07

7Maj2020
Mróweczki Świerszczyki! Witamy Was! Dziś ostatni dzień zadań przed Wami. Utrwalicie informacje o UNII EUROPEJSKIEJ. Podsumujemy też wiadomości o Polsce w mega fajnym quizie. Do pracy starszaki!!!
Zadanie1.
https://www.youtube.com/watch?v=MG6iPAU2b0I

Zadanie2.

Co to jest Unia Europejska? Pewnie się domyślacie czym jest Unia Europejska, lecz by lepiej zrozumieć i wiedzieć co ma z tym wspólnego Polska obejrzyjcie proszę film. Nie musicie zapamiętać informacji, po prostu posłuchajcie opowiadania:
https://www.youtube.com/watch?v=h58YVP1Zvmw
Zadanie 3. Posłuchajcie piosenki o Unii Europejskiej
https://www.youtube.com/watch?v=5VVAotBHuiM

Państwa, które zjednoczyły się w Unii Europejskiej przedstawia poniższy rysunek z flagami tych państw. Rodzice podpowiedzą jakie to kraje. A może sami odgadniecie niektóre flagi? Spróbujcie! W Unii jest obecnie 27 państw, Wielka Brytania- ostatnia flaga już w Unii nie jest.

Zadanie 4.
„Hymn Unii Europejskiej” –Tak jak Polska ma swój hymn narodowy, tak też kraje członkowskie Unii Europejskiej mają wspólny hymn. W każdym kraju ma on jednak swój tekst, napisany w języku tego kraju. Posłuchamy dzisiaj hymnu Unii Europejskiej po polsku. Zastanówcie się, dlaczego ten utwór nazywa się Oda do radości?
https://www.youtube.com/watch?v=PuCznLq1QlA
Zadanie 5.
Zestaw ćwiczeń gimnastycznych . Ponownie zumba z Panią Asią. Na pewno dziś będziecie ćwiczyć jeszcze lepiej i jeszcze dokładniej!
https://youtu.be/itrSZX0Iwck

Zadanie 6. Praca z KP4.15a – rysowanie flagi UE po śladzie, zapisywanie cyframi liczby flag, porównywanie flag. Praca z KP4.15b – liczenie przedmiotów widocznych na ilustracji, zapisywanie

Zadanie7. Pokoloruj maskotkę Syriusza. Możesz zrobić to według wzoru lub stworzyć jej własną wersję.

Zadanie 8.
Podsumowując temat tygodnia sprawdźmy waszą wiedzę o Polsce- naszej ojczyźnie:
https://wordwall.net/pl/resource/1605008/quiz-o-polsce
Zadanie na weekend!
Zagraj w grę memory i dopasuj flagi krajów z Unii Europejskiej. Przy tej okazji poćwiczycie jak wyglądają flagi innych krajów UE. Udanej zabawy!
https://europa.eu/learning-corner/match-the-flags_pl
Możecie też ułożyć fajne puzzle z konturami państw unii. Znajdziecie je tutaj:
https://europa.eu/learning-corner/eu-puzzle_pl

Kochani miłego weekendu Wam życzymy!!! Do zobaczenia w poniedziałek!!!

 

7Maj2020
Temat: Moja miejscowość, mój region: Moje najbliższe otoczenie
    • Burza mózgów: W mojej miejscowości.
      Rodzic prosi, aby dzieci dokończyły zdanie: W mojej miejscowości… Jeśli jest to za trudne, można zdanie rozwinąć, np. W mojej miejscowości lubię/nie lubię…
    • Układanie puzzli przedstawiających dane miasto/daną wieś. (+załącznik)
      Obrazek (lub widokówka, zdjęcie) przedstawiający miasto/wieś (w załączniku zdjęcia katedry gnieźnieńskiej), w którym/w której mieszkają dzieci (pocięty na 3–4 części oraz w całości na wzór). Dzieci, patrząc na wzór, próbują ułożyć widok miasta/wsi, w którym/w której mieszkają.
    • Zabawa matematyczna Co najpierw? Co później?
      Rodzic prosi, aby dzieci spojrzały na to, co robi. Może to być np. wożenie lalki wózkiem, otworzenie książki i udawanie, że się ją czyta. Zadaniem dzieci jest określenie, co było wcześniej, a co później. R. może opisywać swoje działania.
    • Słuchanie wiersza L. J. Kerna Nasze podwórko.
      Nasze podwórko to miejsce,
      które najlepiej znamy.
      Wszyscy,
      bez żadnych wyjątków,
      takie podwórko mamy!
      Nasze podwórko to teren
      najbardziej nam bliski na ziemi.
      W zimie śnieg na podwórku leży,
      a w lecie się trawa zieleni.
      Gdy słońce świeci na niebie,
      wesołe jest nasze podwórko,
      smutnieje zaś, gdy się zjawi
      pan deszcz
      z ponurą córką chmurką.
      Czasami z naszego podwórka,
      na którym się co dzień bawimy,
      widać wieże kopalni
      lub wielkiej huty kominy.
      I czy to będzie w Gliwicach,
      w Toruniu,
      w Łomży,
      czy w Krośnie,
      gdy spojrzysz na nasze podwórko,
      to stwierdzisz, że ono rośnie!
      Bo naszym podwórkiem nie jest
      to tylko, co jest blisko,
      ale i traktor w polu,
      i stadion,
      i lotnisko,
      i jakiś stary zamek,
      i lasy na pagórkach,
      i Wisła, która płynie
      środkiem Naszego Podwórka.
      Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
      − Co to jest nasze podwórko?
      − Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?
      − Jak myślicie, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci?
      − Co widać z naszego podwórka w przedszkolu, a co z waszych domów?
    • Zabawa językowa Symbole mojej miejscowości (lub gminy)(+załączniki)
      Obrazek z herbem miejscowości lub gminy, gdzie mieści się przedszkole i/lub inne symbole (np.: flaga, maskotka miasta). Rodzic prezentuje obrazek z herbem i pyta dzieci, czy wiedzą, co on przedstawia. Następnie prosi, aby to opisały i powiedziały, dlaczego to znajduje się w herbie. Jest to dobry czas, aby przedstawić miejscowe legendy, przekazy ludowe itp.
    • Pokoloruj rysunek przedstawiający katedrę gnieźnieńską.
7Maj2020

Blok tematyczny: moja miejscowość, mój region
Temat: poczta w mojej miejscowości

  1. Zabawa logopedyczna – załącznik 1
    – Ćwicz wypowiadanie głoski „cz”
    – Pokoloruj obrazek.

    2. Gimnastyka poranna – załącznik 2
    – Pokaż wszystkie ćwiczenia tak, jak na rysunkach. Powtórz je kilka razy.

    3. Zabawa „Rozpoznaj”
    – Wskaż na ilustracji pocztę, która znajduje się w naszej miejscowości czyli w … (Gnieźnie)
    (załącznik 3)
    – Czy byłeś tam wcześniej?
    – Co można załatwić na poczcie? (np. zapłacić rachunki, wysłać list, nadać przesyłkę, kupić znaczek pocztowy itd.)
    – Kto roznosi listy?

    4. Piosenka „Pan listonosz”
    – Posłuchaj uważnie piosenki:
    https://www.youtube.com/watch?v=GoNNQZvdnbc
    – Co w torbie nosi listonosz?
    – Komu listonosz przynosi listy i paczki?

  2. Zabawa „Droga listu” (załącznik 4)
    4 i 5 latki
    – Ułóż zdania do 4 wybranych obrazków historyjki.
    – Przypatrz się dobrze jak są po kolei ułożone.
    4 latki
    – Naklej na kartce i wykonaj kolorową ramkę.
    5 latki
    – Poproś rodziców o rozcięcie historyjki
    – Wspólnie z rodzicem ułóż ją według kolejności.
    – Rozplanuj na kartce.
    – Przyklej.
  3. Zabawa z liczeniem „Znaczki pocztowe”
    – Do czego potrzebne są znaczki pocztowe?
    – Obejrzyj jak wyglądają – (załącznik 5)
    – Pokoloruj ramki znaczków pocztowych według instrukcji: (załącznik 6)
    * 3 znaczki po prawej stronie – na czerwono.
    * 3 znaczki po lewej stronie – na zielono.
    * Wybierz 4 znaczki i pokoloruj ramki na niebiesko.
    * 5 znaczków na żółto.
    – Możesz wypełnić znaczki kwiatami lub czy tylko chcesz.

    5. Zabawa „Czy znasz swój adres”
    – Przypomnij sobie poprzednie zajęcia.
    – Czy wiesz dokładnie jaki jest Twój adres?
    – Powidz  i zapamiętaj!
    – Nigdy nie podawaj go osobom obcym! Jak myślisz dlaczego?

Do zobaczenia następnym razem! 🙂

7Maj2020

Witajcie w piątek. Gotowi do pracy i zabawy?

Maj – I tydzień

Temat kompleksowy – Moja miejscowość, mój region.

Temat dnia – Moje najbliższe otoczenie.
5 dzień – piątek

Zabawy logopedyczne – poćwicz z mamą lub tatą.

Wysłuchajcie wiersza L. J. Kerna „Nasze podwórko”, który przeczyta Wam Rodzic.
Nasze podwórko to miejsce, które najlepiej znamy.
Wszyscy, bez żadnych wyjątków, takie podwórko mamy!
Nasze podwórko to teren najbardziej nam bliski na ziemi.
W zimie śnieg na podwórku leży, a w lecie się trawa zieleni.
Gdy słońce świeci na niebie, wesołe jest nasze podwórko,
smutnieje zaś, gdy się zjawi pan deszcz z ponurą córką chmurką.
Czasami z naszego podwórka, na którym się co dzień bawimy,
widać wieże kopalni lub wielkiej huty kominy.
I czy to będzie w Gliwicach, w Toruniu, w Łomży, czy w Krośnie,
gdy spojrzysz na nasze podwórko, to stwierdzisz, że ono rośnie!
Bo naszym podwórkiem nie jest to tylko, co jest blisko,
ale i traktor w polu, i stadion, i lotnisko, i jakiś stary zamek,
i lasy na pagórkach, i Wisła, która płynie środkiem Naszego Podwórka.

Odpowiedz na pytania do wiersza.
− Co to jest nasze podwórko?
− Czy naszym podwórkiem można nazwać plac zabaw w przedszkolu albo teren wokół przedszkola?
− Jak myślicie, kiedy podwórko się cieszy, a kiedy smuci?
− Co widać z naszego podwórka w przedszkolu, a co z waszych domów?
Pora na zabawę ruchową – Podaj do mnie piłkę.
Pobawcie się z mamą lub tatą, albo z rodzeństwem.
– toczenie piłki po dywanie,
– rzut z chwytem oburącz,
– podrzut do góry i chwyt,
– rzut z „kozłem” o podłogę.
Zabawa ze śpiewem, utrwalenie piosenki.
– Grzeczne słówka.

Mapa Polski dla dzieci. Zapoznajcie się z konturami naszego kraju na mapie.

Zadanie plastyczne. Złożenie obrazka „Domy, domki” w całość(puzzle). Wydrukowany obrazek rodzic rozcina na kilka części, Waszym zadaniem jest złożyć go z powrotem w jedną całość i przykleić na kartce.

7Maj2020
Mróweczki i Świerszczyki! Kolejny dzień zadań przed wami! Jesteśmy pewne, że szybko i bez problemów sobie z nimi poradzicie!

Zadanie 1.
Ćwicz z Lulisią i Lulitulisiami
https://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&t=52s

Zadanie 2. Zabawa logopedyczna

Zadanie 3. Zagadki znad Wisły.

Dziecko otwiera KZ na stronach 68-69. Odszukuje mapę Polski, wodzi palcem po Wiśle zaznaczonej na ilustracji. Z pomocą rodzica odszukuje miejsce, skąd wypływa Wisła, odczytuje nazwy miast, przez które przepływa w drodze do morza. Rodzic czyta zagadki dotyczące miast, które Wisła mija podczas swojej długiej drogi z gór do morza. Prosi dziecko żeby spróbowało je odgadnąć. Każda odpowiedź rymuje się z treścią wiersza. Spróbujcie razem odszukać i wskazać te miasta na mapie.

Zagadki znad Wisły Elżbieta Śnieżkowska-Bielak

1) Zagadka pierwsza

Popłyniemy Wisłą

Razem z rybitwami,

Zobaczymy miasta,

Co leżą przed nami.

Już zakręca rzeka

I czule oplata Miasto,co pamięta

Dawne dni i lata.

Bogactwo i chwałę,

Mężnych królów wielu,

Którzy tu rządzili

Na polskim Wawelu.

Każde dziecko teraz

Na pewno odpowie,

Gdzie jest zamek Wawel?

No, proszę? W (Krakowie)

2) Zagadka druga

Na brzegu Syrenka,

Miasta swego broni.

Tarczą się osłania

I miecz trzyma w dłoni.

Dalej – Stare Miasto

– Barwne kamieniczki.

Zbiegają ku Wiśle

Wąziutkie uliczki Zamek,

a przed zamkiem

Na szczycie kolumny

Stoi sam król Zygmunt

Z miasta swego dumny.

Więc jakie to miasto,

Gdzie wciąż mieszka sława?

To stolica Polski,

A zwie się (Warszawa).

3) Zagadka trzecia

Teraz popłyniemy

Do miasta pierników,

Sporo się dowiemy

Tu o Koperniku.

Kiedy wyruszymy

Ulicami miasta,

Pomnik astronoma

Przed nami wyrasta.

To jego nauka

Sprawiła, że może

Teraz kosmonauta

W gwiezdne mknąć przestworze.

Pierniki tu lepsze

Niż piecze babunia.

Gdzie dopłynęliśmy?

Do miasta (Torunia).

4) Zagadka czwarta

Płyńże, miła Wisło,

Płyń, Wisło szeroka!

Wtem, słońce zabłysło

– Przed nami zatoka!

Wisła z sinym morzem

Zostać zapragnęła

I o rannej zorzy

Do morza wpłynęła.

Patrzy na ich przyjaźń

Neptun i po pańsku

Informuje Wisłę,

Że jest wreszcie w (Gdańsku).

Zadanie 4.

„Jak się czujesz, gdy…” – zabawa dramowa. Dziecko siedzi na dywanie, rodzic wyjaśnia zasady zabawy: Za chwilę przeniesiemy się w naszej zabawie do smoczej jamy, takiej samej jak pod Wawelem. Smoka tam już nie ma od dawna, bo – jak wiesz– znamy go tylko z legendy. Ale będziemy poruszać się po pieczarze i wyobrażać sobie, jak moglibyśmy się poczuć, gdyby wydarzyło się coś, o czym opowiem. Postaraj się to pokazać mimiką twarzy, gestem, słowem. Dziecko wstaje, rodzic snuje opowieść, w której dziecko zwiedza smoczą jamę. Rodzic konstruuje zdania w taki sposób: Wędrujemy przez jaskinię. Rozglądamy się. Pokażcie, jak się czujecie, gdy niespodziewanie spotkamy nietoperza, gdy zobaczymy światełko w kącie jaskini, gdy spotkamy innych ludzi, gdy znajdziemy smoczy kieł, gdy znajdziemy wyjście itp. Kończąc zabawę rodzic powinien powiedzieć: Teraz kończymy naszą wyprawę, wychodzimy z jamy, znowu jesteśmy w domu.

Zadanie5.

„J jak jama” Prosimy dziecko, by podało jak najwięcej przykładów wyrazów które rozpoczynają się głoską „J” Następnie dziecko liczy sylaby i głoski w wyrazie jama, wskazuje samogłoski. Prosimy dziecko, by napisało literę palcem na dywanie, w powietrzu, na naszych plecach. Zwracamy uwagę na kierunek pisania litery oraz na jej miejsce w liniaturze. W tym celu można narysować na kartce A4 3 linie zwieńczone dachem. Środkową linię należy pogrubić – to jest parter. Linia pod nią – to piwnica, a nad nią – strych. Pisząc litery J, j można się posługiwać określeniami „strych”, „piwnica”, „parter”, aby obrazowo utrwalić miejsce litery w liniaturze.

Zadanie6. „Układamy i piszemy j” – Do tej zabawy należy pokryć blat stołu lub biurka folią spożywczą. Na folię wyciskamy nieco pianki do golenia. Po polisensorycznym poznaniu pianki dziecko rozsmarowuje ją na fragmencie stolika, tworząc powierzchnię do pisania. Umieszczamy wzór litery J, j w widocznym miejscu w taki sposób, by dziecko widziało ją z odpowiedniej perspektywy. Dziecko pisze literę J, j na powierzchni pokrytej pianką, pamiętając o zachowaniu właściwego kierunku pisania. Jeśli któreś dziecko ma trudność z samodzielnym napisaniem litery, rodzic może zrobić wzór na blacie, aby dziecko wodziło po nim palcem.

Zadanie 7.
Praca z KP4.14a – identyfikowanie głoski j w słowach, zaznaczanie jej w odpowiednich miejscach.
Praca z KP4.14b – rysowanie obrazów z wykorzystaniem kształtu litery J, pisanie litery J, j po śladzie. kredki
Praca z KP4.20 – kącik grafomotoryczny, samodzielne pisanie litery j, J, pisanie zdań po śladzie.
Zadanie 8.
Posłuchajcie i zatańczcie w rytmie walczyka przy piosence o naszej rzece Wiśle.
https://www.youtube.com/watch?v=2gF9MT7CSk0

Zadanie 9. Na popołudnie. „Stroje regionalne” – dziecko wypycha z wyprawki str. 48–49 sylwety chłopca i dziewczynki oraz stroje regionalne: łowicki i kaszubski. Rodzic prowadzi rozmowę z dzieckiem na temat tego, z jakich regionów Polski pochodzą te stroje, czym się od siebie różnią, a w czym są podobne, w jakich okolicznościach są prezentowane obecnie. Dziecko mocują szablony strojów na sylwetach chłopca i dziewczynki. Sylwety mogą służyć do swobodnej zabawy.

Dla chętnych zabawa na popołudnie. Można wykorzystać resztę pianki do golenia, część pofarbować farbą na czerwono i pomalować naszą flagę.