03

3Maj2020

Witajcie Mróweczki i Świerszczyki!W bieżącym tygodniu przypomnimy sobie podstawowe wiadomości na temat POLSKI- naszej Ojczyzny. Wiecie już bardzo dużo na jej temat, mam nadzieję. jednak że jesteście gotowi na nowe, ciekawe informacje na temat naszego kraju, jego historii i zabytków.

Zadanie1. Jak zwykle dzień zaczynamy od ćwiczeń porannych. Pokazane na obrazkach ćwiczenia powtórzcie proszę 10 razy.

Następne ćwiczenia wykonajcie przy ścianie. Gdy już przyjmiecie odpowiednią pozycję policzcie głośno do 10.

Zadanie 2. Czekają na Was szare myszki, by razem z wami pogimnastykować buzię i języczek.

Zadanie 3. Rodzic drukuje i ustawia przed dzieckiem Polskę na mapie Europy i symbole narodowe. Następnie czyta fragment wiersza pt. „Polska”. Zadaniem dziecka jest wskazywanie symboli pojawiających się w treści wiersza.

Polska (fragment)

Małgorzata Strzałkowska

Polska leży w Europie.

Polska to jest kraj nad Wisłą.

Polska leży nad Bałtykiem.

I to wszystko? Nie! Nie wszystko!

Polska naszą jest ojczyzną

– Tu żyjemy, tu mieszkamy.

Tu uczymy się, bawimy,

I marzymy, i kochamy.

Herb, czasami zwany godłem,

To jest wspólny znak rodaków.

Orzeł na czerwonej tarczy

To odwieczny herb Polaków.

Flaga jest symbolem państwa.

Tak wygląda polska flaga

– Biały kolor to szlachetność,

Czerwień – męstwo i odwaga.

Polskim Hymnem Narodowym

Jest „Mazurek Dąbrowskiego”.

„Jeszcze Polska nie zginęła”

– Któż z Polaków nie zna tego?

Zadanie 4.
Obejrzyjcie teraz krótki film o naszych symbolach narodowych. Z niego dowiecie się dlaczego są takie ważne dla Polaków.
Zadanie 5. „Gdzie jest j?” – zabawa słuchowa. Dziecko stoi prosto, rodzic powoli ponownie czyta tekst wiersza Polska. Zadaniem dziecka jest przykucnięcie, gdy usłyszy słowo zawierające głoskę j na początku, na końcu lub w środku słowa. Jeśli się pomyli, powinno stać na jednej nodze aż do następnego słowa z j. Rodzic może pomóc dziecku, akcentując właściwe słowa.
Zadanie 6.
Mazurek Dąbrowskiego – Rodzic wprowadza dziecko do wspólnego odśpiewania hymnu narodowego zadając pytania:
1) W jakich okolicznościach słyszycie hymn Polski?
2) Dlaczego Mazurek Dąbrowskiego jest odgrywany, gdy Polacy zwyciężą w ważnym turnieju?
3) W jaki sposób powinniśmy słuchać hymnu?
Rodzic powtarza z dzieckiem wers po wersie fragment tekstu hymnu (dwie zwrotki). Następnie odtwarza nagranie hymnu i prosi dzieci, żeby wstały i zaśpiewały wspólnie z nim lub całą rodziną.
Mazurek Dąbrowskiego
sł. Józef Wybicki, muz. autor nieznany
Jeszcze Polska nie zginęła,
Kiedy my żyjemy.
Co nam obca przemoc wzięła,
Szablą odbierzemy.
Ref.: Marsz, marsz, Dąbrowski,
Z ziemi włoskiej do Polski,
Za twoim przewodem
Złączym się z narodem.
Przejdziem Wisłę, przejdziem Wartę,
Będziem Polakami.
Dał nam przykład Bonaparte,
Jak zwyciężać mamy.
Ref.: Marsz, marsz…
Jak Czarniecki do Poznania
Po szwedzkim zaborze,
Dla ojczyzny ratowania
Wrócim się przez morze.
Ref.: Marsz, marsz…
Już tam ojciec do swej Basi
Mówi zapłakany –
Słuchaj jeno, pono nasi
Biją w tarabany.
Ref.: Marsz, marsz…
https://www.youtube.com/watch?v=DevmLQmIS7k
Pamiętajcie! Hymn śpiewamy w postawie na baczność!!!
Zadanie 7.
Wersja 1 Do tego zadania potrzebne będą: czerwona kartka z bloku i biała farba. „Godło Polski” – rodzic prezentuje dziecku godło Polski, prosi o wymienienie charakterystycznych cech. Następnie dziecko maluje na czerwonej kartce z bloku godło Polski palcami zanurzonymi w białej farbie. Dokleja koronę i wycina kształt godła.
Wersja 2 Potrzebne będą: kartka czerwona z bloku, żółta wycinanka, rolka po papierze toaletowym, biała farba, klej. Rolkę malujecie na biało, odłóżcie by wyschła. W tym czasie odrysujcie soje dłonie na białej kartce papieru., wytnijcie i naklejcie na czerwone tło. Następnie z żółtego papieru wytnijcie koronę , dziób i szpony orła. Naklejcie na wyschniętą rolkę i dorysujcie oczy. Naklejcie na czerwoną kartkę ze skrzydłami, doklejcie lub dorysujcie szpony i gotowe!

Zadanie 8.

Praca z KP4.11a – czytanie prostych wyrazów, pisanie wyrazów po śladzie, wycinanie napisów i przyklejanie pod właściwymi ilustracjami. • KP4, ołówek, nożyczki, klej

Praca z KP4.11b – wpisywanie liter do kratek według instrukcji, odczytywanie haseł, kolorowanie

Zadanie 9.

3Maj2020
TEMAT: Moja miejscowość, mój region – Moja okolica mnie zachwyca!

• Oglądanie zdjęć, pocztówek, map i folderów z najbliższej okolicy.
Dzieci wspólnie z R. oglądają materiały promocyjne z najbliższej okolicy. Wymieniają nazwę miejscowości, w której mieszkają. Nazywają znajdujące się tam ważniejsze obiekty.
• Zabawa konstrukcyjna “Moja miejscowość”.
Potrzebne będą klocki różnego rodzaju i różnej wielkości. Dzieci budują z klocków budowle przypominające te, które znajdują się w ich najbliższej okolicy.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Potrzebne będzie lusterko dla dziecka. R. demonstruje prawidłowe wykonywanie ćwiczeń, powtarzając je kilkakrotnie.
-W mieście stoi sygnalizator świetlny – gdy świeci zielone światło: dzieci unoszą język do góry, gdy świeci czerwone światło – język umieszczają za dolnymi zębami.
– Samochody – dzieci naśladują jazdę samochodem: czubek języka przesuwają po podniebieniu od zębów w stronę gardła, kilkakrotnie powtarzając ten ruch.
– Wieżowiec – w wieżowcu winda kursuje raz w górę, raz w dół. Dzieci wykonują ruch językiem, unosząc go raz w stronę nosa, a raz w stronę brody.
– Przedszkolaki – w przedszkolu pani wita się rano z dziećmi. Dzieci dotykają czubkiem języka do każdego zęba na górze i każdego zęba na dole.
– Konik – dzieci naśladują stukot kopyt konia: odbijają język od podniebienia, jednocześnie rozciągając, a następnie ściągają wargi w dziobek.
– Krowa – dzieci naśladują ruch żucia, pokazując, jak krowa na łące je trawę.
– Traktor jeździ w koło po polu – dzieci unoszą czubek języka na górną wargę i wykonują koliste ruchy po górnej i po dolnej wardze.
• Zabawa ruchowo-naśladowcza “Jesteśmy dla siebie mili”.
Potrzebne będzie nagranie znanej dzieciom piosenki. R. prezentuje ukłon i pyta, czy jest to miły sposób powitania. Pokazuje także przybicie piątki, podanie ręki itp. i pyta, czy dziecku kojarzy się to w miły sposób. Następnie włącza nagranie znanej piosenki – wówczas dziecko spaceruje swobodnie po pomieszczeniu. Na przerwę w muzyce wita się z R. w dowolnie wybrany, miły sposób.
• Zabawa popularna “Nie chcę cię znać”
https://www.youtube.com/watch?v=OBr6_9iSe5M
“Nie chcę cię, nie chcę cię, nie chcę cię znać!
Chodź do mnie, chodź do mnie, rączkę mi daj.
Prawą mi daj, lewą mi daj
i już się na mnie nie gniewaj.”
Dziecko w parze z rodzicem bądź rodzeństwem stają przodem do siebie, wykonują gest machania na pożegnanie i oddalają się od siebie. Następnie przywołują się gestem i zbliżają do siebie. Podają sobie najpierw prawą rękę, następnie lewą i obracają się w kole.
• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki (+ załączniki)
R. zaprasza dziecko do wysłuchania opowiadania. Czytając opowiadanie, prezentuje ilustracje do niego.
Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał.
– Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu…
– Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani.
– A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś.
Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty.
– Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki…
– Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani.
W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę.
– Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce?
– Oczywiście.
– A ten lew gryzie?
– Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani.
– Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś.
– Ale marudzisz – zdenerwował się Olek.
W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi.
– Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś.
Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi.
Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich.
– Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony.
– To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski.
Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział:
– Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience…
Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy.
– Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek.
Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały.
Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach.
– Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji
R. zadaje pytania:
− Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
− Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
− Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
− Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
− Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?
• Słuchanie utworu F. Chopina Mazurek As-dur.
R. zachęca dzieci, aby wygodnie położyły się na dywanie, zamknęły oczy i wysłuchały utworu F. Chopina, a następnie opowiedziały, z czym kojarzy im się ten utwór.
https://www.youtube.com/watch?v=oLUoju3Dse8
Improwizacja ruchowa do utworu F. Chopina.
R. prosi dziecko, aby słuchając powyższego utworu, w dowolny sposób pokazało ruchem to, o czym według niego opowiada muzyka.
• MOJE MIASTO – GNIEZNO
Proponujemy porozmawiać z dziećmi na temat miasta, w którym mieszka na podstawie jego własnych doświadczeń tj. miejsc które zna, także na podstawie załączonej prezentacji o Gnieźnie (prezentacja autorska, tylko do prywatnego użytku) lub na podstawie filmiku
https://youtu.be/e5VF_qs4cq8
Dziecko może opowiedzieć jak nazywa się miasto, w którym mieszka oraz co lubi w swoim mieście.
• Kolorowanka KATEDRA (+ załącznik)
Prosimy o pokolorowanie katedry.

 

3Maj2020

Blok tematyczny: moja miejscowość, mój region.
Temat: miejscowość, w której mieszkam.

Witamy!! Witamy! I do zabawy zapraszamy!
1. Gimnastyka poranna
Zabawa orientacyjno porządkowa „Samochody”
– Biegnij w jednym kierunku. Na uderzenie bębenka lub klaśnięcie zmień kierunek.
– Biegnij powoli, szybciej, szybko, wolniej zgodnie z tempem klaskania rodzica.

Ćwiczenie dużych grup mięśniowych „Kto silniejszy”
– Usiądź w parze ze swoim bratem lub siostrą w siadzie skrzyżnym („po turecku”)naprzeciwko siebie.
– Podajcie sobie ręce. Kolana dotykają kolan Twojej pary.
– Przeciągaj się raz w jedną, raz w drugą stronę.

Zabawa z elementem podskoku „Wróbelki”
– Podskakuj obunóż w miejscu i do przodu.
– Podskakuj na jednej nodze.

Ćwiczenie uspokajające „Baloniki”
Ustaw się w parze
– Nabieraj powietrze nosem i wydmuchuj ustami do środka swojej pary.
– „Balonik” robi się coraz większy i pęka… trach!

  1. Zabawy logopedyczne
    „Śpij laleczko”– kilkakrotnie powtarzaj za rodzicem tę samą głoskę:
    *usypianie lalki: „aaa”, płacz lalki: „uuu”, zdziwiony pajacyk: „ooo”, koziołek śpiewa lalce swoją kołysankę: „eee”, myszka chce uciszyć lalę: „iii”, małpka martwi się płaczem lalki: „yyy”.
     „Echo”– powtarzaj za rodzicem, np.: „a” (głośno) – „a” (cicho), „e” (głośno)- „e”(cicho), „oo”, „uu”, „ii”, „yy” (głośno – cicho).
    „Mruczanka” – mrucz przez nos, coraz dłużej wymawiaj: „m”, „n”,
    „Psss…”- naśladuj  syczenia ulatniającego się powietrza z balonika na jednym wydechu, jak najdłużej.
    „Rozpoznaj dźwięki” – usiądź tyłem do komputera i odgadnij skąd pochodzą te dźwięki
    https://www.youtube.com/watch?v=cC-naHqBu98
    https://www.youtube.com/watch?v=5PGe4ojyMaE
    https://www.youtube.com/watch?v=rVkovhSVI-M
    3. Zabawa „Odgadnij zagadkę”
    Powiem Wam moje dzieci w sekrecie,
    że jest to miasto najstarsze w Polsce
    choć nie jest wielkie, jest mi najdroższe,
    założył je Lech i było pierwszą stolicą Polski.
    Ty i ja w nim mieszkamy. Czy wiecie jakie to miasto?…….
    4. Zabawa „Moje Gniezno” – odszukaj ilustracje o Gnieźnie. Opowiedz o swoich pocztówkach
    i ilustracjach – co przedstawiają? Rozpoznaj znane miejsca i zabytki.
    (załączniki 1, 2, 3, 4, 5)
    5. Zabawa „Dawno, dawno temu”– nie zawsze tak wyglądało Gniezno jak teraz. Posłuchaj legendy
    o Lechu, Czechu i Rusie. Jest to opowieść jak powstało Gniezno i cała Polska.

    Dawno, dawno temu żyli trzej bracia – Lech, Czech i Rus. Pewnego dnia postanowili wyruszyć na poszukiwanie nowych ziem do zamieszkania. Wędrowali bardzo długo, aż w końcu postanowili się rozdzielić. Czech podążył na południe, a Rus na wschód. Lech poszedł dalej.  Kiedy przedzierał się przez dziką puszczę, nagle jego oczom ukazał się piękny krajobraz: rozległa dolina otoczona pagórkami i jeziorami. Na najwyższym wzgórzu, na starym, samotnym dębie Lech ujrzał gniazdo białego orła. Tutaj postanowił odpocząć, zamieszkać i zbudować miasto, które nazwał Gnieznem.

  2. Zabawa „Czy zrozumiałeś tekst?”– odpowiedz całym zdaniem
    – Jak mieli na imię bracia?
    – Czego szukali trzej towarzysze?
    – Gdzie Lech zatrzymał się na odpoczynek?
    – Jak wyglądało miejsce gdzie Lech zbudował Gniezno?
    7. Zabawa „Moje miasto Gniezno”
    4 latki: pokoloruj orła
    5 latki: wykonaj album o Gnieźnie. Wykorzystaj ilustracje z załączników, pocztówki i inne informacje.
    Swoją pracę zaprezentuj w przedszkolu po powrocie.
    8. Zabawa twórcza „Co by było, gdyby…” – zastanów się i powiedz. Ułóż zdania.
    – …w naszej miejscowości uschły wszystkie rośliny?
    -… w środku miasta wylądował statek kosmiczny?
    -… z chmur padała gorąca czekolada?
    9. Zabawa „Znam swój adres” naucz się przy której ulicy mieszkasz. W którym budynku i mieszkaniu.

Miłego dnia!!!

3Maj2020

Witamy Was kochane Pszczółeczki! Oto, nasze propozycje zabaw i zadań do wykonania na kolejny tydzień.
Maj – I tydzień
Temat kompleksowy – Moja miejscowość, mój region.
Temat dnia – Moja okolica mnie zachwyca.
1 dzień – poniedziałek

Zabawy logopedyczne wykonajcie razem z rodzicami.
Wysłuchajcie opowiadania A. Widzowskiej Łazienki. Poproście Rodziców, żeby otworzyli książki na (s. 64–65).

Olek bardzo lubi chodzić do przedszkola. Najbardziej cieszy go zabawa w ogródku oraz wycieczki. Jednak, kiedy pani wspomniała, że planuje wyjście do Łazienek, Olek posmutniał. – Do łazienek? Mnie się wcale nie chce siusiu… – Łazienki Królewskie to znany warszawski park położony wokół pięknego pałacu – wyjaśniła pani. – A ja już tam byłem… – jęknął Maciuś. Pogoda była słoneczna, a park okazał się pełen niespodzianek. Dzieci odwiedziły Amfiteatr, gdzie w dawnych czasach odbywały się przedstawienia dla króla Stanisława Augusta Poniatowskiego. Pani powiedziała, że wciąż można tu podziwiać sztuki teatralne i koncerty. – Ten król miał na imię tak jak ja – ucieszył się Staś. – Ciekawe, czy lubił frytki… – Wtedy nie znano frytek – wyjaśniła pani. W południowej części Łazienek znajdowała się wielka misa, a nad nią rzeźba lwa wypluwającego wodę. – Zobaczcie, jakie źródełko! – pisnęła Zosia. – Możemy umyć ręce? – Oczywiście. – A ten lew gryzie? – Nie, to tylko fontanna w kształcie lwiej głowy – uspokoiła ją pani. – Ja już tu byłem – jęknął po raz drugi, Maciuś. – Ale marudzisz – zdenerwował się Olek. W stawie pływały ogromne pomarańczowe karpie. Podczas, gdy pani pokazywała dzieciom sikorki, Zuzia z Kubą postanowili nakarmić karpie resztkami bułki, którą Zuzia zabrała na wycieczkę. Gdy tylko pani to zauważyła, powiedziała dzieciom, że w każdym parku obowiązuje regulamin. W Łazienkach Królewskich zgodnie z regulaminem nie wolno karmić zwierząt i rozsypywać im pokarmu. Nie wolno także dotykać zwierząt w szczególności wiewiórek i pawi. – Ja już tu byłem – znów odezwał się Maciuś. Nawet wiewiórki nie wywołały uśmiechu na jego buzi. Jednak przy wyjściu z parku, Maciuś zaskoczył wszystkich. – Tutaj nie byłem! Co to za pan pod żelaznym drzewem? – zapytał, wyraźnie ożywiony. – To jest pomnik Fryderyka Chopina, polskiego kompozytora i pianisty. A drzewo, pod którym siedzi, to wierzba, symbol Polski. Maciuś po raz pierwszy uśmiechnął się od ucha do ucha i powiedział: – Też bym chciał taki pomnik w mojej łazience… Kolejnym punktem wycieczki była stadnina koni znajdująca się nieopodal Warszawy. – Konie! – zawołał nagle rozradowany Olek. Rzeczywiście, za ogrodzeniem spokojnie pasły się konie: brązowe, czarne, nakrapiane i nawet jeden biały. Dzieci mogły je pogłaskać po mięciutkich chrapkach. Były tam nawet dwa kucyki z warkoczykami zaplecionymi na grzywach. – Może zamiast psa rodzice zgodzą się na konia? – pomyślał Olek. – Tylko gdzie on by mieszkał? Muszę to jeszcze przemyśleć.

3. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
− Dokąd dzieci wybrały się na wycieczkę?
− Co znajdowało się w parku w Łazienkach Królewskich?
− Jaki kształt miała fontanna, którą zobaczyły dzieci w parku?
− Jakie zwierzęta dzieci wydziały w parku?
− Jak się nazywa słynny polski muzyk, którego pomnik znajduje się w warszawskich Łazienkach?
− Gdzie dzieci udały się po zwiedzeniu Łazienek?
4. Zapraszamy Was do udziału w zabawie ruchowej do piosenki „Olek i Ada”.

5. Teraz wygodnie połóżcie się na dywanie, zamknijcie oczy i posłuchajcie utworu F. Chopina Mazurek As-dur. Z czym kojarzy im się ten utwór? http://pl.chopin.nifc.pl/chopin/composition/detail/id/151.
Fryderyk Chopin, był wielkim kompozytorem, który tworzył utwory muzyczne na fortepian.
6. Pora na zabawę konstrukcyjną pt. „Moja miejscowość”. Zbudujcie z klocków różne domy, wysokie wieżowce, bloki lub niskie domy. Przypomnijcie sobie jakie budynki znajdują się w waszej okolicy.
Wiecie jak nazywa się miasto w którym mieszkacie?
Oto kilka zdjęć przedstawiających naszą miejscowość.

3Maj2020

Witam Was drogie Starszaki i zapraszam do ćwiczeń buzi i języka.

Logopedia – ćwiczenia utrwalające.

Na początek zapraszam Was do zabawy logopedycznej – gimnastyki buzi i języka.
Wykonajcie dokładnie wszystkie ćwiczenia, to będzie doskonała rozgrzewka dla naszych ust i języka.

Do pierwszej zabawy potrzebna będzie wam kostka do gry. Rzućcie kostką i wylosujcie ćwiczenie. Następnie wykonajcie je przed lustrem – 4 razy.

Poćwiczcie wymowę i dokładną dykcję.
Wiersz Agnieszki Frączek „Żaby na zakupach” – pomoże ćwiczyć wymowę. Pamiętajcie, żeby wolno, wyraźnie i dokładnie powtarzać za rodzicem słowa wiersza. Uważajcie na trudne słowa.

Zapraszam do zabawy przy piosence – Trudne słowa. Śpiewajcie razem z siostrami i powtarzajcie trudne słowa. Ćwiczcie buzię.
Siostry Wajs & Stonoga – Trudne Słowa ( Piosenki dla dzieci )

Zabawa słuchowa – Jaką głoskę słyszysz w wyrazie?