30

30Mar2020
Temat: Co słychać wiosną w gnieździe?
1. Zajęcia logopedyczne
– Dmuchanie na piórka
(Dziecko ma za zadanie dmuchać na np. piórka, watę, styropian, tak żeby stopniowo przesuwać te przedmioty.)
– Lokomotywa
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez lokomotywę, np. cz-cz-cz… sz-sz-sz… puf-puf-puf…
– Syczący wąż
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez sycaącego węża – ssssss… Wydłużamy przy tym fazę wydechu.)
2. Ćwiczenie palców dłoni
„Sroczka”
„Sroczka kaszkę gotowała” – zakreślamy kółeczko w półotwartej dłoni dziecka
“Temu dała – na łyżeczkę” – chwytamy czubek małego palca dziecka
“Temu dała – na spodeczku” – chwytamy czubek serdecznego palca dziecka
“Temu dała – na miseczce” – chwytamy czubek dużego palca
“Temu dała – w garnuszeczku” – chwytamy czubek palca wskazującego
“A dla tego? Nic nie miała” – chwytamy i
“Frrr!!! – po więcej poleciała” odrywamy się od czubka kciuka udając „odfrunięcie”
3. Rozwiązanie zagadki:
„Co buduje każdy ptak, by chować pisklęta, a tylko kukułka o tym nie pamięta?”
Odp. Gniazdo
4. Ćwiczenia słownikowe „Lubię ptaki bo…
Dzieci kończą własnymi słowami zdanie.
5. Rozmowa z dziećmi na temat:
Co się kryje w gnieździe ptaka?
Z czego ptaki budują gniazda?
6. Zabawa ruchowa- “Ptaki do gniazd”
wyznaczenie gniazdka w którym dziecko- ptaszek ma usiąść kiedy damy umówiony znak, można robić to np. kto szybciej
7. Praca plastyczna „Ptaki z papieru” – rozwijanie sprawności rąk.
Dziecko wybiera kolorową kartkę papieru, rysuje na niej kontur ptaka z profilu,dorysowuje mu oko, dokleja lub dorysowuje dziób. Ogonem będą kolorowe paski papierów złożone na pół. W załączniku dostepny jest obrazek, jak ma wyglądać taki ptak.
8. Zabawy ruchowe na powietrzu, które można się pobawić w trakcie krótkich pobytów na spacerze lub spacerów po lesie „Gra w zielone”, „Zapach wiosny” – dziecko biega po wyznaczonym terenie, na umówiony sygnał zatrzymuje się i wciąga powietrze nosem a wypuszcza buzią. zastanawia się czy powietrze pachnie wiosną i mówi z czym kojarzy ten zapach.
9. Zachęcamy też do zabaw z wykorzystaniem klocków
budując np.” Budki lęgowe dla ptaków”.
10. Zabawa muzyczno-ruchowa – Nauka latania.
Dziecko naśladuje lot ptaków do piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=DhQ0_MgBaX8

 

30Mar2020

Temat dnia – Żabki i bocian

2 dzień – wtorek

Osłuchanie z piosenką „Zielona wiosna” (sł. i muz. D. i K. Jagiełło).

1. Nad brzegiem rzeki żabki siedziały i coś do ucha sobie szeptały.
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.

2. Przyleciał bociek, usiadł na płocie i do drugiego boćka klekoce.
Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.

3. Wszystko usłyszał mały wróbelek i przetłumaczył na ptasie trele.
Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir.
Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna, wiosna, wiosna jest już wśród nas.

Zabawa ruchowa – „Duże żabki, małe żabki”. Naśladowanie odgłosów, jakie wydają duże i małe żabki. Zabawa ruchowa – Bocian i żabka. Rodzic naśladuje ruchy bociana, dziecko naśladuje ruchy jakie wykonuje żabka.

Prezentacja multimedialna Życie żaby (np. znajdująca się na stronie internetowej:

https://www. youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E&feature=youtu.be – od 28. sekundy).

Podczas oglądania cyklu rozwojowego żaby dziecko dowiaduje się, jak nazywają się poszczególne etapy (np. skrzek – kijanka – dorosła postać). Można zadać pytanie, na którym etapie żaba zaczyna przypominać postać znaną dzieciom.

Proponujemy zrobić dzieciom opaskę żabki na głowę, dziecko może samo ją pokolorować lub dokleić wycięte elementy.

Karta pracy, Olek i Ada, str. 24, 25

Cykl rozwoju żaby – ilustracja.

30Mar2020

Kochane przedszkolaki zapraszamy do zabawy. Podczas słuchania opowiadania naśladujcie ruchami narządów mowy i dźwiękami zachowania zwierząt🐄🐎🐷🐓🐥🐕🐈.

„Dzień dobry zwierzątka” – zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).

Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!!

Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).

Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).

Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki) .

W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).

Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).

A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry)

Zadanie nr 1.

UWAŻNE SŁUCHANIE WIERSZA.

„W domu najlepiej” Agnieszka Frączek

Dorsz Dionizy, jak bociany,

chciał mieć gniazdo pod chmurami,

lecz gdy znalazł się na dachu,

zaraz drapnął w dół ze strachu.

Ślimak Dyzio chciał się ukryć,

hen, na drzewie, w dudka dziupli,

a ów dudek z marnym skutkiem

wtykał czubek w kundla budkę…

Pies się do muszelki wciskał,

ale zmieścił tam ćwierć pyska.

Dzik w pośpiechu siadł na grzędzie –

spadał z niej dwa razy prędzej.

Pomyśleli… podumali

i do domów się udali.

PYTANIA DO WIERSZA:

Czy wiersz Cię rozbawił?? Dlaczego? Które zwierzę najbardziej Cię rozbawiło??

Posłuchaj wiersza jeszcze raz i powtórz rymujące się słowa.

O jakich zwierzętach jest mowa w wierszu??

Gdzie zwykle mieszkają te zwierzęta??

Dlaczego waśnie tam??

Gdzie chciało zamieszkać każde z tych zwierząt?

Jak się skończyły ich próby zamieszkania w innych niż zwykle miejscach?

Czy to były odpowiednie dla nich domy? Dlaczego?

Po co zwierzęciu potrzebny jest dom??

Jak się nazywają domy znanych nam zwierząt: kury, świni, konia, krowy?

Czy człowiek mógłby mieszkać w miejscach wybranych przez te zwierzęta?

 

Zadanie nr 2.

MATEMATYKA W ZAGRODZIE: POTRZEBNE CI BĘDĄ KREDKI ALBO NAKRĘTKI PO NAPOJACH.

DZIECKO UKŁADA JE ZGODNIE Z TREŚCIĄ ZADANIA I PRZELICZA, NP.:

W gospodarstwie pani Marysi są : 2 krowy, 3 kozy i jeden koń. Ile pani Marysia ma zwierząt?

Na słońcu wygrzewają się 2 koty i 3 pieski. Ile zwierząt wygrzewa się na słońcu?

Po podwórku chodzi 1 krowa, 2 konie, 4 pieski i 1 kot. Ile zwierząt jest na podwórku?

Zadanie nr 3.

Dopowiedz i zrób – zabawa z rymami i troszkę gimnastyki:

Mamusia lub tatuś czyta zdania, których zakończenia – słowa do rymu – dopowiadają dzieci.

Dzieci wykonują czynność, o której jest mowa w zdaniu.

Powiedz: prosię i podrap się po … nosie.

Powiedz: koń i wyciągnij do mnie… dłoń.

Powiedz: krowy i dotknij palcem … głowy.

Powiedz: króliczki i nadmij … policzki.

Powiedz: kaczuszka i dotknij łokciem …brzuszka.

Powiedz: psy i klaśnij raz, dwa, …trzy

Praca z KP. 3.36a – łączenie zwierząt z ich domami, pisanie po śladzie.

Praca z K.P. 3.36b – rysowanie na planszy pionów zgodnie z liczbą wyrzuconych oczek.

Zadanie nr 4
Ćwiczenia słuchowe – rozpoznaj zwierzęta po wydawanych odgłosach
https://www.youtube.com/watch?v=So2fgFBvc0g&feature=share
W nagrodę obejrzyjcie film:
https://www.youtube.com/watch?v=5cT69xkHVh8&feature=share
Życzymy miłej zabawy😘

 

30Mar2020

Kochane przedszkolaki zapraszamy do zabawy. Podczas słuchania opowiadania naśladujcie ruchami narządów mowy i dźwiękami zachowania zwierząt🐄🐎🐷🐓🐥🐕🐈.

„Dzień dobry zwierzątka” – zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy.

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).

Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał – kukuryku!!

Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały – ko – ko – ko!! Na śniadanie kurki zjadły ziarenka (chwytanie ziarenek ryżu preparowanego wargami).

Obudził się też piesek, zaszczekał – hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).

Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał – miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki) .

W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).

Krowa zaryczała – muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).

A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry)

30Mar2020

Temat tygodnia : Wiosenne powroty

Zadanie 1.

  • Kształtowanie codziennych nawyków higienicznych. Dziecko samodzielnie ubiera się i wykonuje czynności higieniczne (mycie rąk, buzi i zębów).

Zadanie 2.

  • Słuchanie opowiadania Co słychać, panie Bocianie? – Strękowskiej-Zaremby Ptaki.

(załącznik 1)

Słuchanie piosenki  ,,Kle kle boćku”https://www.youtube.com/watch?v=MXOs1LGO1JM

Zadanie 3

Oglądanie ptaków i nazywanie ich –rodzice odczytują nazwy a następnie dziecko powtarza i szuka cech charakterystycznych starając się zapamiętać nazwę i wygląd ptaka. (  Załącznik2)

Zadanie 4

Zestaw ćwiczeń ruchowych. – „Moje gniazdo” – dzieci udają, że są ptakami. Każde dziecko – ptak – układa z koca kształt swojego gniazda. Na hasło Rodzica: Ptaki na spacer biegają swobodnie po pokoju. Na hasło Rodzica.: Ptaki do gniazd dzieci – ptaki – jak najszybciej starają się wrócić do swoich gniazd, po czym przybierają określoną przez Rodzica. pozycję, np. stanie na jednej nodze.

Zadanie 5.

Dzieci wykonują sylwetę bociana

4 latki

Proszę o przygotowanie kartki ,3 płatków kosmetycznych ,kleju oraz kredek. Dziobek można wyciąć z papieru kolorowego lub dorysować.

 

Dzieci 5 letnie

Proszę o przygotowanie pustej rolki po papierze toaletowym-2, sztuki  papierowy talerzyk ,klej, czarny flamaster lub kredki

Zadanie 6

Słuchanie muzyki  Antonio Vivaldi  Cztery Pory roku –Wiosna

https://www.youtube.com/watch?v=l-dYNttdgl0

 

Zadanie dla chętnych

Proszę o wydrukowanie strony

(Załącznik 3)