12

12Maj2020

Witam wszystkie „Mróweczki” i „Świerszczyki”. Wyspani? Najedzeni? Czas przystąpić do działania! Na dzień dobry mała rozgrzewka (załącznik 1). Teraz poćwiczymy wargi (załącznik 2).

Zadanie 1.

„Memory obrazkowo-naśladowcze” – przygotujcie elementy gry z W50 (wyprawka).  Rozegrajcie grę według zasad memory. Parę stanowi obrazek ilustrujący przedmiot i obrazek z napisem określającym dźwięk wydobywany z tego przedmiotu.

Zadanie 2.

„Jaki to instrument?” – Zaproście dziecko do zabawy słuchowej: Przygotujcie, proszę, swoje uszy do słuchania. Za chwilę włączę nagranie dźwięków kilku instrumentów. Twoim zadaniem jest odgadnąć, jaki instrument słyszysz (fortepian, flet, trąbka, skrzypce, trójkąt). Rodzic odtwarza nagranie dźwięków instrumentów. Jeśli dziecko ma trudność ze znalezieniem odpowiedzi,rodzic może je naprowadzać poprzez opisywanie wyglądu instrumentów (załącznik 3).

Zadanie 3.

„Zagadki słuchowe”.

Okrągły i brzuchaty,

Wśród zabawek czasem leży

Zależy mu na tym, aby go uderzyć.

Gdy stuknę go czasem-zagra pod palcami

Głośno mi dziękuje, gdy stukam palcami.    (bębenek)

 

Mały i cienki, cieniutkim głosem

Zagra piosenki pod twoim nosem.    (flet)

 

Chyba największy wśród instrumentów

Swoją ogromną paszczę otwiera

By pięknie grały wszystkie koncerty     (fortepian)

 

Zrobione są z drewna

Cztery struny mają

Gdy pociągniesz po nich smyczkiem

To pięknie zagrają.        (skrzypce)

 

Duża albo mała,

Jak u słonia zwie się.

Gdy zaczynasz w nią dmuchać

Melodia się niesie.        (trąbka)

 

Zadanie 4.

„Czy rozpoznasz instrumenty?” – Rodzic wyjaśnia dziecku reguły zabawy: Za chwilę usłyszysz pewien utwór w języku angielskim. Słowa nie są istotne, nie powinny cię rozpraszać, więc nie musisz się na nich skupiać. Postaraj się, słuchając, spróbować wyróżnić i zapamiętać, jakie instrumenty wykorzystano w utworze. Dźwięku niektórych z nich słuchaliśmy przed chwilą. Po wysłuchaniu utworu porozmawiamy o tym, jakie instrumenty zapamiętałeś. Dziecko w ciszy słucha fragmentu piosenek Michael Jackson (cover) w wykonaniu zespołu AudioFeels. (Jeżeli to możliwe proszę by dziecko nie oglądało teledysku). Po wysłuchaniu utworu poproście dziecko, aby opowiedziało, które instrumenty udało mu się zidentyfikować (gitara, perkusja, instrumenty smyczkowe). Rodzic podsumowuje zabawę: Mam dla ciebie pewną wiadomość. Świetnie poradziłeś sobie z wysłuchaniem i podaniem nazw instrumentów występujących w tej piosence. Ale czy wiesz, że tak naprawdę w tej piosence nikt nie grał na żadnym instrumencie? Wszystkie dźwięki zostały wyśpiewane przez osoby z zespołu. Brzmiały jak prawdziwe instrumenty, prawda? Czy Wy też tak potraficie? Spróbujcie naśladować dźwięk gitary, perkusji itp.

 

Zadanie 5.

„Orkiestra kuchenna” – Przygotujcie sobie drewniane łyżki, pokrywki, garnki, metalowe kubki. Rodzic pierwszy wystukuje np. na garnku prosty rytm, dziecko go powtarza na wybranym przez siebie „instrumencie”. Potem następuje zamiana ról – to dziecko wystukuje pierwsze a rodzic powtarza rytm. Poćwiczcie kilka razy, a na koniec grajcie sobie dowoli.

Zadanie 6.

Praca z KP4.18a – łączenie liniami ilustracji z napisem wyrażającym dźwięk.

Praca z KP4.18b – odtwarzanie rytmów narysowanych w zadaniu.

Zadanie 7.

„Malowanie muzyki” – Przygotujcie kartki formatu A3 (kartka z dużego bloku) lub ewentualnie A4, farby, pędzle i kubki na wodę. Włączcie utwór Michael Jackson (cover) kilka razy i poproście dziecko o zastanowienie się, jaki kolor kojarzy im się z tą muzyką, czy linie, które obrazowałyby ten utwór, byłyby łagodne czy ostre itp. Dzieci słuchają utworu i malują muzykę.

Zadanie 8.

Ćwiczenia gimnastyczne z p. Asią.To zadanie jest chyba przez wszystkich bardzo lubiane, tak więc – do dzieła, a raczej – do ćwiczeń!

 

12Maj2020

Witam Was w środę i zapraszam do wspólnej zabawy.

Logopedia – ćwiczenia utrwalające. „Rozgrzewka” buzi i języka.

Wiersz „Ptasie Radio” – Juliana Tuwima – Animowane Wierszyki Dla Dzieci.
Doskonalimy dykcję i staranną wymowę – ćwiczymy buzię i język.

Proszę ćwiczyć wiersz powtarzając wybrane fragmenty, np. dziecko powtarza odgłosy ptaków, rodzic czyta pozostały tekst. Mówimy wolno i wyraźnie.

Ptasie radio
Halo! halo!
Tutaj ptasie radio w brzozowym gaju,
Nadajemy audycję z ptasiego kraju.
Proszę, niech każdy nastawi aparat,
Bo sfrunęły się ptaszki
dla odbycia narad:
Po pierwsze – w sprawie
Co świtem piszczy w trawie?
Po drugie – gdzie się
Ukrywa echo w lesie?
Po trzecie – kto się
Ma pierwszy kąpać w rosie?
Po czwarte – jak
Poznać, kto ptak,
A kto nie ptak?
A po piąte przez dziesiąte
Będą ćwierkać, świstać, kwilić,
Pitpilitać i pimpilić
Ptaszki następujące:

Słowik, wróbel, kos, jaskółka,
Kogut, dzięcioł, gil, kukułka,
Szczygieł, sowa, kruk, czubatka,
Drozd, sikorka i dzierlatka,
Kaczka, gąska, jemiołuszka,
Dudek, trznadel, pośmieciuszka,
Wilga, zięba, bocian, szpak
Oraz każdy inny ptak.

Pierwszy – słowik
Zaczął tak:
„Halo! O, halo lo lo lo lo!
Tu tu tu tu tu tu tu
Radio, radijo, dijo, ijo, ijo
Tijo, trijo, tru lu lu lu lu
Pio pio pijo lo lo lo lo lo
Plo plo plo plo plo halo!”

Na to wróbel zaterlikał:
„Cóż to znowu za muzyka?
Muszę zajrzeć do słownika,
By zrozumieć śpiew słowika.
Ćwir ćwir świrk!
Świr świr ćwirk!
Tu nie teatr
Ani cyrk!
Patrzcie go! Nastroszył piórka!
I wydziera się jak kurka!
Dość tych arii, dość tych liryk!
Ćwir ćwir czyrik,
Czyr czyr ćwirk!

I tak zaczął ćwirzyć, ćwikać,
Ćwierkać, czyrkać, czykczyrikać,
Że aż kogut na patyku
Zapiał gniewnie: „Kukuryku!”

Jak usłyszy to kukułka,
Wrzaśnie: „A to co za spółka?
Kuku-ryku? Kuku-ryku?
Nie pozwalam rozbójniku!
Bierz, co chcesz, bo ja nie skąpię,
Ale kuku nie ustąpię.
Ryku – choć do jutra skrzecz!
Ale kuku – moja rzecz!”
Zakukała: kuku! kuku!
Na to dzięcioł: stuku! puku!
Czajka woła: czyjaś ty, czyjaś?
Byłaś gdzie? Piłaś co? Piłaś, to wyłaź!
Przepióreczka: chodź tu! pójdź tu!
Masz co? daj mi! rzuć tu! rzuć tu!

I od razu wszystkie ptaki
W szczebiot, w świergot, w zgiełk – o taki:
„Daj tu! Rzuć tu! Co masz? Wiórek?
Piórko? Ziarnko? Korek? Sznurek?
Pójdź tu, rzuć tu! Ja ćwierć i ty ćwierć!
Lepię gniazdko, przylep to, przytwierdź!
Widzisz go! Nie dam ci! Moje! Czyje?
Gniazdko ci wiję, wiję, wiję!
Nie dasz mi? Takiś ty? Wstydź się, wstydź się!”
I wszystkie ptaki zaczęły bić się.

Przyfrunęła ptasia milicja
I tak się skończyła ta leśna audycja.
Utrwalenie wymowy głoski r.

Adres strony do pobrania gry.
Logopedyczne kółko i krzyżyk z połączeniem [dr] w nagłosie do domu! To emocjonujące zadanie, przesycone dobrym słownictwem, a do tego kilka rozgrywek daje nam naprawdę intensywne ćwiczenie.
Zasady gry są tradycyjne: jednakże za każdym razem, gdy oznaczamy wybrane pole symbolem o lub x nazywamy jednocześnie znajdujący się na nim obrazek. Wygrywa ten, kto pierwszy będzie miał swoje 3 symbole w linii poziomej, pionowej lub po skosie. Pionki można zrobić z nakrętek po napojach.

12Maj2020
Witamy wszystkie Biedroneczki ! Życzymy miłego dnia!
Temat kompleksowy : Moja Ojczyzna – Warszawa nasza stolica
• Zabawa ruchowa – ilustrowanie czynności ruchem.
R. mówi jak można spędzać wolny czas, np. jeździć na rowerze, pływać łódką. Dziecko demonstruje ruch, np.: jazda na rowerze – w leżeniu na plecach wykonuje rowerek, pływanie łódką – w siadzie skrzyżnym pochyla rytmicznie tułów i wiosłuje rękami, pływanie w jeziorze lub morzu – w leżeniu na brzuchu – zagarnianie wody szerokimi ruchami ramion itp.
• Warszawa – prezentacja dla dzieci (link)
https://youtu.be/HBQpff30rbA
• Rozmowa z dzieckiem nt. Warszawy oraz herbów miast (+ załącznik -mapa z herbami miast)
Rodzic wyjaśnia dziecku pojęcie stolica, podaje nazwę Warszawy jako stolicy Polski. Demonstruje dziecku herby różnych miast i razem zastanawiają się , co przedstawiają i co mogło być przyczyną, że mają w swoich herbach takie elementy.
• Naśladuj ruchem, charakterystyczne emblematy różnych miast Polski zgodnie z instrukcją (+ załącznik)
– pływaj jak syrenka warszawska,
– skacz jak poznańskie koziołki
– narysuj na plecach mamy ,taty albo rodzeństwa toruńskiego pierniczka,
– opalaj się na plaży nad morzem Bałtyk
– wspinaj się w Tatrach
– nakarm żubra z Parku Narodowego w Białowieży
• Słuchanie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o warszawskiej Syrence (link)
https://youtu.be/t6WUd5YuWa4
Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.
Rodzic zadaje pytania pomocnicze:
– Gdzie mieszkała Syrenka?
– Co zrobił Syrence kupiec?
– Kto uratował Syrenkę?
– Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?
• Kolorowanka Syrenka (+ załącznik)
– dziecko łączy punkty w linię ciągłą i koloruje rysunek syrenki.
• Ćwiczenia grafomotoryczne Wisła.
Dziecko rysuje palcami na tacce z piaskiem lub kaszką wzory fal rzecznych z jednoczesnym naśladowaniem szumu wiatru i wodzy: szszsz…
• Zabawa matematyczna- Ile kropek ma biedronka?
Rodzic rysuje na kartce czerwonym mazakiem kształt biedronki, a czarnym- kropki na jednej połowie. Dziecko, ma dorysować tyle samo kropek po drugiej stronie. Wspólnie policzcie wszystkie kropki.
• Osłuchanie z piosenką:” Motylek”. sł. i muz. B. Forma (link)
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg
• Praca plastyczna Symetryczne wzory (+ załącznik – motyl)
Potrzebne będą : farby, pędzle, kontur motyla i kontur biedronki (złożone na pół).
Dziecko na jednej połowie maluje grubą warstwą farby kropki biedronki i plamki na skrzydle motyla. Składa prace na pół, wzdłuż zagięcia, i mocno dociska dłonią – odbija namalowane wzory. Po wyschnięciu koloruje czerwoną farbą biedronki, a żółtą – skrzydła motyla lub wg. uznania 
• Gra Kręgle.
Potrzebne będą kręgle lub plastikowe dwulitrowe butelki z kolorowymi zakrętkami, piłka gumowa, kartka, flamaster. R. rozstawia kręgle i wyznacza linię, z której dziecko i domownicy będą turlać piłkę. Uzgadnia liczbę punktów za zbicie kręgli w różnych kolorach lub butelek z różnymi zakrętkami, np.: białym – 3 p., czerwonym – 2 p., w innych kolorach – po 1 p. Kolejno turlają piłkę w kierunku kręgli. R. na kartce zapisuje wyniki każdej rozgrywki. Zwycięzcą zostanie, ten, kto uzyska największą sumę punktów zdobytych w całej grze. Powodzenia!

 

12Maj2020

Witajcie w środę. Zapraszamy Was kochane Pszczółki do wspólnej zabawy.

Maj – II tydzień

Temat kompleksowy – Moja ojczyzna.

Temat dnia – Warszawa – nasza stolica.
3 dzień – środa

Zabawy logopedyczne – poćwicz z mamą lub tatą.
Posłuchajcie wiersza „Kto ty jesteś?”

Ćwiczenia grafomotoryczne. Rysowanie po śladzie – Syrenka Warszawska.
Pracujcie wolno, ale dokładnie.

Zabawa ruchowa.

Wysłuchajcie wiersza Z. Dmitrocy Legenda o Warszawskiej Syrence.

Piękna Syrenka,
Co w morzu żyła,
Raz do Warszawy
Wisłą przybyła.
Zauważyli
Ją tam rybacy,
Gdy przeszkadzała
Im w ciężkiej pracy.
Rybacy dla niej
Życzliwi byli,
Bo się jej pięknym
Śpiewem wzruszyli.
Ale zły kupiec
Złapał ją w wodzie
I potem trzymał
W ciasnej zagrodzie.
Z żalu i smutku
Zaczęła płakać,
Na pomoc przyszedł
Jej syn rybaka.
Syrenka za to
Podziękowała
I bronić miasta
Przyobiecała.
Od tamtej pory
I dniem, i nocą
Służy Warszawie
Swoją pomocą.

Odpowiedzcie na pytania, które zadadzą Wam rodzice:
− Gdzie mieszkała Syrenka?
− Co zrobił Syrence kupiec?
− Kto uratował Syrenkę?
− Co obiecała Syrenka w podziękowaniu za ratunek?.

Wykonajcie pracę plastyczną – Warszawska Syrenka. Technika pracy, dowolna
(możecie kolorować, malować farbami; wyklejać ogon plasteliną, płatkami kukurydzianymi lub pestkami dyni). Czekamy na zdjęcia!

12Maj2020

Temat tygodnia: Polska nasza ojczyzna

Temat dnia: W wielkim mieście

Witajcie Motylki. Zapraszamy do zabawy !!

Zadanie 1

Otwieramy okno i zabieramy się do gimnastyki-najpierw skłon…

https://www.youtube.com/watch?v=FZ3pj_ZkldQ

Zadanie 2

 Proszę wykonać z dzieckiem ćwiczenia usprawniające pracę narządów artykulacyjnych .

kotek mruczy – mmmmm, ziewa (naśladowanie ziewania)

Wąż syczy – sssssss

Pszczoła bzyczy – bzz bzz

Straż pożarna jedzie – eeeoooeeeooo (z przesadną artykulacją samogłosek – wargi rozciągają się, a następnie ściągają)

Samolot leci – uuuuu (dzióbek z warg) i ląduje iiiiiiiiii (szeroki uśmiech)

Parskanie jak konik, następnie kląskanie językiem

Cmokanie

Pociąg jedzie – fufufu (górne zęby dotykają dolnej wargi)

 

Zadanie 3

Proszę o przeczytanie wiersza

E. Stadtmuller

Kim jesteś??

Czy wiesz, kim jesteś?
– To oczywiste!
– Co jest Ci bliskie?
– Znaki ojczyste:
Ojczyste barwy
-biało-czerwone,
Ojczyste godło
-orzeł w koronie.

Ojczyste w hymnie
Mazurka dźwięki,
No i stolica
– miasto syrenki.
I jeszcze Wisła?
Co sobie płynie,
Raz po wyżynie,
Raz po równinie,
I mija miasta
Prześliczne takie?
Już wiesz , kim jesteś?
Jestem Polakiem.

Rodzic zadaje pytania

O czym był ten wiersz ?Jakie znaki są bliskie sercu każdego Polaka? Jak mówią o sobie  ludzie ,

których ojczyzną jest Polska?

Zadanie4

Krajobraz naszego kraju jest bardzo urozmaicony. Wiecie już ze mamy góry, miasta duże i małe ,

wioski oraz jeziora i morze.

Obejrzyjcie proszę zdjęcia z załączników 1,2,3,4 .opowiedzcie co widzicie. Co jest na zdjęciach ?

Które zdjęcia przedstawiają duże miasto a które wieś  Które krajobrazy Wam się podobają?

Zadanie 5.

Dziś możecie zabawić się w architektów. Przypomnijmy kto to taki .

Architekt projektuje-wymyśla budynki, domy,miasta. W załączniku 5 ,6 i 7 znajdują się figury

geometryczne .

Nazwijcie te figury. Poproszę o wydrukowanie tych załączników. Dzieci wycinają kolorowe figury.

Na kartce proszę ułożyć budynki – domy małe i duże, zaprojektować, pobawić się w architekta.

Można też zbudować domy z  dowolnych klocków (lego, drewniane…)

Zadanie 6.

Posłuchajcie piosenki, możecie jej słuchać podczas zabawy z figurami lub klockami.

https://www.youtube.com/watch?v=O8lbwWF7yXo

Do jutra !!!