01

1Cze2020

Halo, halo Witajcie we wtorek! Jak Wam minął wczorajszy dzień, może podzielicie się z nami zdjęciami 😀 miło nam będzie Was zobaczyć 😍

A teraz zapraszamy Was do porannej gimnastyki:

I ćwiczeń buzi i języka:

Zadanie 1

Wysłuchaj piosenki pt. „Piosenka o prawach dziecka”; postaraj się zapamiętać, o jakich prawach dziecka śpiewają dzieci w piosence.

Drodzy Rodzice porozmawiajcie z dzieckiem na temat jego praw, wykorzystajcie do tego załączone obrazki.

Zadanie nr 2 „Prawda – nieprawda” – zabawa ćwicząca logiczne myślenie; Mamusia lub Tatuś przeczytają Tobie teraz różne zdania. Jeśli zdanie jest prawdziwe zaklaszcz, jeśli zdanie jest nieprawdziwe tupnij nóżkami. O to zadania:
🔺Nikt nie może mnie zmuszać do robienia złych rzeczy.
🔺Mogę zmusić kolegę żeby grał ze mną w piłkę.
🔺Nikt nie może czytać moich listów bez pozwolenia.
🔺Mogę uczyć się wszystkiego, co mnie zaciekawi.
🔺Mam prawo do tajemnic i własnego zdania.
🔺Wolno się śmiać z innych w szczególności tych słabszych, którym nic nie wychodzi.
🔺Nikt nie może mnie poniżać, krzywdzić i bić.
🔺Mogę wybierać sobie, z kim chcę się bawić i nie zwracać uwagi na uczucia innych.
Zadanie nr 3 „Nasze prawa” – praca plastyczna; Narysuj lub namaluj prawo lub prawa, które są dla ciebie najważniejsze. Czekamy na zdjęcia Twojej pracy 🤗😃
Zadanie nr 4 „Prawa i obowiązki” – praca z KZ 74; Opowiedz co widzisz na zdjęciach i jakie prawa dzieci ilustrują te zdjęcia. Połącz w pary przedstawiające prawa i obowiązki dzieci.
Zadanie nr 5 Czas na pracę w kartach pracy:
✅Praca z KP4.29a – dopasowywanie treści przeczytanej przez Rodzica do obrazka:
1. Prawo do wychowania w rodzinie;
2. Prawo do ochrony przed przemocą;
3. Prawo do zabawy i wypoczynku;
4. Prawo do wyrażania własnych poglądów;
5. Prawo do opieki zdrowotnej;
6. Prawo do edukacji.
✅Praca z KP4.29b – odczytywanie krótkich zdań, łączenie ich z odpowiednimi obrazkami, rysowanie swoich obowiązków w domu i podczas zajęć;
Zadanie nr 6 Drogi Rodzicu jeśli posiadacie globus lub mapę świata to podczas czytania wiersza warto wskazać dziecku miejsca, z których pochodzą bohaterowie wiersza.
Wysłuchaj wiersza W. Fabera „Dzieci świata”:
„Dzieci świata” Wincenty Faber
W Afryce w szkole na lekcji,
Śmiała się dzieci gromada,
Gdy im mówił malutki Gwinejczyk,
Że gdzieś na świeci śnieg pada.

A jego rówieśnik Eskimos,
Tez w szkole w chłodnej Grenlandii,
Nie uwierzył, że są na świecie
Gorące pustynie i palmy.

Afryki, ani Grenlandii
My także jak dotąd nie znamy,
A jednak wierzymy w lodowce,
W gorące pustynie, w banany.

I dzieciom z całego świata,
chcemy ręce uścisnąć mocno
i wierzymy, że dzielni z nich ludzie,
jak i z nas samych wyrosną.

A teraz odpowiedz na pytania:
🔶 Z czego śmiały się afrykańskie dzieci i dlaczego?
🔶 Gdzie mieszkają Eskimosi? (prosimy zwrócić uwagę, że nazwa Eskimos obecnie uchodzi za obraźliwą, zamiast niej używamy nazwy Innut.
🔶 O czym nie wiedziały dzieci w Grenlandii?
🔶 Co łączy dzieci na całym świecie?
🔶 Czy wszyscy ludzie na świecie mówią w tym samym języku?
🔶 Co nas różni od innych?
🔶 Co jest podobne?

Zadanie nr 7„Dzieci z różnych stron świata” – obejrzyj zdjęcia dzieci z różnych stron świata.
Drodzy Rodzice zachęcamy do rozmowy z dziećmi na temat wyglądu rówieśników z innych krajów. Warto podkreślić, że dzieci z Afryki czy Azji, mieszkające w miastach, mają domy i ubrania podobne do tych, które znamy. Odpowiedzcie na pytania:
🔷 Co różni, a co łączy dzieci na całym świecie? (dziecko wymienia: podobieństwa i różnice w wyglądzie, kolor skóry, włosów, karnacje, wzrost, sylwetkę, strój).
🔷 Jak myślisz z jakich krajów mogą pochodzić dzieci?
Krótka informacja: Wiele dzieci mieszka w krajach biednych. Muszą pracować, aby pomóc rodzicom w utrzymaniu rodziny. W Ameryce Południowej dzieci pracują w kopalniach, pchają ciężkie wózki załadowane węglem. Mali Afrykanie najczęściej spędzają czas na pastwiskach, pasąc bydło.

Dzieci z Argentyny 🇦🇷

Dzieci z Chin 🇨🇳

Dzieci z Japonii 🇯🇵

Dzieci z Francji 🇫🇷

Dzieci z Meksyku 🇲🇽

Dzieci z Indii 🇮🇳

Eskimosi 🇬🇱

Zadanie nr 8 Czas na grę interaktywną: „Dzieci świata-rytmy”
https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03
Zadanie nr 9 Praca z KP4.30a – uzupełnianie ilustracji nalepkami, rozmowa na temat praw dziecka;
Praca z KP4. 30b – uzupełnianie tabeli nalepkami, czytanie zdań z poznanych liter, zapisywani i obliczanie działania.
Zadanie nr 10 dla chętnych – pokoloruj obrazek najpiękniej jak potrafisz. I dla przypomnienia obejrzyj krótki filmik o prawach dziecka:
https://drive.google.com/file/d/1m_2GynOj6cSCF2_-UNoHYJelVsq7TFBQ/view
To już koniec na dziś 😀 Mamy nadzieję, że bawiliście się dobrze 😘

 

1Cze2020
Temat kompleksowy: Niby tacy sami, a jednak inni: Tolerancja.

• Zabawa ruchowa przy piosence “Zostań moją przyjaciółką”
https://www.youtube.com/watch?v=E4tI_GwuGts
• Oglądanie zdjęć i obrazków przedstawiających dzieci z różnych stron świata (+ załącznik mapa dzieci świata) https://www.youtube.com/watch?v=EPuZO3vVfXM
Rodzic razem z dziećmi ogląda zdjęcia i obrazki przedstawiające dzieci z różnych stron świata. Rodzic zachęca dzieci do opisywania, co robią dzieci na zdjęciu/obrazku, jak wyglądają. Mówi, z jakiego kraju (kontynentu) pochodzą.
• Prezentacja dzieci – Jacy jesteśmy?
Rodzic zachęca dzieci, aby opowiedziały o sobie: przedstawiły się z imienia i nazwiska, powiedziały, co je cieszy, co lubią robić.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Potrzebne będzie lusterko dla każdego dziecka. Rodzic demonstruje prawidłowe wykonanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
“Język wyruszył w podróż dookoła świata (dzieci rysują koła językiem, po górnej i po dolnej wardze). Wędrował przez góry i doliny (dzieci unoszą język za górne i za dolne zęby), a potem wspiął się na wysoką górę (dzieci czubkiem języka dotykają do górnego wałka dziąsłowego), z której rozpościerał się przepiękny widok. Bardzo go zadziwił (dzieci wysuwają wargi do przodu – ooooo). Kiedy z niej zszedł, zobaczył gromadkę dzieci i przywitał się z każdym osobno (dzieci dotykają językiem każdego zęba osobno na górze i na dole). Potem długo płynął łódką i machał wiosłami (dzieci przesuwają język do prawego i do lewego kącika ust). Na koniec wsiadł do samolotu, który leciał wysoko nad chmurami (dzieci przesuwają język po górnej wardze), aż wreszcie wylądował na ziemi (dzieci chowają język za dolne zęby).
• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Inny.
Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce.
– To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi.
– Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce.
Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku, ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać.
– Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju.
– Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje.
Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów.
– To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć?
– Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj.
Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”.
– Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała.
Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą.
– Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola.
– Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś.
– A mój tata mówi, że oni jedzą palcami.
– Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada.
Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo.
– Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie.
Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę.
– On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku!
Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami.
Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
– Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?
– Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?
– Jak mógł się czuć Anuj, gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?
– Jaką bajkę opowiedziała pani dzieciom?
– Czy wszyscy muszą być tacy sami?
• Rozmowa na temat tolerancji.
Rodzic pyta dzieci, czy któreś z nich wie, co oznacza słowo tolerancja. Wyjaśnia jego znaczenie, tłumacząc, że tolerancja polega na akceptowaniu inności jakiejś osoby: przyjmujemy ją taką, jaka jest, nawet jeśli ma inny kolor skóry, inaczej wygląda czy się ubiera inaczej niż my. Tak jak każdy kwiat jest inny, tak również każdy człowiek jest inny. Wtedy, gdy ludzie wzajemnie sobie pomagają, troszczą się o siebie i są dla siebie dobrzy, tworzą piękny bukiet kwiatów. Rodzic prosi, aby dzieci kilkakrotnie powtórzyły słowo tolerancja – dzieląc je rytmicznie (na sylaby).
• Pomalowanie dowolną metodą wybranej przez dziecko kolorowanki (+załącznik: 4 kolorowanki dzieci z innych stron świata).
• Karta pracy (+załącznik): doprowadź dzieci do ich domów.

 

1Cze2020

Blok tematyczny: niby tacy sami, a jednak inni.
Temat: dzieci z różnych stron świata.

Witamy! Jak się mają milusińscy po wczorajszym „Dniu Dziecka”?
Nikt nie zaspał? Wszyscy gotowi do zajęć?
No to start!!

  1. Zabawa „Gimnastyka poranna”- otwórz szeroko okno lub ćwicz na balkonie 🙂
    – kilkanaście podskoków na dwóch nogach, na prawej, na lewej, pajacyki,
    – zginamy ciało w pół dotykając rękoma palców u nóg 1, 2, 3 (proste kolana) i na 4 wyprost z rękoma w górę/ powtórzyć kilkanaście razy,
    – stanąć w lekkim rozkroku, ręce na biodra i krążenie bioder,
    – teraz krążenie ciała od pasa w górę
    – wymachy nogi jak najwyżej do przodu i w górę, zmiana nogi/ powtarzać
    – powtórzyć podskoki obunóż
    – wdech nosem, równocześnie ręce w górę – wydech ustami , ręce w dół/ powtórzyć kilka razy
    – siadamy, ręce z tyłu podpierają ciało, nogi proste, w rozkroku i przeplatanka ( tak jak w przedszkolu)
    – nadal siedzimy, ręce obejmują kolana i ciało wykonuje kołyskę,
    – kładziemy się na plecach i rękoma „łapiąc powietrze” podciągamy się do góry / powtórzyć
    – kładziemy się na boku , energicznie noga w górę i bardzo powoooooli opuszczamy, zmiana boku i to samo druga noga…/ powtórzyć kilka razy
    – kładziemy się na brzuchu, chwytamy się za nogi i kołyska ,
    – wstać, wdech nosem, równocześnie ręce w górę – wydech ustami , ręce w dół/ powtórzyć kilka razy.
  2. Zabawa muzyczna „Śpiewamy piosenkę – jesteśmy dziećmi”
    – Posłuchaj piosenki i obejrzyj filmik https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
    – Czego potrzebują dzieci na całym świecie?
    – Jak wyglądają dzieci na filmiku?
    – Zaproś do wspólnego śpiewania rodzeństwo lub rodziców.
    refren: Jesteśmy dziećmi, chcemy miłości.
    Jesteśmy dziećmi, chcemy radości.
    Chcemy, by często tulono nas
    i żeby miło płynął nam czas.

    3. Zabawa „Gdzie mieszkają dzieci?”
    – Wydrukuj i obejrzyj załącznik 1
    – Wspólnie z rodzicem ustal z jakich krajów pochodzą dzieci.
    – Opisz jak wygląda pierwsze dziecko, drugie, trzecie…Ułóż krótkie zdania.
    – Które z kolei to dziecko z Egiptu?(czwarte)
    – Na którym miejscu jest dziecko z Kanady? (na pierwszym)
    – Które z kolei dziecko pochodzi z Meksyku? (szóste)
    – Teraz rozetnij ilustrację na 7 części.  (Tak, aby każde dziecko było na osobnym obrazku)
    – Wydrukuj załącznik 2 lub znajdź atlas i otwórz go w miejscu gdzie jest mapa całego świata.
    –  Czy wiesz co to jest atlas? To książka, w której jest zbiór map.
    – Ułóż dzieci na mapie w miejscach, z których pochodzą.
    -Nie przyklejaj w atlasie! Posłuży on jeszcze tobie w innych sytuacjach.

    4. Zabawa dla dzieci 5 -letnich „Tworzymy słowa”
    – Jak nazywa się dziecko, które mieszka w Polsce? Polak.
    -Jak nazywa się dziecko mieszkające w Kanadzie? Kanadyjczyk. (w Egipcie – Egipcjanin, w Meksyku – Meksykanin itd)

    5. Zabawa „Dzielimy słowa na sylaby i szukamy głosek”
    – Podziel na sylaby słowa: Polak, Kanadyjczyk, Japonka
    – Jaką głoskę słyszysz na początku słów: Polska, Kanada?
    – Jaką głoskę słyszysz na końcu słów: Meksyk, Egipt?
    Zadanie dla dzieci 5 – letnich – wymień po kolei głoski w słowach: Polska, Egipt. Pokazuj głoski na palcach.

    6. Zabawa „Słuchamy wiersza – Małe cuda”
    – Posłuchaj wiersza czytanego przez rodzica.
    To nieprawda, że dorośli najmądrzejsi są pod słońcem,
    bo kto uczy ich radości? Małe roześmiane brzdące!
    Tak wspaniale być maluchem, biegać boso, liczyć mrówki,
    koniec tęczy mieć za uchem, łowić ryby na sznurówki.
    Wszystkie dzieci są ciekawe, chcą znać pismo i cyferki,
    badać to, co piszczy w trawie, wiedzieć, czemu słoń jest wielki.
    Gdy się dziecku coś nie uda i popada w tarapaty,
    wspieraj je, a sprawisz cuda, nie krzycz głośniej od armaty!
    Dzieci lubią być słuchane, kiedy mówią coś z powagą,
    a gdy czasem chcą być same, mają też do tego prawo.
    Nikt nie może szturchać dziecka, straszyć klapsem ani pasem,
    śmiać się, gdy mu leci łezka, lub nazywać go głuptasem.
    Czasem dzieci są marudne, płaczą z żalu lub ze złości,
    są samotne, śpiące, brudne, ale zawsze chcą miłości!
    Gdy się duzi bawią z dziećmi w śmichy-chichy, poczytajki,
    świat jest piękny i bezpieczny, lepszy od zmyślonej bajki.

  3. Zabawa „Czy rozumiesz treść wiersza?”
    – Co lubią dzieci?
    – Jak myślisz, dlaczego nie można na dzieci krzyczeć?

    8. Zabawa plastyczna „Lepimy dzieci z różnych krajów”
    Przygotuj plastelinę i podkładkę
    – Ulep z plasteliny figurkę przedstawiającą dziecko z wybranego kraju.

Miłej zabawy!!!!

1Cze2020

Witamy Was drogie Pszczółki we wtorek i zapraszamy do wspólnej pracy i zabawy.
Jeszcze raz składamy Wam gorące życzenia z okazji Dnia Dziecka, przesyłamy całuski.
Czerwiec – I tydzień

Temat kompleksowy – Niby tacy sami, a jednak inni.

Temat dnia – Tolerancja.
2 dzień – wtorek

Zabawy logopedyczne – zabawy z mamą lub tatą.

Na początek zapraszamy na film o dzieciach z różnych stron świata.

Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Inny. Książka (s. 72–73).

Do grupy Ady dołączył nowy przedszkolak. Pani przedstawiła go dzieciom i powiedziała, że ma na imię Anuj. Nikt nie chciał się z nim bawić, bo wyglądał inaczej niż wszyscy: miał ciemną skórę i czarne oczy, tak czarne jak nocne niebo. Chłopiec siedział w kąciku i rysował coś na kartce. – To piesek? – zapytała Ada, przyglądając się rysunkowi. – Tak, mój dog – odpowiedział chłopiec i dorysował żółte słońce. Ada znała to angielskie słowo i wiedziała, że dog to znaczy pies. Zawsze marzyła o jakimś zwierzątku, 107 ale niestety, była uczulona na sierść i po spotkaniu z psem lub kotem od razu zaczynała kichać. – Nie baw się z nim – szepnęła jej na ucho Kasia. – On jest z innego kraju. – Jest miły – powiedziała Ada. – I ładnie rysuje. Od tej pory Ada i Anuj często bawili się razem: układali wieże z klocków, budowali zoo i ustawiali w nim plastikowe zwierzątka, kręcili się na tej samej karuzeli. Chłopiec znał dużo dziwnych słów, których Ada nie rozumiała, ale z radością uczyła go wymowy polskich słów. – To jest huśtawka, potrafisz powiedzieć? – Fuś… fuś… fuśtajka – próbował wymówić Anuj. Ada również nauczyła się nowych słów po angielsku i dowiedziała się, że Anuj urodził się w Indiach, a jego imię znaczy „młodszy brat”. – Ja mam starszego brata Olka, ale jak chcesz, to możesz być moim młodszym braciszkiem – zaproponowała. Zbliżały się Dzień Babci i Dzień Dziadka, więc dzieci przygotowywały przedstawienie. Kilkoro z nich nie chciało występować razem z nowym kolegą. – Ja nie będę z nim tańczyć – naburmuszyła się Ola. – Moja mama powiedziała, że on jest z dzikiego kraju – stwierdził Jaś. – A mój tata mówi, że oni jedzą palcami. – Nieprawda! Anuj był u nas w domu z mamą i tatą. I wcale nie jedli palcami! – odezwała się Ada. Słysząc to, pani poprosiła, żeby dzieci usiadły w kółeczku na dywanie, i opowiedziała im bajkę o króliczku Trusiu. Truś był czarny, chociaż wszystkie króliki w stadzie były białe. Okazało się jednak, że czarny królik był najodważniejszy ze wszystkich i to właśnie on uratował Białe Uszate Królestwo. – Nie wolno się z nikogo śmiać i mówić, że jest inny lub gorszy. Na świecie żyje wielu ludzi, którzy różnią się kolorem skóry, mową i zwyczajami. Ważne, żebyśmy się od siebie uczyli i pomagali sobie wzajemnie. Ada podeszła do Anuja i wzięła go za rękę. – On jest moim młodszym bratem – powiedziała. – I razem zagramy babcię i dziadka w naszym teatrzyku! Okazało się, że Anuj ma śliczny głos i potrafi śpiewać jak skowronek. W dodatku nauczył się na pamięć trudnego wiersza po polsku i ani razu się nie pomylił. Największe wrażenie jednak zrobili na wszystkich babcia i dziadek Anuja. Byli ubrani kolorowo jak motyle i poczęstowali dzieci indyjskimi ciasteczkami. Gdyby wszyscy na świecie byli tacy sami, nie działoby się nic ciekawego.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
– Kim był nowy przedszkolak w grupie Ady?
– Jak dzieci zareagowały na nowego kolegę?
– Jak mógł się czuć Anuj, gdy dzieci nie chciały się z nim bawić?
– Jaką bajkę opowiedziała pani dzieciom?
– Czy wszyscy muszą być tacy sami?.
Zapraszamy na ćwiczenia ruchowe. Potrzebne będą plastikowe butelki.

Praca plastyczna – Kolorowy wiatraczek.
Etapy wykonania na zdjęciu.
Karta pracy, Olek i Ada str. 52, 53.

Zabawa ruchowa – zatańcz i zaśpiewaj.
Piosenka DUŻY I MAŁY SKOK –@WYGIBASY TV – piosenki dla dzieci- piosenka dla dzieci, dziecięce hity!

1Cze2020
Kochani!Dzisiaj jest Dzień Dziecka!
Z tej okazji chcę Wam życzyć:
samych uśmiechów,
wesołej zabawy,
dużo radości,
wspaniałego nastroju,
dobrego zdrowia,
pięknej pogody,
spełnienia wszystkich marzeń
i żebyście byli wielkim szczęściem i pociechą dla rodziców!
A teraz krótka piosenka o małym Jezusie:
Gdy Pan Jezus był malutki,nigdy nie próżnował,
z Matką Bożą i Józefem ochoczo pracował.
To piłował,to heblował,to wełenkę zwijał.
Nosił wodę,zmiatał wióry i gwoździe przybijał.
Myślę,że pamiętacie tą piosenkę i będziecie umieli wykonać odpowiednie gesty przy śpiewaniu.
Czasem zapominamy o tym,że Jezus też kiedyś był dzieckiem.Pamiętacie,że mieszkał z Maryją i Józefem w miasteczku Nazaret.i miał swoje obowiązki.Dużo pomagał – Maryi w pracach domowych a Józefowi w stolarce.Św. Józef był stolarzem wykonywał i naprawiał różne rzeczy z drewna, na przykład meble.Jezus na pewno dużo czasu spędzał na powietrzu i na pewno się bawił.W dawnych czasach dzieci też miały zabawki.Czasem bardzo piękne:klocki,lalki,różne figurki.
Kochani,jeszcze krótko o wczorajszym święcie.Ostatnio wspominałam o tym dniu,ale przypomnę.
Wczoraj była niedziela Zesłania Ducha Świętego.
Bóg dał Ducha Świętego ,aby pomagał ludziom w odnajdywaniu prawdy o Jezusie,obdarzał mądrością.
Jeżeli mamy jakąś trudną sytuację,problem do rozwiązania i nie wiemy jaką podjąć decyzję,to powinniśmy pomodlić się do Ducha Świętego o dar mądrości.Znakami Ducha Świętego są:biała gołębica,płomień i wiatr.
Bóg kocha wszystkich ludzi i każdy z nas jest dzieckiem bożym.
5 – latki mogą wykonać zadania na stronach 94 – 95.
Trzeba kredką przejść labirynt,w którym przedstawiono ważne chwile z życia każdego dziecka,a w koszyku narysować ulubioną zabawkę.
6 – latki na stronie 113
poproszę o pokolorowanie rysunków z dobrymi zachowaniami dzieci a skreślenie złego zachowania i też narysujcie swoją ulubioną zabawkę lub kilka zabawek.
Na koniec krótka modlitwa:
Powiem co dzień rano:dziękuję Ci,Panie,Za nowy dzień z Tobą i Twoje czuwanie!
Za wszystko co dobre Bogu podziękuję,bo bardzo Go kocham i bardzo szanuję!
Jeszcze raz życzę Wam wspaniałego Dnia Dziecka,bawcie się ładnie,niech to będzie bardzo miły czas i bądźcie grzeczni.
Pozdrawiam serdecznie!Trzymajcie się zdrowo!Z Panem Bogiem!