10

10Maj2020
Temat kompleksowy : Moja ojczyzna: Biało – czerwona flaga

• Oglądanie książek i albumów o miastach oraz o symbolach Polski lub prezentacji
Multimedialnej.
https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A
• Odpowiedz na pytanie
-Jak nazywa się nasz kraj?
-Jak wygląda nasza flaga ?
-Jak wygląda godło?
• Przypomnij wierszyk ,,Kto ty jesteś ?
https://www.youtube.com/watch?v=58IaxG-4S3M
• Ćwiczenia oddechowe
– dajemy dziecku pocięte karteczki w kolorach białym i czerwonym
oraz słomkę. Przed dzieckiem kładziemy kartkę z flagą Polski (można narysować). Za pomocą słomki (zaciągając powietrze) dziecko przenosi pocięte karteczki w kolorach białym i czerwonym na kartkę z flagą Polski wg kolorów, tak by zapełniło kontur flagi.
• Zabawa ruchowa do rytmu i muzyki.
https://www.youtube.com/watch?v=_5VZNXrywoo
Do zabawy potrzebne będzie nagranie Mazurka
Dąbrowskiego. Przebieg zabawy: proszę włączyć nagranie Mazurka Dąbrowskiego oraz wytłumaczyć znaczenia tego utworu (hymn Polski).
Przebieg zabawy: wybijamy rytm klaszcząc w ręce (równomiernie) dziecko maszeruje, zaś gdy włączymy Hymn dziecko się zatrzymuje i przyjmuje pozycję na baczność (proszę zaprezentować pozycję na baczność przed zabawą ruchową).
• Zabawa ruchowa „Biel i czerwień”
https://www.youtube.com/watch?v=hp2J53xVWwQ
Podczas gdy włączamy utwór Chopina, dziecko swobodnie porusza się w rytm muzyki, zaś gdy zrobimy pauzę i wypowiemy kolor (biały lub czerwony) dziecko szybko wyszukuje danego koloru i podbiega do niego wskazując go.
• Rozwiązanie zagadki B. Szelągowskiej Flaga.
Wisi wysoko.
Biało-czerwona.
Często z wiatrem musi się zmagać.
To symbol Polski, to nasza… (flaga).
• Słuchanie opowiadania E. Stadmüller Biało-czerwone (+ załącznik- ilustracje)
Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy
,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha.
Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał:
– Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom.
Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem.
– Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy!
W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle.
Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też.
Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy.
– Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami.
Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu.
Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach.
– Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory…
Ada poważnie kiwnęła główką.
– Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą.
– I co teraz? – zapytał tato.
– Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech.
Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?
• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
– Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
– Jakie kolory ma flaga Polski?
– Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?
– Co sklejał Olek w domu z rodzicami?
– Co udekorowali rodzice chorągiewkami?
– Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?
– Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?
• Ćwiczenia małej motoryki – Polska flaga (+załącznik)
Dziecko wykleja plasteliną flagę (kuleczkami spłaszczonymi palcem na kartce) – w załączniku.
• Prezentowanie mapy Europy i sąsiadujących z Polską państw (+załączniki)
Mapa Europy, obrazek przedstawiający flagę Polski. R. pokazuje mapę Europy. Dziecko umieszcza na mapie, w miejscu gdzie jest Polska, naszą flagę. Podaje nazwy sąsiadów Polski.
• Ćwiczenie spostrzegawczości „znajdź taką samą flagę” (+załącznik)
Należy wydrukować kartę pracy. Zadaniem dziecka jest odnalezienie takich samych flag i połączyć je ze sobą rysując ślad kredką.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę.
Potrzebne będzie lusterko dla dziecka.
– Kolory flagi – R. podaje kolory flagi. Gdy mówi biały – dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, gdy mówi czerwony – język opuszcza na dolną wargę.
– Chorągiewki – tak jak chorągiewki poruszają się na wietrze, tak dziecko porusza językiem po górnej wardze, od jednego kącika ust do drugiego.
– Lech, Czech, Rus jadą na koniach – dziecko naśladuje osobno stukot kopyt koni każdego z bohaterów legendy. Przykleja szeroko ułożony język do podniebienia i odbija go, jednocześnie ściągając wargi w dziobek i rozciągając szeroko.
– Orzeł – dziecko wysuwa język do przodu, unosząc jego czubek do góry, i porusza nim na boki, tak jak orzeł swymi skrzydłami.
– Wędrówka po Polsce – przy szeroko otwartej jamie ustnej dziecko wysuwa język do przodu i porusza nim do góry, w dół, w prawą stronę, w lewą stronę.

 

10Maj2020

Witajcie Przedszkolaki! W krainie muzyki – to główny temat tego tygodnia, a dzisiejsze spotkanie będzie poświęcone instrumentom i literce h. Zacznijmy wobec tego od małej rozgrzewki. https://www.youtube.com/watch?v=l78D-0TKWBM  Teraz czas na króciutkie ćwiczenie logopedyczne (załącznik 1).

Zadanie 1. Najlepszy instrument – Rodzic zaprasza dziecko do słuchania wiersza. Przed przeczytaniem utworu prosi, aby zwróciło szczególną uwagę na to, w jakich sytuacjach może grać instrument, o którym pisze autor.

 

Najlepszy instrument      Wojciech Próchniewicz

Jest taki instrument na świecie,

Dostępny nawet dla dzieci.

Wygrywa wszystkie melodie

Najładniej, najłagodniej.

Gdy nutki wpadną do ucha,

On ucha bardzo się słucha.

Bo najgrzeczniejszy jest przecież,

Słucha się w zimie i w lecie,

W upał i gdy deszcz leje,

On wtedy nawet się śmieje!

Chodzi wraz z tobą wszędzie

już tak zawsze będzie.

Nawet za złota trzos

Nie zniknie — bo to TWÓJ GŁOS.

Więc gdy jest ci nudno, nie ziewaj.

Pamiętaj o nim — zaśpiewaj!

On się natychmiast odezwie

I zagra czysto i pewnie.

Opowie ci zaraz radośnie

Na przykład o słonku lub wiośnie.

Bo lubi i dobrze zna cię,

Twój wierny, dźwięczny przyjaciel.

 

Pytania do wiersza: Co autor wiersza nazywa najlepszym instrumentem? Czy każdy z nas ma taki instrument? W jakich sytuacjach, według autora, możemy go używać? Czym się różni od tradycyjnych instrumentów? W czym jest podobny?                                                                                                                            Jeśli dziecko ma trudność z odpowiedzią na któreś pytania, można przeczytać odpowiedni fragment wiersza jeszcze raz.

Zadanie 2. „Grająca woda” – zabawa badawcza. Na stole ustawiamy kieliszek na nóżce i butelkę lub inne naczynie z wodą. Poproście dziecko, aby suchym palcem potarło wokół krawędzi kieliszka – szybko i powoli. Pytanie: Czy słyszycie jakieś dźwięki? Suchym palcem nie wydobędziemy dźwięków z kieliszka. Następnie dziecko wykonuje tę samą czynność, ale tym razem palec powinien być mokry. Należy trzymać kieliszek mocno za nóżkę, żeby się nie przesuwał, ale nadal powinien stać na stole. Pytanie: Czy teraz słyszycie dźwięk? Jeśli dziecko wykonało ćwiczenie prawidłowo – usłyszy dźwięk. Następnie dziecko wlewa do kieliszka trochę wody i ponownie próbuje grać na nim mokrym palcem. Z kieliszka wydobywa się dźwięk. Zachęćcie dziecko, by spróbowało porównać dźwięki, jeśli np. do trzech kieliszków wleje różną ilość wody. Dziecko sprawdza, od czego zależy wysokość dźwięku. Po wielu próbach zadajcie dziecku pytania: Jak myślisz, dlaczego, gdy pocieraliśmy kieliszek suchym palcem, nie było słychać dźwięków? A dlaczego dźwięki są różne, gdy wlejemy mniej i więcej wody? Palec wprawia w drganie szkło kieliszka, które z kolei pobudza do drgań powietrze znajdujące się w środku. Wewnątrz kieliszka powstają fale dźwiękowe. Gdy do kieliszka nalewamy więcej wody, wysokość dźwięku się obniża. Aby pokazać drgania szkła można przyczepić do kieliszka piłeczkę pingpongową na nitce i zademonstrować dziecku raz jeszcze wprawianie kieliszka w drganie. Podczas pocierania palcem brzegu kieliszka piłeczka będzie się odchylać.

Zadanie 3. „Jak je podzielić?” –Obejrzyjcie z rodzicami planszę przedstawiającą instrumenty muzyczne (załącznik 2). Czy znacie nazwy tych instrumentów? Co je łączy? Czym się różnią? Rodzic dokonuje klasyfikacji instrumentów (strunowe, dęte, elektryczne, perkusyjne). Proszę, spróbujcie podzielić nazwy tych instrumentów najpierw na sylaby potem na głoski (załącznik 3).

Zadanie 4. „H jak harfa” – prezentacja litery w wyrazie. Plansza z prezentacją litery h, H (załączniki 4,5). Poproście dziecko o wyklaskanie słowa zgodnie z modelem sylabowym: har-fa, oraz głoskowym: h-a-r-f-a. Podobnie podzielcie na sylaby i głoski wyrazy Henryk, hulajnoga, wahadło. Zobaczcie teraz sposób pisania litery h, H. https://www.youtube.com/watch?v=KsRZAmZd_V0   oraz  https://www.youtube.com/watch?v=ErEwS7qEUBM. Dziecko niech napisze teraz literę palcem na dywanie i w powietrzu. Zwróćcie uwagę na kierunek pisania litery oraz na jej miejsce w liniaturze.

Zadanie 5.  Praca z KP4.16a – identyfikowanie i zakreślanie liter H, h, rysowanie pętli wokół obrazków. Praca z KP4.16b – pisanie liter H, h po śladzie, czytanie zdań metodą sylabową.Praca z KP4.20a – kącik grafomotoryczny, samodzielne pisanie liter h, H, pisanie zdania po śladzie.

Dla chętnych dzieci zadanie na popołudnie. Z plasteliny zróbcie cienkie wałeczki i utwórzcie z nich literki H, h pisane. Można je nakleić na sztywną kartkę lub wykleić wzór (załącznik 6).

10Maj2020

Witam Was w poniedziałek i zapraszam do ćwiczeń buzi i języka.

Logopedia – ćwiczenia utrwalające.

Zapraszam do zabawy logopedycznej – gimnastyki buzi i języka.
Wykonajcie dokładnie wszystkie ćwiczenia, to będzie doskonała rozgrzewka dla naszych ust. Ćwiczymy z Zosią. Utrwalamy wymowę głosek szumiących.

Przygotowanie do wymowy głoski r.
Gimnastyka języka.

Głoska ż wymowa w wyrazach i zwrotach.

https://www.youtube.com/watch?v=PvBOV-UWCOg
Wykonajcie zadania z kart pracy. Poćwiczcie wymowę głosek szumiących, przygotujcie język do wymowy głoski r, pokolorujcie obrazki.
Pamiętajcie, mówimy wolno i wyraźnie.

10Maj2020

Witamy Was w poniedziałek, oto nasze propozycje na ten tydzień.

Maj – II tydzień

Temat kompleksowy – Moja ojczyzna.

Temat dnia – Biało – czerwona flaga.
1 dzień – poniedziałek

Zabawy logopedyczne – poćwicz z mamą lub tatą.

Piosenka o higienie.

Zapraszam Was do wysłuchania opowiadania czytanego przez Rodzica.
Opowiadanie E. Stadmüller Biało-czerwone. Książka (s. 66–67). Przypomnimy sobie symbole narodowe Polski.

Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha. Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem. – Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy! W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle. Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też. Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy. – Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami. Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu. Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach. – Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory… Ada poważnie kiwnęła główką. – Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą. – I co teraz? – zapytał tato. – Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech. Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji w książce.
− Jak Olek świętował Dzień Flagi Rzeczypospolitej Polskiej?
− Jakie kolory ma flaga Polski?
− Jaki ptak jest symbolem narodowym Polski?
− Co sklejał Olek w domu z rodzicami?
− Co udekorowali rodzice chorągiewkami?
− Po co ludzie dekorują flagami swoje domy?
− Jak się nazywa kraj, w którym mieszkamy?
• Oglądanie filmu edukacyjnego Polak mały (ze strony Instytutu Pamięci Narodowej)

Zapraszamy Was do zabawy ruchowej ze Śpiewającymi Brzdącami.

Flaga Polski – kolorowanka. Pokolorujcie flagę, nauczcie się wiersza o kolorach flagi. Powodzenia.

10Maj2020

Temat tygodnia: Polska nasza ojczyzna

Temat dnia: Jak Polska długa i szeroka

Zadanie 1.

A teraz przejdziemy do porannych ćwiczeń. Dziś nasze zabawy poprowadzi z nami gang świeżaków

https://www.youtube.com/watch?v=Vq4LxW6QX7

Zadanie 2

Dzisiaj wybierzemy się w podróż po naszym kraju. Najpierw popłyniemy …nad morze

Proszę o włączenie poniższego linku

https://www.youtube.com/watch?v=5CS_sySo-aU

Proszę usiąść na dywanie i naśladujemy pływanie łódką. Płyniemy nad morze.

Co można robić nad morzem ? Jak należy zachowywać się na plaży ?Czy dzieci mogą same wchodzić do wody?

 

 Zadanie 3.

Wsiadamy  teraz  do pociągu i jedziemy do …Warszawy

https://www.youtube.com/watch?v=CJZ6M_4Tjl4

Przyjechaliśmy do Warszawy . Jest to nasza stolica .obejrzyjcie obrazki w załączniku 1 i 2.Co przedstawiają? Na pierwszym obrazku widzimy Pałac Kultury, baaardzo wysoki budynek .

Na drugim jest Stare Miasto i Kolumna Króla Zygmunta III Wazy . Pamiętamy już ,że Warszawa to stolica naszego kraju-Polski.

Podziel wyraz Warszawa na sylaby z klaskaniem. Policz ile sylab jest w tym wyrazie. Jak brzmi pierwsza głoska w wyrazie Warszawa

 

Zadanie 4.

Uwaga teraz wsiadamy do ..autobusu i jedziemy w góry.

https://www.youtube.com/watch?v=gs8gSN8PboA

Przejechaliśmy przez całą Polskę żeby dotrzeć w góry.  Wstajemy prosto i naśladujemy wspinaczkę…

Przykładamy ręce  do oka –robimy  lornetkę i patrzymy na szczyty górskie

Widzimy owieczki pasące się na hali czyli łące . Powoli schodzimy z góry na dół

Obejrzyjcie załącznik 3 i 4.. Powiedzcie co widzicie. Spróbujcie policzyć owce pasące się na hali. Klaśnij tyle samo razy ile jest owiec.

Zadanie 5

Proszę o wydrukowanie konturowej mapy Polski  .Proszę połączyć kropki  .Powstanie mapa Polski.  U góry mapy zaznaczcie kolorem niebieskim – w tej części polski jest Morze Bałtyckie. Dół mapy pokolorujcie na pomarańczowo. Tam są góry . Zaznaczcie Warszawę. . Obok mapy proszę narysować flagę polski (już wiecie jak wygląda) oraz godło (to będzie trochę trudniejsze  ale dacie radę )

Spójrzcie na wzór.

Miłej zabawy ,pozdrawiamy wszystkie Motylki!!1