Temat kompleksowy: Łąka w maju – Mieszkańcy łąki
Zapraszamy wszystkie Biedroneczki na łąkę!
• Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców (+załącznik).
R. czyta dziecku ciekawostki umieszczone na obrazkach. Wędrówki skrzata Borówki – łąka /link/ https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4
• Ćwiczenia oddechowe Motyle nad łąką.
Potrzebne będą obrazki przedstawiające łąkę, papierowe sylwety motyli i słomki.
Zadaniem dziecka jest przeniesienie papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomek. Dziecko kładzie słomkę na sylwetach motyli, wciąga powietrze i przenosi sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarza tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę
– Bocian i żaba – dziecko naśladuje dziób bociana, ściąga wargi mocno do przodu, otwiera je i zamyka, a następnie rozciąga szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
– Biedronka ma dużo kropek – dziecko rysuje czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
– Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowa za górnymi zębami.
– Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
– Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dziecko porusza naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
– Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszamy się jak…
motyl – dzieci biegają i machają rękami,
konik polny – dzieci skaczą obunóż,
bocian – dzieci unoszą zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,
żaba – dzieci podskakują jak żaby (z przysiadu podpartego).
• Zabawa -Ślimak (+załącznik)
Dziecko recytuje rymowankę i rysuje spiralną skorupkę ślimaka, palcem wskazującym , np. na dywanie, na pisaku, w powietrzu, na plecach rodzeństwa/mamy/taty. + załącznik
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jaki nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.
• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka. (+załącznik)
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.
Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
Motylek
Usiadł w maju na kwiatku motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl gagatek!
Teraz fruwa i leczy rabatki.
I udaje, że skrzydła to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek Agatka.
Teraz wącha motylka ,nie kwiatka!
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Rodzic zadaje pytania:
– Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
– Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
– Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
– Gdzie mieszkają myszy polne?
– O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
• Śpiewanie piosenki Motylek i improwizacja ruchowa do niej
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg
• „Zagadki o mieszkańcach łąki”
– Posłuchajcie uważnie zagadek i wskażcie odpowiedni obrazek
https://learningapps.org/9917942
Zapraszamy wszystkie Biedroneczki na łąkę!
• Oglądanie zdjęć, książek z obrazkami łąki i jej mieszkańców (+załącznik).
R. czyta dziecku ciekawostki umieszczone na obrazkach. Wędrówki skrzata Borówki – łąka /link/ https://youtu.be/LKLf5EN1Ff4
• Ćwiczenia oddechowe Motyle nad łąką.
Potrzebne będą obrazki przedstawiające łąkę, papierowe sylwety motyli i słomki.
Zadaniem dziecka jest przeniesienie papierowych sylwet motyli na obrazek łąki za pomocą słomek. Dziecko kładzie słomkę na sylwetach motyli, wciąga powietrze i przenosi sylwety w ten sposób nad łąkę. Powtarza tę czynność dotąd, aż wszystkie motyle będą nad łąką.
• Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę
– Bocian i żaba – dziecko naśladuje dziób bociana, ściąga wargi mocno do przodu, otwiera je i zamyka, a następnie rozciąga szeroko wargi jak żaba, która jest zadowolona, że schowała się przed bocianem.
– Biedronka ma dużo kropek – dziecko rysuje czubkiem języka kropki na podniebieniu, przy szeroko otwartych ustach, unosząc język do góry.
– Kret – tak jak kret wychodzi ze swego podziemnego domku, tak dziecko unosi język do góry, w stronę nosa, a potem znów chowa za górnymi zębami.
– Pszczoła – dzieci naśladują bzyczenie pszczoły: bzzz, bzzz, bzzz.
– Motyl – jak motyl porusza skrzydłami, tak dziecko porusza naprzemiennie językiem od jednego do drugiego kącika ust.
– Konik polny – tak jak konik polny skacze w górę i w dół, tak dzieci otwierają szeroko usta i językiem skaczą za górne zęby i za dolne zęby. W tym ćwiczeniu język nie wychodzi przed zęby.
• Zabawa muzyczno-ruchowa Poruszamy się jak…
motyl – dzieci biegają i machają rękami,
konik polny – dzieci skaczą obunóż,
bocian – dzieci unoszą zgięte w kolanach nogi wysoko do góry,
żaba – dzieci podskakują jak żaby (z przysiadu podpartego).
• Zabawa -Ślimak (+załącznik)
Dziecko recytuje rymowankę i rysuje spiralną skorupkę ślimaka, palcem wskazującym , np. na dywanie, na pisaku, w powietrzu, na plecach rodzeństwa/mamy/taty. + załącznik
Ślimak, ślimak, wystaw rogi,
dam ci sera na pierogi.
Jaki nie sera, to kapusty
– od kapusty będziesz tłusty.
• Słuchanie opowiadania A. Widzowskiej Łąka. (+załącznik)
Był piękny majowy dzień i przedszkolaki wybrały się na spacer. Chłopcy bardzo chcieli iść na boisko, żeby popatrzeć, jak trenują piłkarze, ale pani powiedziała, że na łące dzieje się o wiele więcej ciekawych rzeczy.
– Przecież łąka to tylko trawa, nic więcej tam nie ma – zmartwił się Tomek.
– Na pewno są ptaki. Dziadek mi o nich opowiadał – odezwał się Olek. – Może nawet będzie jakieś gniazdko.
– A w gniazdku jajeczka – dodała Ada.
– Postaramy się policzyć na palcach wszystkich mieszkańców łąki. Dobrze? – zaproponowała pani.
Dzieci chętnie się zgodziły i zaczęła się wspaniała zabawa.
– Konik polny! – zauważyła Kasia.
– Ale wysoko skacze!
– A ja widzę biedronki – Małgosia położyła jedną z nich na rączce, a dzieci podeszły bliżej.
– Jaki kolor ma biedronka? – spytała pani.
– Czerwony.
– I ma czarne kropeczki.
– A ja widziałem kopter! – krzyknął mały Jaś.
– Co to jest kopter? – zdziwił się Olek.
– Może chodzi o helikopter? – zapytała z uśmiechem pani. – Chyba wiem, co widziałeś. To z pewnością była ważka. Ważki mają dużą głowę, podłużny tułów i skrzydełka podobne do śmigła.
– O! Lecą następne! – zawołał Piotruś.
– Proszę pani, a tu są dziury!
Wszyscy podeszli bliżej, żeby je zobaczyć. W ziemi znajdowały się głębokie tunele.
– Ciekawe, kto w nich mieszka. Jak myślicie?
– Pająk – powiedziała Zosia.
– A ja myślę, że smok.
Pani wyjaśniła przedszkolakom, że w takich norkach mieszkają myszki nornice i poprosiła dzieci, żeby nie wkładały tam patyków ani nie wrzucały kamieni.
– To jest domek myszki, więc nie wolno zakłócać jej spokoju – powiedziała.
Dzieci zauważyły też kilka kopców kreta, większych niż babki z piasku. Cała łąka tętniła życiem, aż zabrakło paluszków do liczenia pszczółek, trzmieli, kosmatych bąków, skowronków i motyli.
Dzieci zrozumiały, że w maju cała przyroda rozkwita, a na łąkach rosną stokrotki, chabry, maki i wiele innych pachnących kwiatków.
Po powrocie do przedszkola dzieci nauczyły się nowej piosenki:
Motylek
Usiadł w maju na kwiatku motylek.
Tupnął nóżką, a z kwiatka spadł pyłek.
Machnął łapką i z kwiatka spadł płatek.
Ach, nabroił ten motyl gagatek!
Teraz fruwa i leczy rabatki.
I udaje, że skrzydła to płatki.
Chciała zerwać kwiatuszek Agatka.
Teraz wącha motylka ,nie kwiatka!
Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji.
Rodzic zadaje pytania:
– Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
– Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
– Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
– Gdzie mieszkają myszy polne?
– O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci?
• Śpiewanie piosenki Motylek i improwizacja ruchowa do niej
https://youtu.be/2e-Zs4fMOfg
• „Zagadki o mieszkańcach łąki”
– Posłuchajcie uważnie zagadek i wskażcie odpowiedni obrazek
https://learningapps.org/9917942