21

21Maj2020

Witamy Was drogie Pszczółki w piątek i zapraszamy do wykonania zaproponowanych przez nas ćwiczeń i zabaw.

Maj – III tydzień

Temat kompleksowy – Łąka w maju.

Temat dnia – Jak tu pięknie i wesoło.
5 dzień – piątek

Zabawy logopedyczne – utrwal zabawy z mamą lub tatą.
Ćwiczenia ortofoniczne na podstawie wiersza B. Szelągowskiej Majowa łąka. Utrwalcie wiersz o owadach. Powtarzajcie za rodzicem.

Majowa łąka, pachnąca łąka;
Tu widać myszkę, słychać skowronka…
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Pająk zaplata pośród traw sieci,
a mała pszczółka do kwiatka leci.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Ważka spogląda na dół ciekawie.
Kret nowy kopiec wykopał w trawie.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Bąk bzyczy głośno, trzmiela szukając.
A wokół brzozy
wciąż biega zając.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Na małym krzaczku przysiadła mucha.
Z wielką uwagą motyla słucha.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
I konik polny też nie próżnuje,
małej biedronce kropek pilnuje.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Tyle się dzieje ciągle na łące!
Aż z ciekawością zerka tam słońce.
Za, zo, ze, zu, zy to majowe dni!
Zabawa językowa – Łąka. Rodzic podaje słowo z karty pracy, dzieląc je na sylaby, a dziecko wypowiada płynnie nawę zwierzątka z obrazka. Może podać również, ile sylab jest w danym wyrazie. Kto wie, podaje jaką głoskę słyszy na początku wyrazu.
Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka.
Obrazki: motyli, myszy, bociana, pszczoły, dzięcioła, konika polnego, osy, bąka, dżdżownicy.
Rodzic wskazuje odpowiednie obrazki podczas czytania wiersza.
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
Pszczółka bawi się w kolory
– czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
− Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej?
Teraz zapraszamy do zabawy ruchowej przy piosence – „Mała biedroneczka”.
Dokładnie przyjrzyj się obrazkom, znajdź różnice.
Dorysuj brakujący fragment na obrazku i pokoloruj go. (do wyboru – motyl, pszczoła).

21Maj2020

Blok tematyczny: łąka w maju
Temat zajęć: kolory wiosny
Witamy wszystkie Motylki. Dzisiaj szczególny dzień, ponieważ porozmawiamy sobie właśnie o motylkach.
Na początek…
gimnastyka poranna – zabawa „Ręce do góry”
https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

  1. Zabawa logopedyczna usprawniająca aparat mowy „Rusz językiem”
    – Ćwicz razem z pieskiem ratownikiem https://www.youtube.com/watch?v=XgyU4dfXMHQ

3, Zabawa z piosenką „Przyjaciel motyl”
– Posłuchaj piosenki https://www.youtube.com/watch?v=s9w_JhLGNpA
– Dokładnie obejrzyj motyle występujące w filmiku.
–  Jakie barwy mają te owady?

4. Zabawa „Jak rozwija się motyl?”
– Przyjrzyj się uważnie ilustracji – załącznik 1
– Obejrzyj film https://www.youtube.com/watch?v=cW47pgAevKM
– Wskaż jaja, gąsienicę, poczwarkę oraz dorosłego motyla.
– Wspólnie z rodzicem ułóż zdania o rozwoju motyla –
na przykład. Dorosły motyl znosi jaja. Z jaj wykluwają się gąsienice. Z czasem gąsienica przeobraża się w poczwarkę.
Z poczwarki rozwija się motyl.
– Obejrzyj załączniki 2, 3 i 4.
*załącznik 2 przedstawia jaja motyla (mogą one być w różnych kolorach)
*załącznik 3 pokazuje gąsienicę motyla
*załącznik 4 ilustruje poczwarki .
zadanie dla dzieci 5 – letnich:
– Patrząc na ilustrację lub film pokazuj poszczególne etapy rozwoju motyla.
– Samodzielnie opowiedz jak wygląda jego rozwój. Twórz krótkie zdania.
zadanie dla dzieci 4 -letnich
– Połącz linią motylka z jego cieniem

  1. Zabawa „Motylki i kwiatki”
    – Połącz kredką motyle od 1 do 6.
    – Ponumeruj kwiatki, na których za chwilę usiądą.
    – Podobnie jak przy motylkach rysuj odpowiednią ilość kropek. Kropeczki rysuj na żółtym polu.

    6 Zabawa plastyczno – techniczna „Kolorowy motyl”
    Przygotować: rolkę po papierze toaletowym, nożyczki, klej, krepę, papier kolorowy i ……fantazję 🙂 – załącznik 7
    – Wykonaj motyla według własnego pomysłu. Pomoże Tobie ilustracja w załączniku 8.
    – Swoja pracę możesz wystawić na FB lub w centralnej części mieszkania.

    Powodzenia!
    Miłego dnia!!

21Maj2020
Halo, Halo!!! Puk, puk!!! Dzień Dobry, pora wstać 😁😄😃 Dzisiaj poćwiczymy z misiem:
https://wordwall.net/pl/resource/1116960/gimnastyka/gimnastyka-dla-misia
Gimnastyka buzi i języka czas start:
Zadanie nr 1
Zabawa słuchowa Comedians galop; Wysłuchajcie uważnie utworu muzycznego pt. „Comedians galop” najlepiej połóżcie się wygodnie, zamknijcie oczy i wyobraźcie sobie jakie wydarzenia i emocje wyraża muzyka. Po wysłuchaniu utworu opowiedz mamusi albo tatusiowi o swoich uczuciach, które Tobie towarzyszyły podczas słuchania.
https://www.youtube.com/watch?v=go_imOL6wgw
Zadanie nr 2
Zabawa językowa: „Na dobry początek”:
https://wordwall.net/resource/1861835/psycholog/na-dobry-pocz%C4%85tek
Zadanie nr 3
„Ilustrujemy ruchem” – zabawa muzyczno-ruchowa; Jeśli masz w domku wstążkę lub chustkę to szybciutko weź do ręki, bo będzie potrzebna do tańca. Już, już za chwilę za momencik, start, baaaaw się dobrze i wczuj w muzykę:
https://www.youtube.com/watch?v=GC7PycSBILc
Zadanie nr 4
„Uczucia w palcach” – gra planszowa. Nazwijcie palce jednej dłoni, pojedynczo je prostując. Przelicz palce za pomocą liczebników głównych i porządkowych, licząc od kciuka. Na paznokciach jednej ręki zapiszcie cyfry 1-5, numerujcie od kciuka. Teraz czas na wypchnięcie z wyprawki nr 51 kostek do gry. Sklejcie je pięknie i zacznijcie grać obiema kostkami – z cyframi 1-5 i symbolami emocji. Zadanie polega na tym żeby za pomocą ruchów dłoni pokazać emocje widoczne na kostce i spróbować opowiedzieć o ich przyczynie, korzystając z liczebników porządkowych np. „Dłoń jest smutna (gest), bo pierwszy palec został przycięty w szufladzie. Kiedy historia jednego palca zostanie opowiedziana – zetrzyjcie cyfrę z odpowiedniego paznokcia. Wygrywa ta osoba, która pierwsza opowie historię uczuć wszystkich palców jednej dłoni.
Zadanie nr 5
Praca z KP4.23b – pisanie po śladzie nazw wybranych emocji;
Praca z KP4.28b – kącik grafomotoryczny, kolorowanie pól zgodnie z zauważoną regułą;
Zadanie nr 6
„Jak to wygląda?” – praca plastyczna do utworu Comedians galop; Wysłuchajcie ponownie utworu i spróbujcie stworzyć ilustrację. Technika pracy dowolna.

A teraz właśnie zaczynacie weekend 🤗😃😎 Odpocznijcie i naładujcie akumulatorki na poniedziałek 😍😘

 

21Maj2020
Temat kompleksowy : Łąka w maju – Jak tu pięknie i wesoło….
Na dobry początek dnia zatańczmy z Pszczółką Mają: https://youtu.be/UG-WU0ZbgK8
• Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Tęczowa łąka.
Obrazki: motyli, myszy, bociana, pszczoły, dzięcioła, konika polnego, osy, bąka, dżdżownicy.
R. wskazuje odpowiednie obrazki podczas czytania wiersza.(+ załączniki)
Lśni jak tęcza – łąka w maju.
Kolorów tu tyle!
Na stokrotkach, mleczach, makach
siadają motyle.
Z norki właśnie wyszła myszka,
a za nią jej dzieci.
A nad nimi, w stronę stawu
wielki bocian leci.
Pszczółka bawi się w kolory –
czerwonego szuka.
Gdzieś na samym skraju łąki,
dzięcioł w drzewo stuka.
Konik polny już się zmęczył
i gra coraz ciszej.
A do taktu, na rumianku
osa się kołysze.
Bąk coś bąknął niewyraźnie,
mocno zawstydzony.
W łapkach przyniósł słodki nektar
dla swej przyszłej żony.
A spod liścia, po łodydze
wspięła się dżdżownica
i rozgląda się po łące,
i wszystkim zachwyca!
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Jakie zwierzęta występowały w wierszu? (R. może przeczytać wiersz jeszcze raz, a dziecko wskazuje i nazywa zwierzęta na obrazkach).
− Czy łąka w maju jest kolorowa czy ponura?
− Które zwierzę zamieszkujące łąkę podoba wam się najbardziej? Dlaczego?
• Zabawa dydaktyczna Nasza łąka. (+załącznik)
Duży obrazek, gdzie będzie występował staw i trawa (dziecko może przygotować własny obrazek – kolaż, wykorzystując papier kolorowy, krepę, obrazki wycięte z kolorowych gazetek, reklam). Rodzic mówi , że to jest łąka, z której mieszkańcy gdzieś uciekli. Zadaniem dziecka jest umieszczenie ulepionych z plasteliny zwierzątek (ew. dziecko może narysować), na obrazku wg instrukcji.
– Na trawie – ślimak.
– W stawie żaba.
– Obok stawu biedronka.
– Wysoko motyl.
– Nisko pszczoła.

• Zabawa twórcza Jaka jest łąka?
Nagranie muzyki relaksacyjnej z odgłosami łąki. https://youtu.be/IoC7WCfx6Z0, https://youtu.be/CSJSdXymXYY Dziecko słucha nagrania, wyobrażając sobie, że jest na łące; opowiada, co na niej widziało lub jaka była ta łąka, Rodzic może pomóc zadając pytania np.: Czy były tam bociany? Czy było tam dużo zieleni? Czy był tam niedźwiedź?
• Rozwiązywanie zagadek. https://youtu.be/LIsNWZUA8X4
• Ćwiczymy spostrzegawczość – „łąka”
https://view.genial.ly/5eb70cd82fb48d0d930ba33e
• „Ukryte zwierzątka” Zabawa dydaktyczna Kto mieszka na łące?
https://view.genial.ly/5ea8aa6972a1080d7cde701f/learning-experience-challenges-na-lace?fbclid=IwAR2Ymq003BQTNx71_fAW2Yn_M11WISRTMVsMB0jWxfg2OgbPR0vqhBSlMEA
• Śpiewanie piosenki Mała biedroneczka.
Dziecko śpiewa piosenkę z różnym natężeniem głosu – niektóre fragmenty cicho, a inne głośno. https://youtu.be/vTyC8xJa9rs