14

14Maj2020

Witamy Was w piątkowy poranek. Zaczyna się weekend, tak więc spotykamy się po raz ostatni w tym tygodniu.

Rozpoczniemy małą rozgrzewką:

I jak zwykle ćwiczenia logopedyczne (załącznik 1).

Zadanie 1.

„Cisza” wiersz I. Suchorzewskiej. Usiądźcie wygodnie i wysłuchajcie wiersza czytanego przez mamusię albo tatusia.

„Cisza”
Kiedy jest cicho?
W lesie, gdy szumi wiatr w drzewach.
W polu, gdy usłyszysz, że skowronek śpiewa.
W przedszkolu, gdy pani czyta czarodziejskie baśnie.
W domu, gdy chodzisz lekko nim braciszek zaśnie.
A najciszej, gdy mama szepce ci do uszka –
jesteś moja kochana dziewuszka.

Pytania do wiersza: Kiedy jest cicho? Co by było, gdyby w lesie dzieci zaczęły hałasować? A gdyby w polu zaczęły hałasować? A w domu, gdy wszyscy zasypiają? Kiedy jeszcze hałas może przeszkadzać? Dziecko niech spróbuje podać jeszcze kilka innych przykładów. Teraz można pokazać i omówić obrazki – w jakich sytuacjach należy zachowywać ciszę (gdy ktoś jest chory,gdy ktoś rozmawia przez telefon,gdy pani w klasie prowadzi zajęcia,gdy ktoś się uczy,gdy rodzice pracują,gdy ktoś ogląda bajkę)(załącznik 2,3,4,5,6,7).

Zadanie 2.

Hałasowanie – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat jego treści. Rodzic  przygotowuje dziecko do słuchania utworu: Nadstaw, proszę, uszy (gest dotykania uszu) i uspokój usta (gest dotykania ust). Podczas słuchania opowiadania o przygodach bliźniaków Kuby i Buby postaraj się zapamiętać, dokąd poszli i co się wydarzyło.

Hałasowanie Grzegorz Kasdepke

Kuba i Buba musieli przyznać, że pan Waldemar, przyjaciel babci Joasi, to rzeczywiście bardzo kulturalny pan. Do tego stopnia, że czasami wręcz wstydził się chodzić z naszymi sympatycznymi bliźniakami po mieście – i to tylko dlatego, że, dajmy na to, naszła je ochota pobić się lub powyzywać. Ale któregoś razu to pan Waldemar narobił Kubie i Bubie wstydu – i to w muzeum! – Jak tam w szkole?! – ryknął, gdy już się spotkali przed kasą muzeum. Kuba i Buba aż podskoczyli z wrażenia. Babcia Joasia przygryzła wargi i dyskretnie rozejrzała się dookoła. Pani bileterka, ogłuszona doniosłym głosem pana Waldemara, przetykała sobie właśnie ucho. – Nadal macie najwięcej uwag w całej klasie?!… – ryczał pan Waldemar. – Nie martwcie się, za moich czasów kazano klęczeć na grochu!… Może dlatego mam teraz takie powykręcane kolana!… Pani bileterka pospiesznie skręcała kulki z papieru – najwyraźniej zamierzała wepchnąć je sobie w uszy. – Dlaczego pan Waldemar tak hałasuje? – szepnął Kuba, zerkając ze zdziwieniem na babcię Joasię. – Zawsze był taki kulturalny… – Chyba wyczerpały się baterie w jego aparacie słuchowym – westchnęła zarumieniona babcia. – To pan Waldemar jest kulturalny na baterie?! – osłupiała Buba. Ale babcia nie zdążyła nic odpowiedzieć, bo pan Waldemar podszedł właśnie do kasy – no i trzeba było zająć się zemdloną bileterką.

Pytania: Czy zapamiętałeś, dokąd wybrali się Kuba i Buba? Kto im towarzyszył? Dlaczego pan Waldemar tak głośno mówił? Czy to jest kulturalne zachowane, gdy mówimy bardzo głośno w publicznych miejscach? Dlaczego? Jeśli dzieci mają trudność z odpowiedzią na któreś pytanie, można przeczytać raz jeszcze odpowiedni fragment tekstu.

Zadanie 3.

„Nasze uszy słyszą świat” piosenka. Wysłuchajcie piosenki

Wiemy już, że nasze uszy służą do słuchania świata. Jak myślicie, dlaczego powinniśmy chronić swoje uszy i uszy innych ludzi? Dlaczego nie lubimy przebywać w miejscach, w których jest duży hałas? Co czują inni ludzie, gdy my hałasujemy? Obejrzyjcie teraz filmik „Jak działa słuch?”

Zadanie 4.

„Układam sylaby” – zabawa językowa z wykorzystaniem Alfabetu. Poproście dziecko o wyjęcie z Alfabetu liter H, h oraz samogłosek (o, a, i, e, u, y). Za chwilę będę mówić różne słowa, które rozpoczynają się głoską h. Twoim zadaniem będzie ułożenie pierwszej sylaby, którą usłyszysz w tych słowach. Układaj sylaby jedna pod drugą, aby można było łatwo sprawdzić poprawność wykonania zadania. Przykładowe słowa: hamak, haki, huba, Helena, hipopotam, huragan, hycel. Jeśli dziecko sprawnie radzi sobie z tym ćwiczeniem, można proponować słowa, które nie mają znaczeń (są trudniejsze), np. harana, hoseta, herina, hurafo. Jeśli dziecko ma trudność z wykonaniem podstawowego ćwiczenia, można wymawiać słowa, przeciągając samogłoski, ewentualnie poprzez analizę sylab zaznaczać podział słów.

Zadanie 5.

Praca z KP4.19b – rysowanie odpowiednich symboli pod obrazkami przedstawiającymi sytuacje związane z hałasem.

Kącik grafomotoryczny” – praca z KP4.20a, samodzielne pisanie liter h, H, pisanie zdań po śladzie.

Zadanie 6.

„Szalone liczby”.  Proponuję trochę zabaw matematycznych. Wejdźcie na stronę https://szaloneliczby.pl/tag/przedszkole/.

Znajdziecie tutaj 4 kategorie z zadaniami matematycznymi. Na początek poćwiczcie dodawanie i odejmowanie.

Zadanie 7. Gimnastyka z p. Asią. Wykonując dotychczasowe zadania siedzieliście przy stole lub przy komputerze. Najwyższy czas się trochę poruszać! Przygotujcie sobie piłkę.

Jeżeli pogoda w weekend nie będzie sprzyjać spacerom i wycieczkom rowerowym to pogimnastykujcie umysł i zajrzyjcie sobie na stronę szaloneliczby.pl. Tym razem utrwalcie zagadnienia z kategorii „Kalendarz i czas”.

Miłego weekendu!!!

 

14Maj2020
Temat kompleksowy: Moja Ojczyzna – Polskie symbole narodowe

Zapraszamy do zabawy i ćwiczeń ze Świeżakami
https://youtu.be/Vq4LxW6QX7I
• Zabawa dydaktyczna Jak się nazywasz?
R. prosi, aby dziecko przedstawiło się (można także podać swój adres zamieszkania). R. wyjaśnia, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać (np. nieznajomemu).
• Ćwiczenia słuchowe Dzielimy na sylaby.
R. wypowiada sylabami słowa związane z Polską (np.: fla-ga, Wis-ła), a zadaniem dziecka jest podawanie całej nazwy.
• Słuchanie wiersza E. Stadmüller Kim jesteś?
– Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone,
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie
raz po wyżynie,
raz po równinie.
I mija miasta
prześliczne takie.
Już wiesz kim jesteś?
– Jestem Polakiem.
Pytania pomocnicze:
– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
– Jakie są nasze barwy narodowe?
– Jak wygląda nasze godło?
– Jak się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce?
– Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?
• Oglądanie flagi i godła Polski.
R. prezentuje godło i flagę Polski https://youtu.be/AMi7DWaQsVk , przypomina także ich nazwy. Prosi, aby dziecko opisały ich wygląd i powiedziało, gdzie można zobaczyć symbole narodowe.
• Słuchanie hymnu narodowego: /link/
https://www.youtube.com/watch?v=ioUutRw9WeQ https://youtu.be/vdYCbAjgfh4
Należy wyjaśnić dziecku, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę i odpowiednią postawę, ponieważ jest to nasz symbol narodowy. Podczas słuchania nagrania, zachowujemy wyprostowaną postawę . Po wysłuchaniu nagrania, R. wymienia, sytuacje w jakich możemy usłyszeć hymny narodowe.
• Jako podsumowanie tego tygodnia film do obejrzenia
https://youtu.be/Xv7DNwMDoAM
https://www.youtube.com/watch?v=DCwEJ9tHt5c
• Zabawa w kończenie zdań.
Rodzic wypowiada kolejne zdanie, a dziecko je kończy:
Kraj, w którym mieszkamy to …
Godło Polski przedstawia….
Flaga Polski ma dwa kolory…
Gdy słyszymy hymn, musimy…
Nasze symbole narodowe to…
• Karty pracy w załączniku ( karty pracy, symbole).
Zadaniem dziecka jest wykleić symbole narodowe plasteliną w odpowiednim kolorze.
• Śpiewanie piosenki Motylek /link/
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg

 

14Maj2020

Witajcie w piątek, ostatni dzień tygodnia. Zapraszamy Was kochane Pszczółki do wspólnej zabawy.

Maj – II tydzień

Temat kompleksowy – Moja ojczyzna.

Temat dnia – Polskie symbole narodowe.
5 dzień – piątek

Zabawy logopedyczne – poćwicz z mamą lub tatą.
Wysłuchajcie wiersza E. Stadmüller Kim jesteś?
– Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste.
Ojczyste barwy
– biało-czerwone,
ojczyste godło
– orzeł w koronie.
Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
no i stolica
– miasto Syrenki.
I jeszcze Wisła,
co sobie płynie raz po wyżynie,
raz po równinie,
i mija miasta prześliczne takie.
Już wiesz, kim jesteś?
– Jestem Polakiem.
Rozmowa na podstawie wiersza.
– O jakich znakach ojczystych jest mowa w wierszu?
– Jakie są nasze barwy narodowe?
– Jak wygląda nasze godło?
– Jaka się nazywa najdłuższa rzeka w Polsce?
– Kim jesteśmy, jeśli mieszkamy w Polsce?

Zabawa dydaktyczna Jak się nazywasz? Rodzic prosi, żeby dziecko przedstawiło się (4-latki mogą także podać swój adres zamieszkania).
Mówi, dlaczego warto to wiedzieć i kiedy takich informacji nie należy podawać (np. nieznajomemu).

Zapraszamy do wykonania ćwiczenia „Jedzie rowerek na spacerek”. Połóżcie się na plecach i „pedałujcie” nogami. Podczas „jazdy na rowerku” posłuchajcie piosenki.

Teraz sprawdzimy, czy dobrze słyszycie. Ćwiczenia słuchowe Dzielimy na sylaby. Rodzic wypowiada sylabami słowa związane z Polską
(np.: fla-ga, Wis-ła), a zadaniem dzieci jest podawanie całej nazwy, oraz ile sylab jest w danym wyrazie lub jaką głoskę słychać na początku wyrazu.

Słuchanie hymnu narodowego. Nagranie Mazurka Dąbrowskiego.
Rodzic przypomina, że podczas słuchania i śpiewania hymnu należy zachować powagę, ponieważ jest to nasz symbol narodowy. Słuchamy hymnu, stojąc prosto. Po wysłuchaniu nagrania Rodzic wyjaśnia, w jakich sytuacjach możemy usłyszeć hymn narodowy.
(uroczystości państwowe, święta, zawody sportowe).
Posłuchajcie hymnu Polski. Pamiętajcie, podczas grania hymnu stoimy.

Obejrzyjcie obrazki przedstawiające symbole narodowe.

14Maj2020

Temat tygodnia: Polska nasza ojczyzna

Temat dnia: Unia Europejska

Data:15.05.2020

Witajcie Motylki. Dzisiaj mamy  poważny temat naszych zajęć. Będziemy dziś poznawać Unię Europejską.

Zadanie 1.

Proszę o włączenie muzyki i maszerujemy. Może zaprosicie też mamę lub tatę …

https://www.youtube.com/watch?v=lbB770dSoI0

 

Zadanie2.

Obejrzyjcie filmik o Unii Europejskiej

https://www.youtube.com/watch?v=Dxy1Z-8dV8M

Zadanie 3

W dniu dzisiejszym wybieramy się w niezwykłą podróż po Europie, którą będziemy odbywać samolotem. Słuchajcie uważnie i zachowujcie się jak podróżnicy. Naśladujcie ruchami i gestami : Wsiadamy do samolotu, zapinamy pas, odpalamy silnik. Samolot zaraz wystartuje i ,,przeniesie nas” do różnych krajów. Chcemy poznać ludzi w tych krajach, szczególną uwagę zwrócimy na rytuały powitalne. Samolot podnosi się wolno, kołysze się. Spoglądamy w dół, widzimy coraz mniejszych ludzi, domy, samochody. Płyniemy ponad polami, łąkami, lasami i górami, nagle wyłania się pod nami jakiś kraj.

 

Włochy
W pobliżu naszego miejsca lądowania leży mała miejscowość, której mieszkańcy właśnie świętują. Udajemy się tam i pozdrawiamy się „Bon giorno” . Wykonujemy taniec przy włoskiej melodii, wymieniamy charakterystyczne potrawy (pizza, spaghetti).załączniki 1,2

Proszę o włączenie muzyki

https://www.youtube.com/watch?v=pwT1TAXqdd4

Hiszpania
Samolot ląduje w pięknej stolicy Hiszpanii – Madrycie. Wszyscy witają się słowami „Buenos dias” . Oglądamy  załączniki  3 i4.

Francja
O mały włos zahaczylibyśmy o wieżę Eiffla. –zał5.Wylądowaliśmy tuż pod Paryżem w Ogrodach Wersalskich. Wszystkim spotkanym mówimy „Bon jour”, a młodym „Salut”. Tańczymy Kankana, śpiewamy piosenkę Panie Janie na głosy wspólnie z rodzicami.

https://www.youtube.com/watch?v=dzMLZrrj5Y0

Naszą podróż kończymy w Polsce, w której czujemy się najlepiej w myśl przysłowia  Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej. Spotkanym ludziom mówimy „Cześć” i przybijamy „piątkę!

Podsumujmy to czego dowiedzieliście się z filmiku.

Państwa, które ,,odwiedziliśmy” należą do Unii Europejskiej. Razem jest ich 27. Co to jest Unia Europejska?  Unia Europejska jest to związek 27 państw europejskich, które postanowiły ściśle ze sobą współpracować.

Flaga UE to dwanaście złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle. Symbolizują one jedność społeczności europejskiej. Liczba gwiazd jest niezmienna i ma symbolizować doskonałość, pełnię i harmonię.

 Jednym z symboli Unii jest również jej maskotka, nosząca imię Syriusz. Pochodzi ona od nazwy najjaśniejszej z gwiazd, ale na tym jej podobieństwa do nich się kończą.

Syriusz przyjmuje postać zabawnej, uśmiechniętej, niebieskiej stonogi. Jest ubrany w granatową koszulkę z gwiazdkami, jak na fladze Unii Europejskiej. Rozłożone dłonie w białych rękawiczkach wyrażają otwartość i życzliwość. Oficjalnie Syriusz jest ubrany właśnie w koszulkę z flagą UE, ale warto wspomnieć, iż w każdym kraju maskotka wygląda nieco inaczej.

 

Na koniec zajęć proszę o wydrukowanie maskotki i pokolorowanie jej. (Zał. 6)

Zadanie 4.

Ostatnie zadanie to gwiazdki, które należy policzyć . Proszę o wydrukowanie.

Miłego dnia. Do poniedziałku.