Biedronki

2Kwi2020
Temat: “Ptasie trele”
1. Zabawy ruchowe na dobry początek
”Re, re, kum, kum” – Dzieci w przysiadzie podskakują udając żaby. Gdy spotkają na swojej drodze inną żabę, pozdrawiają się i mówią: Re, re, druga żaba odpowiada na pozdrowienie: Kum, kum.
„Gram w kolory” – Dzieci poruszają się po pomieszczeniu przy muzyce na umówiony wcześniej sygnał – dziecko dotyka czegoś w np. w kolorze zielonym. (podajemy różne kolory). Jest to zabawa pomagająca dziecku utrwalić znajomość kolorów.
„Wszystko co lata” – Potrzebne będą 4 dowolne przedmioty wydające dźwięk. Na dźwięk 1 przedmiotu dzieci naśladują lot ptaków, na dźwięk kolejnego – lot śmigłowca, następnie – rakiety, a na dźwięk czwarty naśladują lot samolotu.
2. Ćwiczenia grafomotoryczne „Skoki żabki”
Rysujemy dzieciom na kartce ołówkiem szlaczek z linii zaokrąglonych od góry – imitujący skoki żaby, tworząc małe, a potem coraz większe skoki żaby. Dzieci najpierw palcem zakreślają narysowany ślad, następnie rysują po śladzie mazakiem (może być zielony, jak żabka). Na koniec dzieci mogą spróbować narysować same takie żabie skoki.
3. Zabawy logopedyczne
Zabawy ze słomkami i wodą: dziecko dmucha na wodę z różnym nasileniem (robimy w wodzie dołek), istotny jest również czas dmuchania (długo, krótko). Słomki wykorzystujemy również do przyciągania i chwytania na wydechu różnych lekkich przedmiotów (np. Styropian, papier, wata).
4. Ćwiczenia ortofoniczne z zastosowaniem wiersza B. Szelągowskiej „Ptasie trele.”
Prezentujemy wiersz i pytamy dzieci: Czym zajmowały się ptaki?
Powtarzamy wiersz, a dzieci pokazują co robią ptaki (nadlatują, budują gniazda itp.) oraz powtarzają fragment tekstu: Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi! Jakie piękne dni!
Znów nastała wiosna!
Ptaki nadlatują.
A co będą robić?
Gniazda pobudują.
Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi!
Jakie piękne dni!
Na drzewach wysoko
albo w trawie – nisko.
Tak by do swych piskląt
zawsze miały blisko.
Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi!
Jakie piękne dni
Znów nastała wiosna!
Ptaki nadlatują.
A co będą robić?
Gniazda pobudują.
Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi!
Jakie piękne dni!
Na drzewach wysoko
albo w trawie – nisko.
Tak by do swych piskląt
zawsze miały blisko.
Fiu, fiu, fiu, fi, fi, fi!
5. Praca plastyczna (+ załącznik)
Proszę o zrobienie dowolnego ptaka z rolki po papierze toaletowym, w załączniku znajdują się przykładowe prace plastyczne.
6. Łączenie ptaków w pary (+ załącznik).
1Kwi2020

Temat: „Żabki i bocian”

1. Na dobry początek dnia, spróbujmy troszkę poćwiczyć.
Zestaw ćwiczeń ruchowych:
„Bociany” – dzieci poruszają się naśladując bociany. Unoszą kolana wysoko, klaszczą w dłonie prostymi rękami i krzyczą „kle, kle, kle”. Ćwiczenie należy powtórzyć kilka razy.
„Żabki” – dzieci ustawiają się w następujący sposób: wykonują przysiad, ręce umieszczają między stopami, naśladują skaczące żabki.
„W poszukiwaniu wiosny” – dzieci siedzą po turecku (nóżki na “kokardkę”), a na hasła , np. Motylek, Mucha, Myszka ruszają się lub wydają głos jak zwierzę, którego nazwę usłyszą.
Zabawa „Kraina wiosny”- potrzebny będzie kocyk
Hasło: Kraina Pszczółek: dziecko wykonuje na kocykach odpychanie w leżeniu tyłem – nogi ugięte, oparte o ścianę, dzieci odpychają się.
Kraina Biedronek, dziecko wykonuje na kocyku lokomotywę (jeśli jest więcej dzieci w domu to można zrobić pociąg) która porusza się po torach (zrobionych np ze sznurka, szarf, kredek).
Kraina Motylków (w parze): dzieci (lub dziecko z rodzicem) wykonują na kocykach jazdę parami, trzymając się za ręce.
Skaczące koniki polne: dzieci naśladują skaczące koniki.
2. Zabawa „Bocianie klekotanie”
Zachęćmy dzieci do naśladowania klekotania bociana, a my zostańmy dyrygentem np. ręce trzymamy wysoko, dzieci klekoczą b. głośno, gdy ręce zniżymy klekoczą ciszej, a gdy ręce trzymamy na dole klekoczą b. cicho.
3. Słuchanie odgłosów przyrody
Skorzystajmy z kanału You Tube i wyszukajmy nagranych odgłosów zwierząt mieszkających na łące wraz z dziećmi spróbujmy odgadnąć co to za zwierzę?
4. Posłuchajmy piosenki „Zielona wiosna”
znajdująca się na stronie internetowej
https://www.youtube.com/watch?v=VR50rxz_wGM
“Nad brzegiem rzeki żabki siedziały
i coś do ucha sobie szeptały.
Kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum,
kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum, kum.”
“Przyleciał bociek, usiadł na płocie
i do drugiego boćka klekoce.
Kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle,
kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle, kle.”
“Wszystko usłyszał mały wróbelek
i przetłumaczył na ptasie trele.
Ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir,
ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir, ćwir.
Wiosna, wiosna, znów przyszła wiosna,
wiosna, wiosna jest już wśród nas.”
5. „Bocian biały i czarny” (+załącznik obrazki bocianów)
Wskazywanie różnic i podobieństw między obrazkami. wskazanie różnic (np. w upierzeniu) i podobieństw w wyglądzie ptaków (np. długi dziób). Dzieci mogą się również zastanowić, od czego wzięły się nazwy bocianów i którego bociana widujemy w Polsce najczęściej.
A teraz trochę więcej wiadomości o bocianach:
Bociany nie lubią jeść żab. Jedzą je w ostateczności, gdy wokół trudno o inny pokarm. Natomiast chętnie spożywają owady, dżdżownice, cienkie węże, małe ryby i gryzonie. Bociany, nie mogąc upolować żab w zaspokajających ilościach (z powodu znacznych zmian środowiska drastycznie zmniejszyła się liczebność tych płazów), zmieniły swoje upodobania i zaczęły się odżywiać wyżej wymienionymi zwierzętami.
6.Proponujemy także Prezentację multimedialną “Życie żaby”
(np. znajdująca się na stronie internetowej: https://www.youtube.com/watch?v=HJsDVkyep_E&feature=youtu.b –od 28. sekundy).
Podczas oglądania cyklu rozwojowego żaby tłumaczymy jedynie, jak nazywają się poszczególne etapy (np. skrzek – kijanka – dorosła postać). Można zadać pytanie, na którym etapie żaba zaczyna przypominać postać znaną dzieciom.
7. Zabawy logopedyczne
Dmuchanie na paski papieru, waciki, piórka, które są kolejno:
– Umocowane na nitkach,
– Ułożone na stole,
– Umieszczone w pojemniku.
8. Wykonaj pracę plastyczną ŻABA (+załącznik jak wyglądać ma praca)
Potrzebne będą: zielona farba, pędzel, biały talerzyk papierowy, kolorowe kartki: czerwona, zielona).
Jeśli nie posiadamy papierowego talerzyka można go zastąpić zieloną kartką w kształcie koła.
9. Wykonaj załączoną kartę pracy (+załącznik).

 

31Mar2020
Temat: Wiosenne powroty
1. Gimnastyka buzi i języka
usprawniająca narządy mowy, najlepiej kontrolując wykonywanie ćwiczeń przed lustrem
Fruwający ptak – dotykanie czubkiem języka za górnymi i dolnymi zębami, tak jak ptak, który siada na gałęzi drzewa i na ziemi.
Dziobek ptaka – wypychanie warg do przodu i na zmianę , zamykanie ich i otwieranie
Dzięcioł – uderzanie czubkiem języka za górnymi zębami
2. Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej pt. Powrót bociana (+załącznik z ilustracjami)
Olek pojechał na kilka dni do babci i dziadka. Pogoda była piękna, a w powietrzu czuło się zapach nadchodzącej wiosny. Nadchodził czas powrotu ptaków, które odleciały na zimę do ciepłych krajów.
– Widzisz, co jest na dachu stodoły u sąsiada ? – zapytał dziadek
– Jakieś gałęzie. Dlaczego są tak wysoko? – zapytał chłopiec.
– To jest gniazdo bociana.
– Dziadku, tam nikogo nie ma.
– Jego mieszkańcy na pewno są teraz na łące i szukają pożywienia.
– Szkoda, że nie mamy wysokiej drabiny. Ja bym tam wszedł – powiedział chłopiec
– Mogłyby się nas wystraszyć i opuścić gniazdo. Nie wolno przeszkadzać ptakom.
– Nie widać żadnego bociana. Może zostały w Afryce?
– Z pewnością wróciły. Wkrótce z jajek wyklują się małe bocianiątka. A może nawet już się wykluły.
– I one kiedyś tez odlecą?
– Tak , kiedy trochę podrosną i nabiorą sił.
– Ja bym tak nie umiał, chociaż już urosłem – stwierdził Olek.
– Ja tez nie – odparł ze śmiechem dziadek – Brakuje nam skrzydeł
– I dziobów – dodał chłopiec.
Po drodze dziadek opowiadał Olkowi o ptakach, które odlatują z nastaniem zimy, wymienił czajki, jerzyki, słowiki, szpaki, skowronki, żurawie, jaskółki i bociany.
– Jerzyki? – zdziwił się chłopiec – Przecież jeże nie latają!
– Jerzyki to gatunek ptaków. Tylko nazwa podobna, choć inaczej się ja zapisuje.
Nagle nad ich głowami przeleciał bocian, a potem drugi. Wylądowały prosto w gnieździe.
– Miałeś rację, dziadku! – zachwycił się Olek – Już są! Skąd wiedziałeś?
– Wczoraj słyszałem ich klekotanie: kle, kle, kle.
– Kle, kle, kle – powtórzył Olek.
Po powrocie do domu babcia poczęstowała ich pyszną szarlotką , a kiedy usłyszała historie o bocianach, od razu znalazła kolorową książkę i przeczytała Olkowi wierszyk:
„Kle, kle! Klekotaniem zbudził bociek, cale gniazdo swoich pociech.
Kle, kle! Dzwoni w ptasich główkach, niczym głośna ciężarówka
– Znowu tatko tak klekoce, że zarywa boćkom noce?
Czemu tatuś nasz kochany taki dziś rozklekotany?
Bocian skrzydłem dziób zasłania, sen miał nie do wytrzymania!
– Ach, obudźcie mnie już, błagam, bo was chciała połknąć żaba!”
3. Rodzic zadaje pytania na podstawie opowiadania:
– dokąd pojechał Olek?
– gdzie miał swoje gniazdo bocian?
– w jaki sposób przychodzą na świat małe bociany?
– po czym dziadek poznał, że przyleciały bociany?
– jakie ptaki odlatują na zimę do ciepłych krajów i wiosną wracają do Polski?
4. Oglądanie ptaków i nazywanie ich (+załącznik ze zdjęciami różnych ptaków)
– rodzice odczytują nazwy a następnie dziecko powtarza i szuka cech charakterystycznych starając się zapamiętać
5. Zabawa konstrukcyjna Budki lęgowe dla ptaków
– wyjaśnienie, po co ludzie zakładają budki lęgowe dla ptaków – oglądanie ich zdjęć. Budowanie budek lęgowych z klocków.
6. Zestaw ćwiczeń ruchowych
„Moje gniazdo” – dzieci udają, że są ptakami. Każde dziecko – ptak – układa z koca kształt swojego gniazda. Na hasło Rodzica: „Ptaki na spacer” dzieci biegają swobodnie po pokoju, na hasło: „Ptaki do gniazd” dzieci – ptaki – jak najszybciej starają się wrócić do swoich gniazd, po czym przybierają określoną przez Rodzica. pozycję, np. stanie na jednej nodze.
7. Zadanie plastyczne (+ załącznik obrazek)
Dzieci wykonują sylwetę bociana
Proszę o przygotowanie kartki , 3 płatków kosmetycznych , kleju oraz kredek
8. Słuchanie muzyki Antonio Vivaldi Cztery Pory roku –Wiosna
https://www.youtube.com/watch?v=l-dYNttdgl0

 

31Mar2020

Prosimy Państwa o wsparcie i pomoc dzieciom w rozwijaniu ich umiejętności i zainteresowań oraz w realizowaniu Podstawy Programowej, w tym trudnym dla nas czasie. W ramach edukacji domowej, otrzymałyśmy zaskakująco małą ilość fotorelacji ze wspólnych zabaw i wykonywanych prac plastycznych. Stąd, zachęcamy i w szczególny sposób motywujemy do założenia dziecku w domu teczki, w której będzie gromadzić swoje prace plastyczne i wykonane zadania. W ten sposób udokumentowana będzie praca dziecka.

Co warto wiedzieć?
Dla dzieci 3-letnich zorganizowane zajęcie nie powinno przekraczać 15 minut.
Konieczne jest również przebywanie na świeżym powietrzu,
a także możliwość odpoczynku w ciągu dnia.
Przynajmniej 5 minut w ciągu dnia poświęćmy na zabawy logopedyczne.
Codziennie czytajmy dzieciom.

Codziennie ćwiczmy z dzieckiem SAMOOBSŁUGĘ
* 3-letnie dziecko potrafi sygnalizować swoje potrzeby fizjologiczne, próbuje samodzielnie korzystać z toalety.
* Myje ręce nie mocząc ubrania i wyciera je ręcznikiem,
* Potrafi samodzielnie jeść, posługując się łyżką, widelcem, doskonali tę umiejętność w zabawie i podczas posiłków.
* Stara się wyręczać dorosłych w prostych czynnościach, np. podaje różne przedmioty.
* Z drobną pomocą potrafi się ubrać, rozebrać, włożyć pantofle.
* Spokojnie odpoczywa i zasypia na leżaku.
* Sprząta zabawki po zabawie.
* Stara się regulować siłę głosu przechodząc od szeptu do głośnego mówienia.

Propozycje różnorodnych zabaw, zadań, aktywności ruchowych, ćwiczeń logopedycznych, prac plastycznych dla Biedronek dostępne są codziennie na oficjalnej stronie FACEBOOKA PRZEDSZKOLNEGO. Materiały są również dostępne na stronie internetowej Przedszkola w zakładce dla Rodziców. Prosimy, aby wyrazem Waszego zaangażowania oraz dobrej zabawy dzieci były zdjęcia przesyłane na grupę facebookową “BIEDRONECZKI” bądź w komentarzu na Przedszkolnym Facebooku pod zajęciami dla Biedronek.

Pozdrawiamy i życzymy zdrowia!
Wychowawczynie BIEDRONEK

30Mar2020
Temat: Co słychać wiosną w gnieździe?
1. Zajęcia logopedyczne
– Dmuchanie na piórka
(Dziecko ma za zadanie dmuchać na np. piórka, watę, styropian, tak żeby stopniowo przesuwać te przedmioty.)
– Lokomotywa
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez lokomotywę, np. cz-cz-cz… sz-sz-sz… puf-puf-puf…
– Syczący wąż
(Dziecko naśladuje odgłosy wydawane przez sycaącego węża – ssssss… Wydłużamy przy tym fazę wydechu.)
2. Ćwiczenie palców dłoni
„Sroczka”
„Sroczka kaszkę gotowała” – zakreślamy kółeczko w półotwartej dłoni dziecka
“Temu dała – na łyżeczkę” – chwytamy czubek małego palca dziecka
“Temu dała – na spodeczku” – chwytamy czubek serdecznego palca dziecka
“Temu dała – na miseczce” – chwytamy czubek dużego palca
“Temu dała – w garnuszeczku” – chwytamy czubek palca wskazującego
“A dla tego? Nic nie miała” – chwytamy i
“Frrr!!! – po więcej poleciała” odrywamy się od czubka kciuka udając „odfrunięcie”
3. Rozwiązanie zagadki:
„Co buduje każdy ptak, by chować pisklęta, a tylko kukułka o tym nie pamięta?”
Odp. Gniazdo
4. Ćwiczenia słownikowe „Lubię ptaki bo…
Dzieci kończą własnymi słowami zdanie.
5. Rozmowa z dziećmi na temat:
Co się kryje w gnieździe ptaka?
Z czego ptaki budują gniazda?
6. Zabawa ruchowa- “Ptaki do gniazd”
wyznaczenie gniazdka w którym dziecko- ptaszek ma usiąść kiedy damy umówiony znak, można robić to np. kto szybciej
7. Praca plastyczna „Ptaki z papieru” – rozwijanie sprawności rąk.
Dziecko wybiera kolorową kartkę papieru, rysuje na niej kontur ptaka z profilu,dorysowuje mu oko, dokleja lub dorysowuje dziób. Ogonem będą kolorowe paski papierów złożone na pół. W załączniku dostepny jest obrazek, jak ma wyglądać taki ptak.
8. Zabawy ruchowe na powietrzu, które można się pobawić w trakcie krótkich pobytów na spacerze lub spacerów po lesie „Gra w zielone”, „Zapach wiosny” – dziecko biega po wyznaczonym terenie, na umówiony sygnał zatrzymuje się i wciąga powietrze nosem a wypuszcza buzią. zastanawia się czy powietrze pachnie wiosną i mówi z czym kojarzy ten zapach.
9. Zachęcamy też do zabaw z wykorzystaniem klocków
budując np.” Budki lęgowe dla ptaków”.
10. Zabawa muzyczno-ruchowa – Nauka latania.
Dziecko naśladuje lot ptaków do piosenki.
https://www.youtube.com/watch?v=DhQ0_MgBaX8

 

29Mar2020

3. KOLORY WIOSNY

* Ćwiczenia logopedyczne – zabawy i ćwiczenia oddechowe

Zdmuchiwanie płatków
– dziecko nabiera powietrze przez nos (usta są zamknięte), zatrzymuje przez chwilę w buzi, następnie tworzy tzw. ryjek i wydmuchuje
powietrze ustami.

Gorąca zupa
– dziecko nabiera powietrze nosem i dmucha wolno
na gorącą zupę – ffffffff.

Na łące
– dziecko leży płasko na dywanie, wciąga powietrze przez nos, usta są zamknięte, następnie wydycha powietrze ustami. Ćwiczenie można uatrakcyjnić kładąc dziecku na brzuchu maskotkę, w ten sposób dziecko może śledzić fazę wdechu i wydechu (brzuch wznosi się i opada).

* Wprowadzenie w tematykę poprzez recytację rymowanki.

Kiedy na chwilę oczy zamkniecie
wnet w kolorowym znajdziecie się świecie
Zatem uwaga! Ważna to chwila
już Pani Wiosna czary zaczyna.
Dzień dzisiejszy miło się zapowiada
W krainie kolorów czeka nas zabawa.

* Zabawa dydaktyczna – Liczenie nasion.
Potrzebne będą:
Patyczek do lodów lub pęseta oraz nasiona: grochu, fasoli, bobu, kukurydzy, pestki dynii (3 rodzaje)
Rodzic rozsypuje na stole wymieszane nasiona: grochu, fasoli, bobu. Dziecko za pomocą patyczka lub pęsety rozdziela je na poszczególne rodzaje, opisuje różnice w ich wyglądzie (w zakresie własnych możliwości), wielkość, kolor, kształt. Następnie segreguje nasiona zgodnie z poleceniami rodzica, układa z nich szeregi, określa “na oko”, których jest więcej, i sprawdza, np. łącząc je w pary. Liczy ziarna z poszczególnych grup i mówi: Tu jest więcej, a tu jest mniej. Tworzy rytmy – powtarzające się trzyelementowe sekwencje: groszek – fasolka – bób. Układa z nasion kwiatki, np. kładzie ziarna grochu wokół ziarna bobu i odwrotnie oraz liczy płatki i mówi, których jest mniej.

* Utrwalanie nazw pierwszych wiosennych kwiatów (krokus, żonkil, przebiśnieg)
Oglądanie fotografii wiosennych kwiatów, próba odgadnięcia ich nazw, sylabizowanie.
KROKUS (KRO-KUS)

PRZEBIŚNIEG (PRZE-BI-ŚNIEG)

ŻONKIL (ŻON-KIL)
PODBIAŁ (POD-BIAŁ)

* Wykonanie doświadczenia z nasionami słonecznika – wykrywanie tłuszczu.

Potrzebne będą: nasiona słonecznika, serwetka, wałek do ciasta.
Dziecko wsypuje na serwetke ziarna słonecznika, następnie wałkuje je wspólnie z rodzicem.
Na serwetce powstaną plamy tłuszczu.

* Wykonanie grzechotek z plastikowych butelek i nasion.

Potrzebne będą: plastikowa butelka (najlepiej mała) z nakrętką oraz nasiona (im większe tym lepiej).
Nasiona należy wsypać do butelki (można przy
pomocy lejka) i zakręcić. Grzechotka gotowa 🙂

* Akompaniament na grzechotkach do piosenki: Spotkanie z wiosną.

Na samodzielnie przygotowanych grzechotkach dzieci mogą zagrać do piosenki.

Linię melodyczną znajdziemy tutaj:
http://www.rokwprzedszkolu.pl/index.php?d=pio&f=pio_34_00049&k=k0204
Proszę kliknąć: Linia melodyczna: posłuchaj melodii

Ciepły wietrzyk powiał dzisiaj.
Słychać świergot ptaków.
A w ogrodzie spotkać można
miłych przedszkolaków.

Ref: Wiosna wiosna przyszła do nas
bierzmy się za ręce.
Pośród młodej bujnej trawy
kwiatów coraz więcej.
* Kolorowanie rysunków wiosennych kwiatów (w załączniku).
-technika dowolna, np. kredkami, farbami, plasteliną, wyklejanka.