• Wyszukiwanie parków w albumach przyrodniczych. (+załączniki)
Potrzebne będą albumy przyrodnicze przedstawiające parki w dużych miastach lub załączone ilustracje parków. Rodzic prosi, aby dzieci powiedziały czym jest park. Tłumaczy, że parki to takie obszary, gdzie jest dużo drzew, trawy i gdzie można odpocząć.
• Ćwiczenia ortofoniczne “Odgłosy przyrody”
Dzieci powtarzają za rodzicem: bzyczenie osy (bzzz, bzzz), odgłos wiatru (fiu, fiu), chód konia (kląskanie). Odgłosy mogą być powtarzane w różnych kombinacjach (np. odlot ptaków – śpiew ptaków – chód konia).
• Zabawa relaksacyjna Odpoczynek na łonie natury.
https://www.youtube.com/watch?v=g-CDpz4VSZI
Rodzic prosi, aby dzieci położyły się na plecach i posłuchały jego opowieści z zamkniętymi oczami (w tle słychać ciche dźwięki muzyki).
“Postanowiliśmy wspólnie wybrać się do lasu. Spakowaliśmy nasze plecaki i dziarsko wyruszyliśmy przed siebie. Wsiedliśmy do pociągu, który zatrzymał się w małej miejscowości. Ponieważ dzień był słoneczny, zrobiliśmy sobie spacer. Po dotarciu na miejsce naszym oczom ukazała się piękna i cicha polana. Nie było tam nikogo. Słychać było tylko śpiew ptaków i szum drzew. Rozłożyliśmy koce i położyliśmy się na nich, obserwując, jak na niebie wolno przesuwają się chmury. Zasnęliśmy. Po jakimś czasie obudziło nas kapanie kropel deszczu. Szybko zebraliśmy nasze rzeczy i pobiegliśmy do pociągu, który zawiózł nas do naszej miejscowości. To była cudowna wyprawa!”
Dzieci otwierają oczy i opowiadają o swoich wrażeniach (co słyszały, czy to było przyjemne). Mogą naśladować poszczególne etapy opowieści (np. pakowanie plecaka, spacer, leżenie na kocach, bieg).
• Rozmowa na podstawie obrazków (+załączniki)
Obrazki motyli: cytrynka i pazia królowej. Rodzic prezentuje dzieciom obrazki. Pyta, czy wiedzą, co one przedstawiają i jak nazywają się oba motyle. Jeśli dzieci nie wiedzą, rodzic podaje obie nazwy i wskazuje odpowiednie obrazki.
• Osłuchanie ze słowami i melodią piosenki Motylek (sł. i muz. B. Forma)
https://www.youtube.com/watch?v=2e-Zs4fMOfg
1. Motylek, motylek fruwa nad łąką,
przez chwilę rozmawia z piękną biedronką.
Ref.: Wietrzyk wesołą piosenkę gra:
tralalalala, tralalala.
2. Na skrzydłach motyla mienią się wzory,
do tańca zaprasza mrówki i pszczoły.
Ref.: Wietrzyk wesołą…
3. Motylek, motylek na listku siada,
kołysze się, bo to świetna zabawa.
Ref.: Wietrzyk wesołą…
• Rozmowa na podstawie wysłuchanego utworu.
− Gdzie latał motylek?
− Z kim rozmawiał motylek?
− Co mieniło się na skrzydłach motyla?
− Kogo motylek zapraszał do tańca?
− Jakie zabawy najbardziej lubią motyle?
− A w co wy najbardziej lubicie się bawić na świeżym powietrzu?
• Nauka refrenu piosenki “Motylek” fragmentami, metodą ze słuchu.
Dzieci powtarzają za rodzicem fragmenty tekstu. Potem, nadal za R., śpiewają te fragmenty.
• Ćwiczenia grafomotoryczne “Wzory na skrzydłach motylków” (+załączniki)
Potrzebne będą Motylki dla dziecka: kartka z narysowanymi konturami motyla i narysowanymi lekko wzorami na skrzydłach, kredki. Dzieci: − poprawiają każdy wzór innym kolorem kredki, − ozdabiają resztę obrazka według własnych pomysłów.
• Kończenie zdań typu W parku można…
Rodzic wypowiada zdanie, a dziecko je kończy.
− W parku można…
− W lesie można…
− Na łące można…