kurczątkom.

„Śmiguś-dyngus!” ktoś zawoła,

Tatę wodą popryskamy,

Mama będzie zmokłą kurką,

Bo to poniedziałek lany!

Pytania:

Z czego robi się pisanki?

Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

Co robimy w lany poniedziałek?

Co wam się kojarzy ze świętami wielkanocnymi?

Zadanie 3 Otwórz Karty Pracy część 2 na stronie 28 i wykonaj zadania Postaraj się być dokładnym.

Zadanie 4 Obejrzyj film edukacyjny pt. „Tradycje wielkanocne”. https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg

Zadanie 5 DLA CHĘTNYCH gra interaktywna – ćwiczymy spostrzegawczość. https://view.genial.ly/5e85e2ffba81d90dfb392f01

POWODZENIA KOCHANI Pozdrawiamy i życzymy miłego dnia. Do jutra pa pa

Data: 29.03.2021(poniedziałek)

Temat kompleksowy: Wielkanoc

Temat: Skąd się biorą jajka?

Witamy wszystkie Mróweczki i zapraszamy w przedświątecznym tygodniu do pracy.

Zadanie 1.

Na początek ćwiczenia usprawniające narządy mowy.

ZABAWY I ĆWICZENIA WARG I POLICZKÓW

Minki – naśladowanie min:

• wesołej – płaskie wargi, rozciągnięte od ucha do ucha, uśmiech szeroki,
• smutnej – podkówka z warg, obrażonej – wargi nadęte,
• zdenerwowanej – wargi wąskie.

Całuski – przesyłanie całusków, wargi wysunięte do przodu, cmokanie.

Rybka – wysuwanie warg do przodu i rozszerzanie na końcu jak u ryb.

Zły pies – naśladowanie złego psa, unoszenie górnej wargi, wyszczerzanie zębów, warczenie psa.

Gorąca zupa – dmuchanie na złożone w kształcie talerza ręce.

Echo – dobitne wymawianie za nauczycielem samogłosek a, o, e, u, y, i

Kotki – dziecko robi pyszczek (wargi do przodu) i przesuwa nim w prawą i w lewą stronę. Kotek ma wąsy i nimi porusza (między wargami dziecko trzyma słomkę). Kot ziewa, oblizuje się itp.

Masaż warg – nagryzanie zębami wargi dolnej, potem górnej.

Baloniki – nabranie powietrza i zatrzymanie go w wydętych policzkach, przesuwanie powietrza z jednego policzka do drugiego, balon pękł – dziecko palcami uderza w policzki.

Zadanie 2 –Zapraszamy do poruszania się, Otwieramy okno i ….ćwiczymy

 Zestaw ćwiczeń –rodzica prosimy o przeczytanie

1. Podskoki obunóż jak małe piłeczki. Tempo: wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko, wolno wolno wolno, szybko szybko szybko
2. W klęku podpartym wykonujemy na przemian „koci grzbiet”, następnie „plecy zapadnięte (wklęsłe)”. (około 8 powtórzeń)
3. Zabawa w pchanie taczek. Trzymamy za kostki(rodzic lub rodzeństwo) nasze dziecko, a ono próbuje chodzić na rękach do przodu, do tyłu, zmieniać kierunek. (+/- do przejścia 10 metrów)
4. Marsz na czworaka w podporze przodem. (+/- do przejścia 10 metrów w różnych kierunkach)
5. Szybki sprint w miejscu.
6. Zabawa przy muzyce

Ćwiczenie uspokajające

Marsz w wolnym tempie ( rodzic może podać tempo klaszcząc lub uderzając w dowolny przedmiot.).

Zadanie 3

Posłuchajcie opowiadania ,, Najpiękniejsze…” –  Grzegorz Kasdepke „ Bardzo prosimy rodziców o przeczytanie treści opowiadania.

Jak wiadomo, każda mama pragnie, aby jej dziecko było naj, naj, najwspanialsze!… Prawda? Tak samo rzecz się miała z pewnymi dobrze mi znanymi kurami. Któregoś ranka wszystkie trzy zniosły jajka. Cóż to była za radość! Gdakały wniebogłosy ze szczęścia! Spoglądały z miłością na swe jajeczka. Otulały je delikatnie. Nasłuchiwały czy zza kruchej skorupki nie dobiegnie ich czasem jakiś dźwięk. Jednym słowem jak wszystkie mamy, robiły sporo zamieszania. – Z mojego jajeczka – gdakała pierwsza kura – wyrośnie najsilniejszy kogucik na całym podwórku! – A z mojego – gdakała druga – najpiękniejsza nioska w całej wsi! Zaś trzecia kura była tak szczęśliwa, że nie wiedziała nawet, czy wolałaby chłopca, czy dziewczynkę. Wszystkie jednak chciały, aby ich dzieci były najpiękniejsze. Postanowiły więc pomalować skorupki jajek najwspanialej, jak tylko potrafiły. – Mój kogucik – gdakała pierwsza kura – będzie czerwony w niebieskie paski. – A moja nioska – gdakała druga – będzie różowa w zielone groszki. Zaś trzecia kura nie mogła się zdecydować, czy pomalować jajo na pomarańczowo w brązowe kwadraciki, czy na brązowo w pomarańczowe trójkąciki. Wszystkie były przekonane, że z tak kolorowych jajek wyklują się najpiękniejsze kurczaki na świecie. I rzeczywiście. Którejś nocy usłyszały jakieś ciche trzaski, jakieś popiskiwania… – zanim się obejrzały, z popękanych, kolorowych skorupek wyskoczyły ich dzieci. – Jaka śliczniutka!… – wygdakała pierwsza kura. – Mój ty kochany!… – rozczuliła się druga. – Chlip, chlip!… – płakała ze szczęścia trzecia kura. A małe kurczaczki, wszystkie żółciutkie, jak gdyby pomalowało je samo słońce, rozejrzały się dookoła i krzyknęły radośnie: – Mamo! Już jestem!

Rozmowa z dziećmi na temat tekstu: O jakich kurczakach marzyły kury? Co kury zrobiły z jajkami? Jakiego koloru były małe kurczaczki? Jakie zwierzęta wykluwają się z jaj? Dzieci korzystają z własnej wiedzy- podają przykłady zwierząt, które wykluwają się z jaj.

Zadanie 4.

Przygotujcie proszę kartę pracy G (jest w Waszej teczce). Spójrzcie na poszczególne obrazki . Opowiedzcie co widzicie na nich . Który obrazek będzie pierwszy ,który kolejny ..Możecie  wyciąć obrazki i samodzielnie ułożyć je według właściwej kolejności i nakleić na kartkę. Obok obrazków proszę napisać kolejne cyfry 1-6

Zadanie 5.

Posłuchajcie proszę piosenki. Prosimy o skopiowanie linku.

https://www.youtube.com/watch?v=SE8-tteo9wg

Zadanie 6.

Proszę o  otworzenie załącznika nr 1 . Znajdują się tam obrazki przedstawiające rożne jajka. Obejrzyjcie i porównajcie je. Jest również pokazany cykl powstawania kurczaczka .

Pozdrawiamy !!

Marzec – V tydzień

Temat kompleksowy – Wielkanoc

Temat dnia –  Kolorowe jajka

Wielkanoc, zwyczaje i tradycje.

1 dzień – poniedziałek.

1. Zabawy logopedyczne – Wiosenna gimnastyka, karty pracy. Wiosenna-gimnasyka-buzi-i-języka
2. Zestaw zabaw ruchowych.
3. Kartony formatu A4, np. woreczki można wykorzystać do zabawy woreczki z ryżem lub kaszą , nagranie wybranej piosenki, odtwarzacz CD.

Przygotowanie: dziecko otrzymuje karton formatu A4.

Obrysowuje jego kształt (karton leży na podłodze) palcami jednej i drugiej ręki.

• Dowolne przeskoki przez karton.
• Rzut woreczkiem na karton.
• Wachlowanie np. mamy kartonem.
• Skoki kangura. Postawa, karton trzymany między kolanami – skoki z odbicia obunóż w przód z wydłużaniem skoku i zamachem ramion.
• Kartony rozłożone na podłodze, chód na palcach z omijaniem przeszkód.
• Wystukiwanie rytmu na kartonach.
• Siad skulny, podparty, karton położony przed stopami. Rodzic wyklaskuje prosty rytm, dziecko wytupuje go stopami.
• Dowolny taniec na kartonie przy nagraniach wybranej piosenki.
• Powolny chód z kartonem na głowie.

4. Słuchanie wiersza Agaty Widzowskiej Wielkanoc.

– Kurko, proszę, znieś jajeczka,

śnieżnobiałe lub brązowe,

ja z nich zrobię na Wielkanoc

cud-pisanki kolorowe.

Do koszyczka je powkładam,

z chlebkiem, babką lukrowaną,

potem pójdę je poświęcić

z bratem, siostrą, tatą, mamą.

Przy śniadaniu wielkanocnym

podzielimy się święconką

i buziaka dam mamusi,

zajączkowi i kurczątkom.

„Śmigus-dyngus!” – ktoś zawoła,

tatę wodą popryskamy,

mama będzie zmokłą kurką,

bo to poniedziałek lany!

5. Rozmowa na temat wiersza.

− Z czego robi się pisanki?

− Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

− Co robimy w lany poniedziałek?

6. Zaśpiewaj piosenkę – Kurka i pisanki

7. Zabawa orientacyjno – porządkowa Baranki.

Dzieci-baranki poruszają się na czworakach. Na hasło: Baranki zatrzymują się i naśladują głos baranka, mówiąc: bee, bee, bee…

8. Znajdź różnice między obrazkami.
9. Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej Jajka na łyżce.

Dwie łyżki, jajka ugotowane na twardo, dwie skakanki. N. za pomocą skakanek wyznacza miejsce startu i mety. Zadanie dziecka polega na przeniesieniu jajka na łyżce od startu do mety tak, aby nie spadło ono z łyżki.

10. Pokoloruj jajko. Miłej pracy. Jajko możesz wyciąć i nakleić na kolorową kartkę z bloku.